普通高中美术学科课堂评价的几点建议

辽宁省鞍山市教师进修学院 曲音美

普通高中美术课程评价必须遵循导向性、科学性、整体性、可操作性的原则。评价指标中评价项目、评价指标的确立，必须科学、合理，符合课程标准的总目标，符合美术学科的特点和不同模块的内容标准，符合学生的生理心理特征及认知能力水平。评价对象的评价必须全面，应从整体着眼，涵盖课程目标的各个层面和教学的各项内容。指标条文要明确具体，符合教学目标的要求，评价方法应当简单明晰，尽量做到既科学又便于操作。

课堂教学评价内容应从教学目标、教学设计、教学结构、教学策略与方法、课堂组织、学生参与的程度、教师教学的创造性、教学效能等方面进行综合评价。根据美术教学的特点，采用多主体评价、表现性评价、质性评价、成长记录评定等，对师生参与美术学习活动过程综合表现进行评价。

1.教师教学评价

教师教学评价的目的在于促进教师提高教育水平和专业素养，充分调动和发挥教师教学、教研积极性，进行卓有成效的创造性教学活动。教师的教学评价在功能上要淡化评比与选拔，可采取自我评价、同行评价、专家评价、学生和领导评价以及社会评价相结合的方式进行，使教师从各种渠道获得教学反馈信息，以及时修正、调整和改进自己的教学方式方法，提高教育教学技能，适应高中美术新课程的要求。要鼓励教师对自己的教学方法、教学行为、教学过程和教学结果进行分析与反思，教学研究能力。

教学上应从教育思想是否符合实施素质教育和《标准》的基本理念、综合业务素质水平如何、师生关系是否融洽、创造性解决问题的能力怎样等方面进行考虑。下表可做参考。___

学生评课表评 价 项 目 评 价 情 况1．通过本节课的学习，你是否增强了学习美术的兴趣和欲望？_______________________( )强烈增强 ( )有所增强( )没有感觉2．本节课你是否主动参与学习过程？( )积极主动 ( )随大流( )被动参与 ( )无____________________________所谓3．你喜欢老师上课的方式、方法吗？( )很喜欢 ( )喜欢( )不喜欢 ( )说不清楚__________

4．这节课你学到什么(如知识、技能、方法、观点等)？( )比较多 ( )还可以( )很少 ( )说不___________________________清楚5．这节课你有与以往不同的感受或闪光点吗？(若有表中未包括的方面请写出)( )思考方法 ( )动手实践( )解答问题 ( )完成作品___________________________( )应用知识 ( )__6．对这部分内容，你觉得有更好的方法提高学习效果吗？( )课堂学习 ( )看课外书自学( )网上查找资料自学( )向老师请教或同学讨论交流( )其他方法____7．你希望老师怎样改进教学，使你学得更好？(请写出意见)_____________________________________

2.学生学习评价

要树立评价是为了增加自信、促进发展、提高能力、培养学生对美术和美术文化的持久关注和兴趣的观念。要将学生自我评价、同学间相互评价、教师评价结合起来，体现评价标准的多主体，开放性特点。

要利用科学的学习评估体系促进学生了解自我，养成反思习惯，同时引导学生注意学习方法和学习结果之间的关系，寻找适合自己个性特点的表现方式，学会学习。针对模块的不同特点，应采用不同形式的评价，如分数(或等级)、评语、等级和评语结合、学生作品展示等，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。教师可结合教学模块内容和学校实际，制定相应的课堂、单元、学期的学习评价表，体现学校特色。

高中新课程美术学科学生学习评价指标参考表

(各校可根据具体情况制订合适的学生学习指标评价表)

3.小组互评

以日常授课时形成的学习小组为单位，对本小组内各成员在参与某模块学习过程中所表现出来的学习态度、参与程度、与小组其他同学的合作精神、对所学知识与技能的掌握和应用程度、对小组探究学习或合作学习所作的贡献等方面做出评价，成为学生获得过程性评价的一个组成部分。可采用交叉互评、分项互评、讨论式互评、作品展示与观摩等形式，让学生发现问题，找出差距，促进今后学习。

学生互评项目表