对学生思想教育之我见——做好家校联系

广东省肇庆市封开县南丰镇中心小学 李少清

作为一名班主任，除了在学校做好学生的教育、教学工作，还要做好家校联系工作。家校教育交流的目的是促进学生全面健康的成长，这其中包括帮助学生形成健全的人格。

现代教育不是一个孤立、封闭的过程而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。家校联系的意义很多老师都清楚，但是由于现实情况的限制，加上个别老师工作不够细致，常常导致家校联系的效果大打折扣。

那么如何做好家校联系？根据多年的教育经验我总结出以下几个方面的见解。

一、理解意义、提高认识

家校教育，顾名思义，是学校与家庭两方面共同的教育，这就需要老师与家长在教育思想上要有共同的认识。对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。

二、放低姿态、主动联系

城市的家长对孩子的教育比较重视，多数都会主动与老师联系、了解孩子的在校情况；农村学校留守儿童较多，家长对孩子的教育不够到位、不够重视，极少有家长主动联系老师的，有的甚至对孩子在哪个班、老师是谁都不知道。还有些家长不知是因为自身素质还是心理的问题，不管是来学校接孩子，还是在路上遇见老师，从不主动打招呼、了解孩子的情况。在农村这是普遍存在的现象，也是令许多老师反感的行为。一部分老师就会有这种抱怨“作为家长你都不关心自己孩子的情况，好像是我们做老师的欠了你们的，又不是我的孩子，你不主动联系，我为何要主动联系？”

我的做法是要有啊Q精神，老师是知识分子、思想觉悟高，不与他人一般见识，放低姿态、主动联系。比如，主动打电话、见到学生的家长我会主动打招呼，交谈时，先表扬一下学生，（让家长放松心情，不要觉得老师是来告状的）然后就学生的近期表现反应给家长，并表明希望对方与自己合作，一起教育好学生，让家长觉得老师不是高高在上的，而是平易近人的，在心理上就会容易接受老师的建议。主动的次数多了，有很多家长也会主动与我联系。这对我在学生的思想教育上有很大的帮助。

三、心平气和、愉快沟通

与家长合作离不开语言的交流，老师要有诚心和富有爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。

教师的工作繁琐、任务重、压力大，有的教师很容易出现精神紧张、脾气暴躁，特别是对一些比较调皮、屡教不改的学生，在与这些学生的家长联系的时候，难免有时语气会比较冲，处理不当，容易引起家长对老师的反感。比如遇到学生打架，屡教不改，需要联系家长时，有的老师会急于打电话给家长：喂，某某的家长，你的孩子又打架惹事了，你现在立刻到学校来一趟。这种做法会使家长反感，因为他也不想孩子打架啊。我的做法是不要急于联系家长；待心平气和后，再联系家长。我会这样做:喂，你好！是某某的家长吗？我是他的班主任。你家宝贝最近精力充沛，经常与同学切磋武艺，今天把某某打了，你能来学校一趟吗？我们一起谈谈，看如何教育好他，帮他改正缺点。家长听到我这样说的反应是心里舒服，感到愧疚，赞同我的做法，配合我对学生进行教育。

四、尊重学生、透明联系

老师与家长加强联络，经常交流学生在校在家的表现情况，有助于教育学生。这种联络形式可以是教师家访，也可以是家长访校。但联络应让学生知晓，最好是让其准许的情况下进行。违背学生意愿，尤其是学生表现出缺点错误后，请家长来校或找老师告状，往往事与愿违，且危害极大。家长违背学生意愿，把在家庭生活中的缺点告诉老师，学生知道后觉得其隐私受到侵犯，没有得到尊重，受到伤害。学生在学校出现错误后，教师违背学生意愿，动辄请家长到校，会给学生带来心理压力。因为家长对被传到学校和对学生错误的理解方式，以及由此引出的教育方式，都给学生带来心理上的不快。如果此事发生较多，学生会在心理上觉得家庭和学校都不是安全的地方。他们对家长和教师感情上疏远开来，对双方的教育产生一种排斥心理。

五、多种方式、加强联系

家校联系的方式多种多样，我根据本班学生的实际情况，建立了以下几个方式。

1.建立学生信息库

开学初全面了解学生家庭情况，包括学生家庭的详细地址、电话号码和监护人情况等，建立个人档案、以便和家长联系，悉心呵护这些需要关爱的孩子。

2.建立微信群

在现今手机不离手的社会，微信是最简单、快捷的沟通方式。我建立一个本班的微信群，邀请家长入群，把每天的作业以及要求发到群里，方便家长督促学生完成作业以及检查作业。同时也方便家长们之间互相沟通、联系、交流教育孩子的经验等。

3.进行家访

家访是一种传统的家校联系方式，也是较常用的一种方式，也是班主任开展工作的一个重要的有效手段。家访作为一项在特定环境下进行的工作，可以使教师更全面地了解学生，可以使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；它可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。

加强家校的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全少年儿童的必然途径。只有家校形成合力，才可能促进我们的孩子健康成长！家校联手是促进孩子健康发展的有效途径。