班主任应给予学生什么

◎秦艳慧

班主任应给予学生什么

◎秦艳慧

古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述体现了教师责任的重大。教师责任如阳光，能激发学生潜能；教师责任如甘露，能净化学生心灵；教师责任如烛光，能照亮学生人生。

有人说：“班主任是世界上最小的主任，是学校最苦的的岗位。”而我要说，班主任的责任十分重大，关乎一的人的成长、一个家庭的希望、甚至是一个社会的发展。二十几年的班主任生涯，让我对班主任工作有了深切的体会与认识。我常常思考，班主任应该给予学生什么呢？

一、爱的鼓励

教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”是的，许多教师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情；但是教师更应该爱那些受创伤、需要爱的学生，给予他们爱的鼓励，用温暖的行动融化他们的心灵。在这里，我想到了我和学生小志的故事。

九年级由于面对升学压力，学生每天都要很早到校学习。过早的学习时间使他们当中很多人没有来得及吃早饭，在学习的过程中也是饥饿难忍。我看在眼里，急在心上。最后，我和学生一起商议，请校门口的小吃部每天早晨帮忙煮鸡蛋，为学生补充营养。早晨一人一蛋的做法坚持了几天，小志同学就打退堂鼓了。我恍然大悟：小志是单亲家庭的孩子，父亲因精神问题离家出走，母亲靠街边卖菜维持生活。所以，他生活得很清苦。每天几毛的鸡蛋钱，真的让他为难。我决定，以后小志的早餐费由自己支付。为了不伤害孩子的自尊心，我找到小志，对他说：“学校有个伙食补助名额，老师帮你申请了一个。”小志一听到，脸上顿时开心了起来。看到他脸上如释重负的表情，我为自己的做法感到高兴。

小志是个懂事的孩子，但是学习成绩不是很理想。我鼓励他，一定要把学习成绩提高上来。但是他却说：“老师，我家的情况不是很好，难供我上高中，我提高成绩也没有用。”我说：“你先提高成绩，其他方面的问题，我来想办法。”第二天，我悄悄地去了他家。低矮的一间半土房，我一推开门，看见小志的妈妈生病躺在床上。经过了解，我才知道，小志的妈妈每天很早就去上菜，由于这两天天气转冷，本来身体不好的她被冻得感冒了。我环视一下四周，真的是“家徒四壁”，我的心为之一颤。看到我来家访，小志的妈妈很高兴，和我谈了孩子在家的表现，她说：“孩子知道家里条件不好，才不好好学习。”我对她说：“学校和镇政府会解决孩子高中学费问题的，不要有思想负担，要对孩子充满希望。小志是个很懂事的孩子，他只要好好用功，一定会有大的进步，我们可以一起帮助他，好吗？”小志的妈妈点了点头，同意我的建议。经过我和小志妈妈共同的努力，小志终于逐渐转变了态度，抓紧一切时间学习，最终以优异的成绩考入高中。

作为教师，能用自己的责任心和爱心帮助一个孩子快乐成长，看着他们走向成功，心里满满的都是幸福。

二、坚定的信念

乌申斯基说：“人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。”一个学生的信念培养，直接来源于他的教师。对于教师而言，我们肩负着教书育人的重任，担负着一个国家与民族的希望，所以，我们需要给予学生百分之百的信念。

记得担任七年级班主任，我所负责的班级在第一次考试中，总体成绩不是很好。身为教师的我，肩上担负着每个家庭的期望，这份责任感驱使着我要坚持下去，不断前进。所以，我坚定信念，下定决心，一定要把学生的成绩提高上来。之后，我开始用心观察学生的上课情况，发现每个孩子身上所存在的问题。针对问题，我为每个学生制定个人学习计划，激发学生的学习斗志，积极协助科任教师的教学工作，争取最大限度地提升学生的学习成绩。

当学生面对学习没有信心的时候，我及时给予他们鼓励，告诉他们，只要抱定目标，下定决心，付出就一定会有收获的。学习不是一件多么困难的事情，所谓困难，是我们自己赋予它那么大的威力。如果我们把困难看小，它就没有多么可怕。我们的力量远远大过困难。

在我的坚持努力下，全班同学掀起了学习高潮，同学们你追我赶，共同进步。终于功夫不负有心人，在之后的考试中，我们班的成绩一跃为年级前列。开班会的时候，大家畅所欲言，谈得最多的词语就是“坚持信念”。有必胜信念的人，才能成为战场上的胜利者。

