多元化园本培训促新教师教学水平的提高

北京市朝阳区望京新城幼儿园 范圆圆

一、背景

随着对幼儿教育的日趋重视，幼儿教师的数量不能满足庞大的适龄儿童的教育需求，各地幼儿园不断涌现和扩建，因此，新教师队伍随之扩大，对新教师岗位快速适应的需求也显现了迫切性的需要。

我园是体改园，教师队伍的年轻化是我园教师资源的一大趋向。近几年我园录用的年轻教师占教师队伍的三分之二，他们大多为刚刚参加工作不久的新毕业生，。

其本专业的知识结构基本能满足承担教学任务需要的，但作为一名真正的幼儿教师，其教育专业化的知识与技能水平的提高却是非常重要的。这些知识和技能必须在教学实践中通过不断培训、摸索、学习、积累，才能不断地成长。

二、研究动机：

1.对于刚参加工作的新教师而言，在思想上、教学上、业务上以及家园联系等方面，都存在着各种各样的问题，如果不能很好地处理好这些，对新教师的个人成长将产生障碍，只有处理好了新教师在初级阶段的成长问题，才能使新教师快速、有效地成长起来。

2.新教师刚走上工作岗位，年轻有活力，工作热情高，敢闯敢做，富于创造性。如果幼儿园引导得法，就能缩短入门过关的时间，很快进入下一层次，甚至成为骨干教师。

三、目标

1.帮助新教师树立正确的教育教学思想，遵守师德，发扬爱岗敬业精神。

2.帮助新教师，理解并掌握一些基本的教学方法，提高新教师教育教学实践能力，促新教师专业成长。

四、采取的方法和手段

（一）通过有效准备，促进新教师成长工作

1.园领导的重视和支持，参与项目的开展，并要求活动逐月计划，科学合理的安排工作。

2.对新教师进行相关方面的调查，了解教师的需求，策划丰富多彩的园本教研活动，以提高年轻教师的成长。

3.不仅鼓励教师阅读《学前教育》《幼儿教育导读》等相关杂志，还积极购买相关书籍，如《北京市教育丛书》供教师学习和阅读。

（二）通过园本培训活动，促进教师成长

1.利用园本培训学习《望京新城幼儿园各类规章制度》《教师一日活动细则》使新上岗的教师能明确自己应遵守的幼儿园规则，及开展一日工作的主要内容，希望以此能促进新教师更快更好地适应自己的岗位。

2.幼儿园注重新教师的成长，定期聘请多位专家来园作指导，其中有：桂富荣专家、纪艳红专家、屈伟老师、王丹老师等，她们从教育理论、教育方法、课例研究、五大领域的教法等内容，对我园教师进行了深入细致地专业培训。

（三）通过师德教育，促进教师成长

师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。新教师在入职初期就要从思想和意识上懂得，她们要时时处处给幼儿以楷模之影响，日常工作中注重自身的修养。因此，我园在开学之初就开展了“幼儿为本、师德为先、能力为重”的师德演讲比赛。鼓励教师们认真书写自己工作中的心得体会，积极参与，聆听其他师德优秀的教师的事迹，对新教师来说有了学习的榜样，引导他们对幼教事业有更崇高的理念，熏陶高贵的人格。

并且年轻教师们还将有关师德的一个个小故事创编成情景剧，在教师自编自演中，体现了教师的爱心、细心、耐心和责任心，用大家喜闻乐见的形式，诠释了平凡而伟大的教师师德的风采。不仅寓教于乐，还发人深思，大家在笑声中夹杂着感动的泪花，传播正能量的同时也展示了教师的表演才能。

（四）通过教科研活动，促进教师成长

依据培养新教师的初衷，以及新教师、年轻教师的性格、学习等特点，我们开展了新形式的教研活动，依据年龄班分组进行教研活动交流，每组自由选择小组长和每个环节负责的教师，最大限度地调动教师的能动性，使之有意愿、主动地参与到教研活动中。教科研活动处处都体现“指导”，把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”在教科研的氛围中“润物细无声”。这样做的效果会更加持久，更加巩固。

1.前期分析教材和教育理论。

2.通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。在组织教科研中，引导教师进行小组说课活动。

3.运用一课三研的形式，上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势，最大限度地提高新教师的成长。

（五）通过不断鼓励，促进教师成长

1.鼓励她们多学习

一学期以来，她们通过参加朝阳区上级单位的培训活动、上网学习、阅读有关杂志等各种方式获取教育信息，不断更新自己的教育理念。只有不断学习，才能使自己跟上幼儿教育日益发展的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。

2.鼓励她们多听课

我们幼儿园有计划有组织地开展了老教师示范课和新教师展示课，于是，她们就多了很多向老师学习的机会，对照老教师的经验展示自己近期的教学水平。要求她们每次听课后都应该向开课教师学习至少一个地方。这是不断提高自身教学水平的一种途径。在学习的过程中，她们受益匪浅。

3.鼓励她们动笔

作为一名年轻的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型教师发展。一学期来，她们坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践、及时总结，她们的写作能力、教学水平都在不断地进步。

4.鼓励她们多向自己的师傅请教

每一位新教师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们的热心帮助。培养与指导新教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。遵循教学的规律、遵循幼儿的认知规律，对幼儿进行符合他们的身心特点的教育，也就是这样经过一代一代的言传身教才使新人辈出，教育事业后继有人，在老教师的培养与指导下成长起来，幼儿园的老教师也肩负着培养和指导新教师的重任。我们进行了师徒结对的活动，在活动中老教师寄语、新教师拜师，形成新老教师互帮互助的团结氛围。

经过一次次的培训、科研、教研、观摩、学习、研讨等等活动，新教师的教育水平、观察能力、分析能力、研究能力在不断地提高着，进步着……希望在经过有计划、有目标的新教师培养中，不仅能使新教师迅速熟悉一日生活教育等活动，更能促进他们不断进步，日后能涌现出更多更优秀的骨干教师，我们在共同努力着！