传统拳种引进高校武术专修课堂的可行性分析

□韩 鑫(成都体育学院研究生院四川成都610041)

传统拳种引进高校武术专修课堂的可行性分析

□韩 鑫(成都体育学院研究生院四川成都610041)

传统武术博大精深，源远流长，经历几千年的继承发展，才形成了这种种类繁多、技法鲜明、文化内涵丰富的运动体系。随着时代的发展，将传统武术与高校结合对继承和发展民族传统武术有着不可低估的作用。本文采用文献资料法、逻辑分析法等方法，客观分析了高校开展武术专修课的教学内容现状和引进传统武术的有利因素，并且提出了将传统武术与高校武术专修相结合的对策与建议，从而使传统武术得到很好地继承与发展。

传统武术专修课堂可行性

“传统武术”系指在传统的农耕文明历史背景下逐渐形成和发展至今的仍在传播的以套路、功法练习为主要内容并体现中华民族传统文化底蕴中并不断积累起来的具有典型地域文化特征的文化“珍品”，是中华民族集体智慧的结晶。武术是我国的国粹，传统武术又是武术不可或缺的组成部分，它的传承与发展经历了西方文化（例如跆拳道、空手道等）和现代体育（例如NBA、世界杯等）的冲击，已经出现了文化危机。大学是培养人才的摇篮，是传承文化的重要阵地，新中国成立后，武术作为重要的传统文化，进入高校课堂并受到学生的欢迎，但当下由于武术教学内容偏向竞技，打练脱节，健身功能不强等种种缺点，使得我国高校武术教学陷入一种低迷的发展状态。将传统武术与高校武术专修进行有机的融合，不仅是对高校体育的补充和发展，也是对中华民族的文化自觉具有重要意义。

1、当前高校开展武术专修课的教学内容分析

1.1、内容偏向竞技武术，难度较大

当前高校武术专修课堂教授的内容绝大部分是竞技武术，例如长拳，规定刀术等。竞技类武术项目在现行的高校武术教学中实行了几十年，其内容难学、难记、难练，缺乏特色，从而使得学生的积极性不高，教学质量也不高。现今高校武术教学内容技击性不强，是挫败大学生学习武术积极性的主要原因之一。从古至今，武术在人们心里都是一种内涵、修养、健身性、技击性很强的运动项目，是人们伸张正义、惩恶扬善的重要形式好多学生练武术是为了达到强身健体、愉悦身心、自我保护、彰显个性的目的，从而为达到终身运动打下很好的基础，然而，现行的武术教学内容远远不能满足他们的需求。现在韩国的跆拳道、日本的空手道发展的相当好，这些运动项目具有内容简单、教法灵活、注重实用、易学易练，迎合了当代青少年的需求。所以现在的武术教材在一定程度上束缚了学校武术的发展，学校武术改革势在必行。

1.2、打练脱节，整体性差

现如今，竞技武术套路是套路，表演是表演，打与练严重脱节。高校专修课堂所教授的几乎所有的武术内容，比如竞技长拳，初级刀术、棍术、枪术，竞技刀术等，学生都学到了套路，而其中的攻防涵义一点也不知道，这就失去了武术真正的内涵。武术的打与练相结合才是其整体性，如果只有练没有打，那练武术一点意义也没有。教师往往只注重教会学生套路，而不去关注学生自我学习、创新意识的培养，忽视了学生的潜能与天赋的发挥。只有将“打”与“练”很好地结合，武术才能更好地发展，并不失武术的真正本意。

1.3、注重表演，技击性、健身性功能不强

竞技性武术表演性很强，人们都很喜欢观赏，但是它的技击性性和健身性却远不及传统武术。高校武术专修课堂的教授内容主要以竞技性武术为主，学生也主要是由于武术表演起来好看，很酷，所以才选择武术专修。但就目前高校武术专修课堂教授内容来看，竞技武术对学生的身体素质要求很高，一些学生的身体素质达不到，就无法把动作做漂亮，表演性的需求也就达不到。有些动作要做得很低，难度也很大，这对学生的身体会造成损伤。如膝关节，腰的损伤，这就更别提健身功能了。

2、传统武术引进高校武术专修课堂的有利因素

2.1、有利于响应国家对于高校转型的政策

国家现在对各高校进行改革转型，鼓励高校培养地方型、技术型和应用型复合人才。将传统武术引进高校武术专修课堂的优势就是立足应用型，占到国家对高校改革政策的一项。把传统武术与高校武术专修课堂进行有机的结合，不仅使得学校受益，增加高校的办学特色，而且发展了传统武术，有利于把传统武术推向更高的层次，从而很好地继承、发展与创新。把二者相结合，让学生学习传统武术的技术与历史渊源，不仅能增强学生的武术技术能力，还能增强学生终身体育的动力。故将传统武术引进高校武术专修课堂首先就有利于响应国家政策，这就督促我们为了这个目标去不懈努力。

2.2、有利于传统武术的继承，使得传统武术得到长足发展

武术经过几千年的发展与沉淀，作为中华民族传统的体育项目，具有独特的特点，包括强大的民族性、广阔的地域性、深厚的文化性和很强的健身性等特点。高校是继承和发展武术的重要阵地，对我国普及和发展武术具有重要的意义。对于武术课堂的改革，要从实际出发，尊重地域差异性。如果将传统武术引进高校武术专修课堂，从小的方面说，这是高校体育发展的一大幸事；从大的方面说，这是传统武术甚至是传统文化继承与发展的一大幸事。

