足球运动在高校体育文化建设中的作用

□董狄（潍坊市体育中心山东潍坊261021)

足球运动在高校体育文化建设中的作用

□董狄（潍坊市体育中心山东潍坊261021)

随着我国新课改内容的不断落实，使得我国现阶段的教育越发注重全方位的发展模式，着重培养学生德智体美劳系统的发展。所以，笔者针对这一问题，探讨了足球运动在高校体育文化建设中的作用，旨在为促进学生的全方面发展提供动力。

足球运动高校体育文化建设作用

大学的足球运动是一项非常基本的体育项目，它的融入可以使学生感受体育教学的趣味性，从而逐渐的体会到足球教学的意义。现阶段的大学足球课程一般会涉及到管理体制、体育器材、足球的价值传授以及运动的场地等方面，足球运动不仅可以体现当前“德智体美劳”全方面发展的教育原则，还会促进学生形成一个良好的体魄，对学生最终形成良好的思想道德素质打下良好的基础，而笔者针对大学足球课程这一问题，阐述了足球在高校体育教学中的作用，足球运动在文化建设中的作用，以及对学生成长以及发展的作用，以下为详述。

1、对于我国的足球运动的发展史分析

纵观我国大学足球课程发展，可谓历史悠久，第一支属于中国的大学生足球队，可追溯到一九零一年所成立的上海圣约翰疏书院足球队，随着时代的变迁和发展，使得足球课程也在不断的发生着变化和改革，自从二十世纪初期到抗日战争爆发，这时的足球可谓是发展的高峰，在二十世纪初期，我国的足球运动开始普及，甚至发生了多起足球运动，受到后期西方传教士的影响，致使足球运动更为广泛，但是这时的足球教学仍旧处于“放羊式”的模式，不具备相关的足球技巧和知识，这样的情形，会造成足球仅有其形，不具备实质，而且也就导致足球运动的“强身健体”功能无法落实到实践应用中。另一方面，足球的发展也受到时局动荡的影响，致使高校的足球运动形成发展的低谷，严重的阻碍了我国的足球发展。自从新中国成立以来，足球课程开始逐渐的被体现在高校的课程教学中，重新走上了发展以及复兴的正轨，这一课程的落实，广受学生的喜爱。

2、足球运动在大学体育教学过程中体现的作用

2.1、利于实现大学体育教育的目标

现阶段，在进行大学体育教学过程中，很多体育教师都会参照教育部门所给定的标准对学生的体能进行训练和监测，力求提升学生体能监测的合格率。大学时期的体育课堂教学更多的趋向于娱乐体育亦或是生活体育，通过多元化的体育教学方式，满足大学生对大学体育的需求，进而达到提升大学生身体素质的目的。

另外，在大学教学的过程中，落实体育教学将会促进现阶段高效实现大学体育教学目标，将足球课程融入到体育课程中，符合学生的成长和发展的需求，也满足有关部门培养大学生体能的要求，促进大学生身与心同时发展，不仅提升了学生的体能素质，还间接地提升了学生对于外界环境的应变能力。大学生通过足球训练会形成良好的体魄，还会逐渐的培养自身顽强、勇于拼搏、努力克服困难的个性，最终为学生进入社会打下良好的铺垫，提升了学生的社会适应能力。

2.2、促进大学的体育课程实现改革

在大学体育课程教学的过程中，很多高校已经充分的意识到了足球教学的重要性，并将其良好的融入到体育课程教学中，力求通过足球体育课程教学，强健学生的体魄，提升学生的身体素质。现阶段的大学体育教学，足球课程已经成为重要的体育教学内容，逐渐的提升了它的地位。当前，我国各个高校在落实足球课程教学的过程中，一般都是采取学分制度，并将其作为选修课程，可见，高校的体育课程教学为足球课程的发展提供了发展契机，给予了充分的尊重。

值得一提的是，现阶段在落实足球课程教学时，由于院校的认知水平不同，以及教育水准不同，出现足球教学课程内容不同，落实的力度也不同，致使足球课程的教学水平参差不齐，学生的接受水平也就受到限制。基于这一情况，很多高校在落实足球教学时，都会按照学生的需求，以满足学生的发展需要为基准，参照学生学习过程中所体现的差异性完成教学，良好的体现学生的主体性地位，还体现了“选项-分层”教学模式的要点，这一教学模式凸显了人本思想，尊重学生的发展和成长规律，也会激发学生学习足球的兴趣，与此同时，也提升了足球训练的参与主动性，学生在接受足球知识或足球训练时，会充分的感受到足球运动所带来的荣誉感、成就感以及乐趣，领略足球比赛过程中的协作精神、创造性精神、团结精神以及合作精神等的重要性，进而促进自身全面的发展。

3、足球课程对于学生成长和发展的作用分析

3.1、促进我国大学生的建设良好的思想道德水平

足球运动在大学诸多的体育课程中属于一项较为激烈的运动，足球运动不仅可以在比赛中比体能、比技能，从另一角度来看，还是在比智能、比作风以及比思想。足球比赛是一项具备集体精神和团队协作意识的运动，通过它，可以有效地提升其中的集体合作精神以及团队意识。因为不管哪种比赛，都无法依据一个队员取胜，最终还是要依靠队员之间的配合和协作。而且在进行足球比赛的过程中，还会使学生形成正确的思想文化体系，逐渐的养成“胜不骄，败不馁”的风气，培养学生吃苦耐劳和坚强的意志，这样的运动项目对学生养成良好的思想道德水平具有促进作用。值得一提的是，足球运动还是一项极具约束性的活动，这样的束缚不仅仅体现在足球的运动项目中，更多的是体现在足球竞技的选择和落实中，在这一过程中，参与足球运动的学生，不管从言行上，还是从思想上，都会在参与时逐渐的培养学生的思想道德文化水平。