三、充分的信任

著名的教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”培养孩子的行为习惯应该相信孩子，给予他们充分的信任，支持孩子努力去做，鼓励孩子坚持去做。

我班里有一个学生小浩，从入学开始，上课迟到、课上不听讲、课下打闹、不完成作业、欺负同学。我从各方面了解到，小浩的父母离异，对他疏于管教。所以，为了改变他，我时不时地和他聊天，拉近师生的距离。经过谈话，我相信这个孩子是有上进心的。一天下午，我把他叫到办公室，郑重地说：“老师想请你当班级的纪律班长。”“我能行吗？”看到他惊讶茫然的眼神，我心里更有底了。“老师相信你，你写一份演讲稿吧，在班会时进行竞聘演讲。”在班会上，我把自己的想法和学生们进行了交流，得到同学们的认可。小浩也进行了真诚的演讲，最后全票通过。之后，小浩负责管班级的眼保健操和监督卫生工作，他将这两项工作做得井然有序。渐渐地，我让他负担更多的任务，如课间操、中午就餐等。我的信任逐渐引领了小浩的行动方向，他在我的鼓励、纠正、宽容、引导中，渐渐养成了良好的行为习惯。在他和班干部带领下，班级逐渐形成纯朴、积极、向上的班风。

四、温暖的陪伴

人们常常用“随风潜入夜，润物细无声”来形容教育的潜移默化。教育有时不需要大段的长篇论述，也许一个微笑、一下点头、一注目光就可以育人于无声之中。当然，良好的教育环境离不开教师的温暖陪伴，特别对于班主任，更是如此。

九年级的学生面对中考的压力，每天的学习时间相对较长。身为班主任，我需要和学生一起共渡难关。在这最后一年的时间里，我每天早上6：30准时到校，晚上9点多离开学校。在我的脑海中，会浮现许多有意义的场景。大雾天里，路不好走，我和几个学生用了一个多小时回家；灯火阑珊的夜晚，我陪孩子们在操场上谈心；为了学生体育考试过关，我每天清晨六点，陪学生们一起跑步；在北风呼啸、飘满鹅毛大雪的夜晚，我和孩子们依然挑灯夜战……

在距离中考一个月的时间里，班级学习的氛围更是浓厚了。难忘教师手里的那一支支红油笔，难忘我们埋头批改的劲头，难忘那一次又一次的苦口婆心的谈话，也难忘师生之间分别在即，彼此珍惜的离愁之感。

教师的陪伴，如柔和的春风，吹入学生的心灵；教师的陪伴，如同涓涓的溪水，润泽学生的心田；教师的陪伴，如同一缕阳光，照射学生的心房；教师的陪伴，如同温暖的问候，叩响学生的心门。

五、足够的空间

大教育家陶行知说过：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”作为师范院校的毕业生，我们都知道“学高为师，身正为范”的原则。我们的工作态度和方法，会直接影响到学生。

在每个家长开放日的最后一节课，家长们畅所欲言，谈论孩子的教育问题。有时气氛热烈，他们会激动地总结，给予孩子深情的拥抱。亲子互动带给学生、家长、教师太多的理解和鼓励。每个家长会，班级都座无虚席；每个家长会，班级都设立新的主题，《习惯养成》《如何爱》《青春期家长如何做》《迎接中考的心理准备》，等等。在会议之后，家长们都会对学校和班级的教育赞赏有加。家长们的回馈，增强了家校之间的联系与沟通，让学校的教育更加畅通。

每年的升学季，我都会带领学生一起拍照，留下珍贵的记忆。七年级的稚嫩、八年级的蜕变、九年级的成熟，无时无刻都在记载着学生们的成长。春天踏春，夏季赏荷，秋天寻找那片最红的枫叶，冬天带领孩子们在雪地踏上第一个脚印，这就是朝气蓬勃的我们。

最值得一提的是九年级的新年联欢会，同学们提出构思，自主参与，亲力亲为，一丝不苟。从会场布置到节目编排，从购买装饰到邀请嘉宾，每个环节都投入了孩子们的热情。联欢会让孩子张扬了青春和个性，留下了难忘的青春回忆，让他们感受到学生生涯的美好与纯真。

所以说，良好的方法能使我们更好地发挥管理的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。教育需要灵活地运用，不能拘泥于形式。只要我们用心理解，细心观察，就会发现“生活处处是教育”。

营口实验学校）

（责任编辑：杨宁）