2.3、有利于培养武术人才，使其成为高校的办学特色

现行的武术教学内容以竞技类武术为主，其内容单一，动作难度大，对学生的身体素质要求极高，学生也不愿意练这类武术。传统武术动作简单，健身效果较好，将传统武术引进高校专修课堂，学生训练的积极性会相应的提高，武术动作能够很好地被学生接受，有利于提高学生的技术，培养了武术人才。不仅如此，可以组队去参加各级各类的武术比赛，取得好的名次，这样就使得传统武术成为学校之特色。

2.4、有利于提高学生学习武术的积极性，使学生的身心得到全面发展

传统武术有很重要的两个特征健身性和技击性，也是人们喜欢传统武术的原因。传统武术在冷兵器时代是上阵杀敌、保家卫国、安身立命的重要手段，武术的技击性特别的强，上至关系到国家安危的军事行动，下至关系到黎民百姓的个人及团体利益的格斗，都离不开传统武术。在近代，人们的健康意识增强，武术的技击性自然衰弱，武术的健身性随之增强。在科技高速发展的今天，随着现代生活节奏的加快，人们的压力加重，随之而来的是文明病，现代社会还有些不安定的因素，所以人们在追求武术健身性的同时也在追求其技击性，从而保护其人身安全和财产安全。这在当代大学生中尤为突出，试想一下，如果将传统武术与高校武术专修相结合，这将带动学生多大的积极性，产生多大的影响力，并且有利于大学生身心的全面发展。

2.5、传统武术结构简短，难度小，容易上手

竞技类武术项目，动作难度大，有各种腾空动作，身体素质稍差一点的人根本做不了，而传统武术则相反，其动作简单实用，具有很强的技击性，套路一般都是短小精炼，易学易练，非常容易上手。传统武术不仅有提高技击性的单式练习，还有表演效果很强的套路练习；不仅有灵活多变的组合动作，还有助于内功修炼的式子；不仅有个人独自的单练，还有多人的对打练习。传统武术还不受时间、地点、场地的局限，随时随地，想什么时候练就什么时候练。它的这些特点有利于发挥大学生个性，使得课堂上以学生为主体，提高学生的积极性和主动性，使得终身体育的形成。

3、结论与建议

3.1、结论

传统武术的发展离不开传统武术技术继承和传习方式的创新。将传统武术引进高校专修课堂无疑是对传统武术传习方式的创新。现今国家提倡培养“一专多能”型人才，高校武术专修课堂的培养目标也就应该是“一专多能”。“一专”就代表立足传统，对传统武术技能的掌握；“多能”就代表国家的规定武术套路。总的来说将传统武术引进高校武术专修课堂是可行的，而且前景是非常好的，应加强改革力度，尽快实施。

3.2、建议

（1）加强武术教师在传统武术方面的技能培训。

在传统武术教学中，教师对传统武术的理论和技能不太理解，这降低了学生学习武术的兴趣，甚至产生抵触的情绪。因此，在师资培养方面，必须提高教师的业务水平，不仅要掌握传统武术的套路和技法，还要了解传统武术的传承脉络和历史渊源，只有这样才会在武术教学中显得游刃有余，既增加了教学质量，又提高了学生的学习兴趣。

（2）引进传统武术传承人。

在师资培养方面，高校领导、教育部门要高度的重视，充分发挥组织、管理的桥梁作用，积极与社会上的武术团体交流，促进二者的结合。对传统武术的传承人敞开大门，为处于边缘地带的传统武术提供发展的空间。学校要放下架子，虚心学习传统武术的长处，邀请传统武术的传承人到学校传授技艺，积极引进外聘教师，将传统武术引进武术专修，来弥补存在的问题。这样做，传统武术也能与时俱进，积极改革，走进高校校园，高校利用其科研的优势，加强对传统武术的研究，以此来提高高校武术专修的质量，并且发展了传统武术，从而达到互赢的目的。

（3）技理并重。

武术专修质量不高，有一个重要的原因就是重技术、轻理论。要想改变这一现状，必须从实际出发，从现在做起，立即进行教学内容和模式的改革。在练好技术的同时，也要抽出一点时间去教授学生学习武术理论知识，让学生了解传统武术的传承脉络和历史渊源，也让他们了解传统武术的技击性，增加他们练习武术的积极性。要从多方面、多角度、宽领域，以提高学生的身心全面发展为目的，技理并重，这样才能提高专修教学的质量。

（4）参加武术比赛，加强对外交流。

武术的流派不同、拳种不同，但其机理、机制却具有统一性。学生通过传统武术训练，使自己的武术技能得到提高，以学校为契机，去参加高校及社会团体的比赛交流活动，既增长了见识，开阔了视野，也检验了自己的技能，加强了武术交流。参加武术交流活动有利于：①可以督促运动员练习武术的劲头，技能提高效果明显；②可以增长学生的见识，开阔了视野，从而提高学生练习武术的积极性；③有利于“终身体育”指导思想的形成，从而继承传统，发扬传统。

在当今全球化的大时代背景下，传统武术进入了一个全新的历史时期，武术教育已引起国家的重视，并成为武术研究的重要领域，故将传统武术引入高校武术课堂已成为不可阻挡的趋势。

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G852.1

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韩鑫（1993-）男，汉族，山西闻喜人，在读硕士研究生，研究方向：民族民间体育。