3.2、促进大学体育课程逐步的改革

现阶段的大学足球课程教学中，足球课程已经成为了重要的内容，而且足球课程已经成为当前大学体育教学重点，占据了关键的作用和地位。当前我国的高校足球课程所运用的教学手段仍旧是学分制下的制度或选修制，针对学生的足球课程学习需求，尊重学生的学习习惯和学习需求，不断的给予满足。但是，纵观我国整体的大学足球课程落实，所体现的教学水平会参差不齐，而且不同院校的学生由于水平不同，对足球课程的需求也会有所不同，这时就会凸显出足球教学中差异教学的重要性，如果未将这一教学理念充分的融入，就会导致教学水平难以提升，甚至降低足球教学效率。

所以，在大学足球课程教学中，应当充分的注重学生的主体性地位，深化新课改的内容和要求，通过学生足球学习过程中所体现的差异性，采用“选项”或“分层”的教学方式，将“人本”思想落实到足球课程教学中，这样不仅会良好的调动学生的学习积极性，还会体现学生的学习自主性，让学生在参与足球课程的过程中形成协作精神、创造精神、竞争精神以及团队精神等等，与此同时体会到足球运动所带来的成就感，逐渐的在这一过程中养成爱运动的习惯。

3.3、可促进学生的成长和健康

大学校园在开展足球课程的过程中，一般都会涉及到运球、突破、跑、传球以及射门等等环节，通过学生的灵敏度、人体力量以及耐力等，促进着学生系统的发展，而且大学阶段，学生依旧处于内脏器官、身体机能以及骨骼系统等器官的成熟期，如果这时，发挥足球课程的作用，训练学生的体能，使各个身体环节都得到如实的锻炼，这将会对学生的体能和身体机能得到切实的提高，对增进身体健康、改善内脏器官功能以及增强体质等都有非常关键的作用[4]。而且在开展足球比赛时，学生们在激烈竞争的情况下，会随着情况的复杂和瞬息万变中，完成传球和技巧的施展，提升学生的应对灵敏性。另外，在面对罚球和点球等情况时，对于学生的身心都是一种考验，对学生培养性情具有重要的促进作用，利用足球运动促使大学生的能力发展和素质培养，促进我国大学生的思想道德水平建设。

4、对于足球运动在大学人文环境体系构建中发挥的作用分析

众所周知，大学的学习生活更为自由、更为丰富多彩，从课程上来讲就较高中时期更具灵活性，学生可以自行选择选修课程，为学生的学习和发展提供了较为广阔的空间。拿足球课程教学为例，大学开展足球课程会与高中时期的完成不同，大学的足球课程教学更具专业性，而高中的足球教学则显得更具随意性，学生可以仅凭自己的爱好，自行完成足球训练。但是，大学的足球教学则更为完整、系统，大学的足球课程所包括的内容有：足球理论知识、实践应用知识以及最终的考核环节等等，这样的教学方式更能促进学生全方面的发展，利于快速提升学生的身体素质以及心理素质。

大学体育课程中，足球是重要的组成部分，不同的足球活动所体现的足球文化不同，其中所蕴含的深度以及广度也会有所不同，因此，现阶段在进行足球课程教学的过程中，很多高校已经意识到了足球课程所具备的人文环境的营造作用，学生通过足球比赛，增进同学之间的友谊，与此同时，还会强化自身的体魄，逐渐的促进高校的文化体系建设，可见，足球运动已经成为现阶段高校落实体育课程中重要的环节，发挥着重要的文化助推性作用。

因此，部分高校在落实足球课程教学的同时，会拓展足球教学的途径，积极地开展足球活动，比如，足球理论讲座、足球摄影、足球沙龙、足球拉拉队、足球技术探究、足球竞赛、足球音乐以及足球游戏等等，通过组织各类的足球活动，提升大学生对足球课程的认知水平，让学生在足球活动中实现成长和潜移默化的发展。

5、结束语

综上所述，现阶段的大学已经将足球课程充分的开展和落实，但是很多院校，都未了解到体育教学中足球课程的作用，出现教学不科学的现象，而且也未能对学生由于接受能力不同所表现的差异性切实的掌握，这时，如果将足球课程落实到课程实践中，将会很容易导致学生缺乏学习积极性。所以，大学院校在进行足球课程教学时，应当充分的了解足球运动在高校体育课程中的作用，并将其意义最大程度的发挥，并在这一过程中，逐渐的培养学生的竞争意识、道德规范、风险精神、辩证思维方式、合作意识以及集体主义等，将“德智体美劳”的教学原则融入到足球课程教学中，为我国的大学体育教学发展提供切实的保证。

[1]周宁.体育精神文化建设理念下高校足球教学改革研究[J].湖南城市学院学报(自然科学版),2016,25(4).

[2]唐武英,王玉兰.加大足球运动在高校体育教学中的投入及教学研究[J].亚太教育,2016,12(2).

[3]郑玮.足球运动对高校体育精神文化影响的研究[J].中国电子商务,2012,32(7).

[4]隋虎,李键.高校推广五人制足球运动的可行性[J].中国科教创新导刊,2011,41(17).

[5]陈伟辉.高校体育足球选项学生体能提升策略探讨[J].云南行政学院学报,2013,12(z2).

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