浅谈小学班级管理工作

广东省英德市桥头镇中心小学 陈家福

班级是学校教育、教学的基本组织形式，班级工作是学校工作的基本组成部分，班级的教育、教学工作质量直接影响到学校的办学水平，而班主任是班级各方面教育力量的组织者和管理者，是学校进行教导工作的助手和骨干力量。因此，一个班集体的好坏，很大程度上取决于班主任班级管理工作的好坏。怎样在班级教育中把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，是班级管理工作的最终目标。通过几年工作的实践和学习，我对班主任工作，特别是班级管理工作方面有一些自己的体会和看法。

一、给学生留下良好的班级“第一印象

日常人际关系中的“第一印象”是至关重要的，班集体建设也是如此。学生对新班的最初印象将直接影响以后班风的形成。因此，班主任应精心做好各种准备，胸有成竹地迎接新集体的诞生。如开学第一周可以举行“我的自画像—同学自我介绍”等主题班会，使师生之间尽可能迅速地互相了解。

二、确立班级共同目标

班主任要善于把学生对集体的感情转化为对集体的责任，使学生产生这样的信念：“我既然爱我的集体，我就应该让她越来越好”，而确立班级的共同目标有助于学生这种责任感的形成。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制订出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个目标，才能引导学生实现其远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。

三、培养学生的良好习惯，促进良好班风的形成

班风是指一个班的作风，是班级中大多数学生思想认识、道德品质、意志情感等精神状态的总体表现。良好的班风是一种巨大的教育力量，在它的作用下，学生的不良习惯受到约束，只有形成优良的班风才能使每一名同学都自觉地遵守纪律。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。

1.制定切合实际的班级管理制度，使学生树立纪律观念

小学生从四面八方汇合在一起，他们从比较任性的孩子一下子要适应受纪律约束，对有组织的学习和活动的集体生活是不那么容易接受的。每当我接一个班时，都从抓好课堂纪律入手，建立合理的管理制度，使学生的言行规范化，让学生明确学习目的，自觉遵守纪律。如要求学生上课要认真听老师讲课，在课堂上要多动脑筋，回答问题要先举手，发言声音要响亮；要独立完成作业，不抄别人的答案。学生好学、天真、不带有什么框框，积极要求向上。班主任就要关心热爱学生，亲近、体贴、开导他们，使学生感到班级的温暖，他们才会对学校生活发生兴趣，从而自觉地遵守学校的规章制度。学生树立了纪律观念，形成习惯，就为创建良好的班风作好了准备，打下了基础。

2.培养良好的学习习惯，促良好学风的形成

学风是班风的重要组成部分，抓好学风，有利于班风的建设 ，有利于促进学生智力发展和提高教学质量。我认为良好的学风应具有学习认真，刻苦勤奋；独立思考；求知欲高，不骄不躁；相互学习，共同提高。学习是艰苦而复杂的脑力劳动，各科的内容不可能都是生动有趣的。我不仅培养学生对学习的兴趣，还帮助学生树立刻苦学习的精神，使学生认识到：只有不怕付出艰苦的劳动，学业方能长进。因而我注意经常检查，定期评比，教给他们正确的学习方法，把学习的主动权交给学生，发挥他们在学习中的积极性、主动性和创造性 。

四、精心挑选班干部，完善班级管理体系

班干部是班主任在实行班级管理过程中的得力助手，因此精心挑选班干部显得尤为重要。我认为要建设一支好的班干部队伍，可从以下几方面着手：

首先是要了解学生的个性特点与基本情况，这样才能更好地根据学生的特点用在最适合的班级岗位上。

其次是要对班干部的工作加以指导。在班级管理中要经常和班干部一起研究，明确应先抓什么，怎样抓，并帮助解决在班级管理中出现的问题，及时改进方法。管理中要帮助他们认真总结，肯定成绩，找出不足，以便提高。只要坚持指导下去，班干部的工作能力肯定能得到提高。

再次是在班上设置更多的工作岗位，让更多的学生都能得到锻炼的机会。要建设一个优良的班集体，仅靠班干部还不够，还要通过各种方法不断壮大班上积极分子的队伍，让更多的学生成为班级的管理者，这对调动其他同学的积极性，为建设优良的班风起着重要的作用。

五、抓好班级常规管理

培养学生良好的习惯：我把培养学生良好的行为、学习习惯贯穿在整个学期中，要求学生集合解散“快、静、齐”，平时注意自己的言行举止，“不追、不打、不嚷”，与同学和谐相处。利用每周班会课或晨间活动加以表扬和总结，使学生知道自己的缺点，及时改正，争取成为合格的少先队员。经过训练学生进步明显。

六、开展丰富多彩的班队活动

班队活动是促进班级全体学生德、智、体各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风，促进提高学生人际交往的能力。开展丰富多彩的班队活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育，培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高各个方面的能力。

七、加强与学生家长的联系，共同教育学生

学生是班级管理的主要对象，加强班级的管理，就要加强对学生的管理，家长则是师生间的桥梁。教师的精力毕竟有限，不可能全面了解和掌握学生，这就需要教师与家长的密切配合。可定期召开家长会，开展家访等切实有效的方法，听取他们对班级管理的意见和建议。与家长及时相互联系，了解学生后才能够全面正确地引导，家长也知道学生在校的表现。取得家长的支持、配合共同教育学生可取得较好的教育效果。