如何提升小学班主任教学管理效率

倪海峰

（象山县石浦镇新港小学，浙江宁波 315700）

小学时期是学生学习的启蒙阶段，这一阶段孩子们的学习习惯和生活习惯的养成也是十分重要的，对学生们未来的学习和生活有着极为深远的影响，因此小学班主任的教学管理工作显得尤为重要。小学班主任在班级教学管理工作中承担着非常重要的角色，如何进行高效的班级管理促进小学生各方面素质的提升成为目前班主任管理的主要任务。

1 提高小学班主任管理效率的重要性

小学班主任作为班级管理工作的主导者，其管理的效率和质量直接影响到班级学生的对班级思想道德建设和学习习惯的养成。一个优秀班集体的建立，离不开班主任教学管理工作的高效进行，班主任老师在班级管理中有着其他老师没有的人格魅力，对学生的管理上也有着其他老师没有的威严，在班级管理工作中有着得天独厚的优势。

其次班主任管理工作的高效进行，能够为各科老师的良好沟通奠定坚实的基础，各学科的老师在学生的教学管理中都有十分重要的作用，尤其是小学阶段的学生其本身的沟通和交流能力有限，没有足够的能力去和老师之间建立良好的关系，因此就需要班主任老师发挥其重要的作用，为各任课老师和学生的沟通建立良好的渠道。

再次，现阶段很多小学生处于比较叛逆的年龄段，他们很少主动去和家长进行沟通，因此很多家长对孩子的学习情况并不是特别的了解，作为小学班主任要承担起于家长沟通的重担，定期召开家长会，把学生在校的情况如实的反映给家长，也向家长了解孩子们在家的表现。

最后，班主任班级教学管理工作的高效能够顺利进行促进学生们积极的参与到班级集体活动中，帮助学生们建立初步的集体主义价值观念等，有助于学生们日后学习和工作的顺利进行。

2 小学班主任教学管理现状

小学班主任不同于其他年级段的班主任，一方面小学阶段的孩子们年龄较小，其自我控制能力和自主学习能力本身就不是很强，需要班主任老师的教育和引导。但是现阶段小学班主任的教学管理工作存在着一些不容忽视的问题。首先，作为班主任在教学管理工作中很容易出现重知识轻管理的现象，只是将教学管理的重点放在了“教学”上，忽略了“管理”的重要性；其次，一些班主任老师在教学管理的过程中采用的方法不恰当，管理方式过于严厉，没有考虑到孩子们的自尊心和自信心等方面，对于孩子的成长产生了一些消极的影响。

3 提升小学班主任教学管理效率对策

3.1 提升班主任的综合素质，树立榜样形象

小学班级管理中，班主任有着十分重要的作用，其言行举止都对孩子们的成长有着十分重要的影响，作为班主任老师，要不断地提升自身的综合素质，改变传统的教学管理理念，改变单一的教学管理方式，加强自身的道德修养以及综合素质的提升，运用各种办法增加自身的知识积累，如积极参加学校的深造培训，深刻理解现阶段新课程标准的意义等，在班级教学管理的过程中树立良好的榜样形象，在潜移默化中影响学生。

3.2 加强与学生和各科教师之间的沟通交流

小学班主任教学管理的高效进行，需要班主任加强与学生以及各科教师之间的交流和沟通，班主任不仅要在教学管理工作中及时了解学生的动态，也要了解学生各科学习的情况，小学阶段的孩子们还没有很好的能力去恰当的处理自己与各科教师的关系，因此需要教师从中架起沟通的桥梁，帮助各科教师与学生之间进行高效的沟通，同时也能促进自身教学管理工作的高效进行。

3.3 尊重、微笑管理，与学生建立信任关系

信任是人与人之间交流沟通的桥梁，班主任与学生之间更是如此，在小学班主任的管理中经常会遇到学生撒谎的情况，面对老师的关心和询问，孩子们不敢表达自己内心的想法，不敢对老师发表自己的意见，这些都是师生之间缺乏信任的表现。信任是双方面的，首先作为班主任要学会信任学生，用言行影响学生，让学生们看到老师是值得信任的，是他们在学习和生活上的朋友，让孩子们主动的对班主任袒露心扉；其次，作为学生要尊重和爱戴老师，面对老师的询问要实话实说，信任老师，不要把老师当成监管者，主动把自己的困难和问题及时的反应给老师，这样才能建立起师生之间的沟通桥梁，这些措施都有助于班主任老师教学管理工作的顺利进行，提升班级教学管理工作效率。

3.4 及时与家长沟通，提高教学管理工作效率

现阶段班主任老师不仅要负责学生与各科教师之间的沟通，还要关注与家长之间的沟通，小学阶段的孩子们处于一个性格不定性的阶段，一些孩子性格比较叛逆，遇到问题不与家长沟通，而且也没有如实地向家长反映自己在学校的表现，家长们认为自己的孩子在学校表现的非常好，不能及时的帮助孩子解决生活学习中的困难，造成了一些不良的后果，因此作为班主任要及时的与家长进行沟通和交流，如按时召开家长会，或者一些特殊的节日邀请家长参加一些学校活动，如母亲节、重阳节（老人节）等，在参加活动的过程中，不仅能够让家长了解到孩子的在校表现，而且能在活动中帮助学生建立正确的思想观念，同时也能促进班主任教学管理工作的高效进行。

3.5 通过班级活动促进班级教学管理的高效进行

小学班主任教学管理工作中，班级活动是进行班级管理常用方式之一，作为小学班主任教师可以结合日常的教学工作内容，开展适合的教学工作，如小学中年级段的孩子们，可以开展一些素质教育的活动，将德育教学内容融入在活动当中，在活动中帮助孩子们建立正确的人生价值观念，提升小学生的思想道德素质，如教师可以带领孩子们进行“保护环境”的公益活动，在周末的时候，组织孩子们到学校周边的公园等地区，开展一些净化环境的宣传工作，通过这样的活动不仅能够建立起小学生保护环境的观念，而且还能够呼吁周边的人们提升环境保护意识；还可以再开展一些实践活动，教师带领学生到学校周边地区参加一些社会活动，让学生们体会到社会的发展和变化，组织学生观看一些具有教育意义的宣传片，帮助学生从小建立起遵纪守法的观念，同时还可以引导学生自主的组织一些与中华民族优良传统息息相关的节日活动等等，在班主任教学管理的过程中开展形式多样的活动，寓教于乐，提升小学班主任的教学管理工作的效率。

4 结语

综上所述，小学班主任教学管理工作是十分重要的，小学班主任在班级管理的过程中承担着十分重要的角色，责任也是十分重大的，因此需要从各方面进行班主任教学管理工作的改善，提升班主任老师的综合素质，为学生们树立良好的榜样形象，用自己的言行影响学生；同时作为教师要为各科教师与学生之间的良好沟通和交流提供便利，与学生之间建立充分的信任关系，及时的与家长进行沟通交流，对学生的在校情况和家庭生活情况进行全面的综合管理，同时还要根据教学内容和学生们的具体情况开展一些有意义的班级活动，从多方面努力共同促进小学班主任教学管理工作的高效进行。

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