激发学生学习兴趣,巧用课堂“四化”

广东省兴宁市下堡中学 刘志安

在实践课堂创新中，课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场，因为无论是先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上，体现在老师的观念、方法的改变，创新课堂教学，激发学生自主学习的兴趣。我在十几年的初中英语教学中认为，一堂课是否上得成功，教学效果如何，和学生对这堂课的感觉很有关系。激发兴趣，树立自信是成功的先决条件。现浅谈一下我对英语课堂教学的创新与激发学生兴趣的培养。

一、激发学生学习兴趣，巧用课堂直观化

直观的教学方式，能激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学活动，更容易掌握要点，从而提高学习能力。激发学生学习兴趣，提高教学质量首先要教师观念转变，树立以学生发展为主，激发学生兴趣，让学生主动参与，乐观向上的自主学习能力的课堂教学改革的新观念。英语教学应倡导“以学生发展为本”的教学理念，以教材牵动，全方位培养兴趣，突出自身教学特色。在多年来的教学实践中，使我逐步形成了“激发兴趣、主体参与、分层教学、异步达标”的课堂教学模式。

二、激发学生学习兴趣，巧用课堂多样化

“包装”一词在当今十分流行，有许多人主张英语教学也应该适当来一点儿“包装”，这话有一定的道理。因为“兴趣是最好的老师”，如果我们的教学始终是以同一种教学手段，采用的永远是单调、刻板的教学形式，时常机械地重复固有的教学程序，那么不要说是学生，恐怕就连教师自己也会产生一种厌恶感，这样的教学怎么能谈得上有明显的效果呢？因此，结合教学内容的具体实际，不断引进新的教学信息、变换教学形式、创新教学手段，创设一种新的教学情境，营造“新鲜”的教学氛围，不断给学生以新的刺激，充分调动起他们的学习兴趣，促使他们兴奋起来，也就显得很有必要了。习惯一根粉笔、一块黑板的教学方式，现在如果能够运用多媒体、电子白板等网络手段，学生会没有新鲜感吗？让学生有一点儿新鲜感，就要求教师要善于“吸引”学生的目光，有时甚至还要适当玩一点儿“花样”，图文并茂、生动形象等教学手段。

三、激发学生学习兴趣，巧用课堂轻松化

心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷；而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受抑制。只有在轻松的环境下，学生才能加快学习的进程，所学知识才能得以巩固并快速转化为能力。所以，在教学过程中，要善于营造一种相对宽松的教学氛围，以此来调动学生的学习情绪。有时安安静静也许未必就是好事，因为它很可能是课堂气氛沉闷、学生学习压抑的标志。让学生在学习的过程中拥有一点儿轻松感，其手段多种多样，因人而异、因课而异。我的基本做到有以下几种。

1.目标导向

根据每个教材的要求，点拨关键语。

2.表情导向

运用手势、眼神、面部表情，传情达意，引发兴趣。

3.走动指点

在考虑个别学生差异，面向全体、实行正确指导答疑解惑。

4.幽默话语

在课堂中运用师生互动关系，同学在交谈时喜欢听幽默的话语，促进快乐，沟通思想。

5.游戏和表演。

四、激发学生学习兴趣，巧用课堂生活化

课堂教学的效应在于备自己、备教材、备学生，设计的话题要贴近学生的实际生活，特别要注意他的心理效应。因为每个学生，不管他表现如何，在课堂学习中总是有点积极向上的念头。所以，倡导任务型教学，应通过小组活动合作方式进行。在以“目标－策略－评价”为主线的同时，遵守“活动－体验－表现”这一心理发展健康模式，使学生在贴近生活中，在情感体验中学习，产生对教材感兴趣，有好奇心和求知欲。比如在学习八年级下册第8单元第三课时，我先出示一个胖男孩的图片问：Is he fat？ Why are there so many fat children in our country now？学生给出了各种各样的理由，有说eat too much rich food，not take enough exercise，也有说do too much homework，parents have only one child……等等。随后我提出问题How can we keep healthy？ 学生就从自己的经验谈起，我又出了几个题目给他们：

（1） It is bad for your eyes if you watch TV for more than_____ a day.

（2）What day is Nurses‘Day？

（3） What day is No Smoking Day？

（4） People in US can’t drink beer or wine before they reach _____.

（5）W h i c h （ b u t t e r chocolate meat milk ） can make you fat easiest？

（6）If you want to keep healthy，how many hours of sport do you have to do in a week？

然后要求学生讨论 Why should we keep healthy？ 可以是为了有一个好的心情，也可以是为了能在恰当的时候帮助别人等，从而认识健康对一个人的重要性。

此外还要有快节奏感。现代社会的生活节奏越来越快，学生不太喜欢缓慢的动作，而且慢节奏容易使学生的注意力涣散。快节奏使学生感觉稍许紧张，有一点点的压力，使他们能更加认真的参与教学活动。

总之，我认为英语课堂教学，是教师与学生间，及其同伴之间的共同学习、交往、课堂活动的场所，教师应创建优良的教学环境，提供人际间相互学习交往和共同活动的机会和条件，加以指导，使自己真正转变角色，成为引导者、组织者、促进者，与学生一同发展。