信息技术在小学英语课堂教学中的应用

刘书亚

（北京师范大学石家庄附属学校，河北石家庄 050000）

新课程标准对小学英语教学提出了更高的要求，注重学生兴趣培养和潜能的激发，信息技术与小学英语课堂教学的高度融合，有助于营造生动化的课堂氛围，将枯燥知识趣味化，激发学生参与英语课堂活动的兴趣和积极性，促进小学英语课堂教学质量的提升。在当前教育环境下，如何将信息技术科学应用于小学英语课堂教学中，是小学英语教师所面临的一项重要课题。

1 营造生动课堂氛围，增强学生的英语体验，拓宽学生的思维空间

信息技术在小学英语课堂教学中的应用，应结合小学英语课堂教学目标、教学需求及学生的认知能力出发，制定科学的英语课堂教学计划，并运用信息技术营造生动愉悦的英语课堂氛围，将枯燥英语知识以趣味化的方式展示出来，并通过多媒体教学设备的应用，将动态视频与静态英语知识相结合，通过图像、声音与英文的协调作用，带给学生全新的英语课堂体验，激发学生参与英语课堂的积极性与主观能动性。运用信息技术打造的小学英语课堂，充分尊重学生的主体地位，将学生积极的心理体验内化为对英语知识的渴求，在自主探求英语知识的过程中，拓宽学生的思维空间，这就为小学英语教学活动的高效开展打下良好的基础。

比如在人教版小学英语三年级上册《Happy birthday》教学过程中，教师要全面了解学生的英语学习能力和认知水平，以学生听懂并会说“Happy birthday to you!”为教学目标，依据核心句型“How many candles?”组织开展教学活动。为激发学生参与英语课堂活动的兴趣和积极性，教师可运用多媒体设备之多PPT，在首页播放一段小动画，主人公Sarali穿着漂亮的裙子，在客厅中间翩翩起舞，背景音乐缓缓响起，学生随着音乐点头，学习气氛逐渐浓厚。此时教师提出问题，“同学们，你们知道Sarali今天为什么这么高兴吗？”紧接着教师继续播放PPT，大屏幕上飞出蛋糕、水果沙拉等美食，通过此种方式创设英语情境，增强学生的英语学习体验，此时悬念被解开，学生纷纷明白原来是主人公Sarali过生日。之后教师继续播放PPT，门开了，小伙伴们都来了，Sarali热情的迎接他们，彼此之间拥抱、对话。此时教师引导学生在这一生日情境下同桌之间进行对话。“同学们，想一想，如果你的好朋友过生日了，你想对他说些什么呢？”在鼓励学生勇于表达的过程中，教师在PPT中播放蜡烛的小动画，营造浓厚的英语课堂氛围，此时学生的学习兴趣被激发，感知到前所未有的英语刺激，运用信息技术开展视听训练，启迪学生的英语思维，提高学生的英语表达能力，从而全面提高小学英语课堂教学质量。

2 尊重学生主体认知地位，优化利用课堂资源，提高英语教学成效

为全面提高小学英语课堂教学质量，可以将信息技术渗透于小学英语教学各个环节中，尊重学生的主体认知地位，增强小学英语课堂教学的交互性，通过英语课堂资源的优化配置，结合学生身心发展特征出发，积极组织开展小学英语课堂教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生结合自我兴趣主动参与到英语学习活动中，自主安排英语学习进程，通过自主探究解决学生在英语学习中所遇到的问题，从而全面提高学生英语学习能力，提高英语课堂教学成效。具体来讲，就是要运用信息技术营造一个自主化的学习空间，通过差异化的英语课堂教学活动，满足不同学习层次学生的英语需求，推进小学英语教学活动的有序开展。这就需要小学英语教师坚持与时俱进，积极转变传统教学理念，基于信息技术的运用建立交互式学习系统，尊重学生主体认知地位，激发学生在英语课堂活动中的主观能动性，以信息技术控制教学软件，促使学生由被动学习向主动探究转变，便于学生自我控制英语学习过程，激发学生的英语学习兴趣。

比如在人教版小学英语四年级上册《My classroom》教学过程中，为强化小学英语课堂教学效果，教师应全面把握本节课的教学目标及教学任务，确保学生听懂并会说“What’s in the classroom?”对于classroom,window,door,desk,chairs等单词具备基本的听、说与读能力。当教师发出某一指令后，学生应能够听懂指令并作出相应动作。在实际教学过程中，教师可运用信息技术营造浓厚的英语氛围，以师生之间互相打招呼作为课堂引入，在锻炼学生英语思维的同时，对之前所学英语知识进行有效的的复习。之后教师在电子大屏幕上播放有关教室的图片，“This is a classroom,What’s in the classroom?”通过提问，引导学生仔细观察图片，并主动思考关于classroom的内容，这一教学过程中潜移默化的锻炼了学生的听力和记忆能力。教师可运用信息技术优化配置课堂资源，组织开展单词游戏，组织学生在教室中间围坐在一起，以多媒体教学设备播放轻音乐，教师运用一些简单的单词和生动的课堂指令，包括语言指令和肢体语言，引导学生做出相应的动作，比如教师说出“teacher’s desk”，学生应能够快速的做出反应，指向教师的桌子。通过此种教学方式，有助于激发学生参与课堂游戏的积极性，并且锻炼学生的思维敏捷度，培养学生的英语能力。

3 建立线上互动平台，增进师生之间良性沟通

当前教育教学环境下，为全面提高小学英语课堂教学质量，教师可应用信息技术建立线上互动平台，增进师生之间良性沟通，学生可以在线上互动平台中对所学英语知识进行巩固，就英语学习中所遇到的问题在线上互动平台中提出，教师在线进行答疑，有助于缩减师生之间距离，为学生英语水平的提升创造有利条件。线上互动平台中可上传多种英语教学资源，并实现信息共享，满足教师教学及学生学习的多元化需求。基于信息技术可以建立“英语教学进度”专栏，发布小学英语教学工改，便于教师之间进行教学交流，为家长了解学生英语学习提供便利。家长可在线留言或与教师互动，了解学生英语学习状况。随着信息技术不断进步，新媒体不断涌现，在小学英语课堂教学中，应用微信公众平台建立小学英语课堂教学相关公众号，定期推动小学英语教学任务及学习资源，便于学生在课余时间观看教师推送的英语资源，激发学生的学习兴趣，便于学生就自身不足开展有针对性学习，从而全面提高小学英语课堂教学成效。

4 结语

总而言之，信息技术在小学英语课堂教学中的应用，应坚持以人为本的原则，积极转变传统教学理念，运用信息技术营造生动的英语课堂氛围，激发学生参与英语学习的主动性和积极性，并积极创新英语课堂教学方式，提高英语课堂资源利用率，全面提高小学英语课堂教学成效，在知识探究过程中启迪学生的英语思维，提高学生的英语水平。

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