探讨高校篮球教学中篮球文化的传承

□胡卫胜(湖北工程职业学院湖北黄石435003)

探讨高校篮球教学中篮球文化的传承

□胡卫胜(湖北工程职业学院湖北黄石435003)

篮球文化是体育文化之一，是以篮球运动为核心形成的一系列文化层面的内容，包括精神与制度两个方面。在高校篮球教学中，篮球文化的传播，能够全面推进篮球运动的发展，更好地完成篮球教学的任务、实现篮球教学的发展。本文针对当前篮球教学的发展，做出传承篮球文化的策略思考，以期为日后篮球教学做出推动。

篮球文化篮球教学篮球运动体育文化

前言

篮球文化包含篮球发展过程中形成的一切制度与精神的文化部分，在篮球教学中有效融入篮球文化的内容，能够使高校篮球教学在教学理念、思想以及维系的发展内容上有所转变，为整个篮球课程的设计增加精气神。本文针对篮球文化的内涵进行阐释，进而探讨在高校篮球教学中融入篮球文化的传承有何意义，以及在教学实践中如何全面推进篮球文化融入到篮球教学中，本文针对于此，做出讨论，以期为日后教学发展做出启示。

1、篮球文化的内涵

篮球文化属于体育文化，是体育文化的重要组成部分，是以篮球运动为核心形成的一系类的文化层面的内容。笔者将篮球文化划分为物质文化和精神文化两部分，并分别进行讨论：

首先是制度方面，篮球文化在制度方面主要是指可以看得到的一些建设内容，包括与篮球有关的场地、场标设计等，以及与篮球运动相关联的一切规章制度、比赛规则等，这些都可以算在可以看到与摸到的篮球文化之内。在篮球教学中，对这些内容进行了解，不仅是当前的一些制度的了解，更要了解其发展演变的一些过程，虽然仅仅是点到为止的了解，也能使学生对此形成简单的印象，加深对篮球规则的理解，这种理解相较于单纯的记忆更充满人性化内容，便于学生去理解与遵守，而不是单纯的记忆遵守。

然后是精神文化方面，所谓精神文化方面，可以分两个层次进行理解，在较为大的层次上，可以分为观念思想、谋略心理、理论思想三个部分；而往小了说，则包括通过篮球而给人们心理上带来的愉悦、快乐等情感，这些都可以归为篮球文化的范围内。篮球精神文化是篮球文化的核心部分，也是讨论的重点部分。精神文化往往是看不见、摸不着也感受不到的，但却是真真实实的存在的，需要在教学中逐渐渗透给学生。

2、篮球文化在高校篮球教学中运用的意义

2.1、有助于篮球文化本身的传承

在高校篮球教学中融入篮球文化的内容，能够推进篮球文化本身的传承。篮球文化作为体育文化的重要组成部分，反映的是我国篮球发展演变的历史，是需要得到记载于传承的。然而篮球本身的实践性等，都使得篮球教学的发展变得愈发迅速。在篮球教学发展过程中，能够将篮球文化与篮球教学有机的融合起来，能够使得篮球文化的传承变成一个动态的过程，而不是一个静态展示或积累的过程。在整个教学过程中，篮球文化就融入于教学中，能够促使篮球学习者与工作者逐渐将看球文化深处出去并且内化为自身的一种气质，而不是外部的一种浮于现象的内容，促使篮球文化在潜移默化中传递给人们，并且能够促使学生快速的成长。

2.2、推动篮球教学的发展

在篮球教学中融入篮球文化教学，能够对篮球课堂发生转变。首先，篮球文化能够增强课堂的趣味性，使篮球课堂变得丰富多彩，其次，篮球文化的融入，能够建立团结统一的精神面貌，增强班集体的凝聚力。篮球文化之所以提升为一种文化，实际上也是一种思想的凝聚，现在将篮球文化运用于篮球教学中，就能将这份凝聚力融入到新的环境中。保证篮球课堂的发展与团结，能够使学生对课堂的依赖感与存在感日益加深。最后，将篮球文化有计划的安排到篮球教学内容汇总，能够增加学生对篮球运动本身的了解，能够轻松调动啊学生对；篮球本身魅力的认可，进而对篮球运动产生影响。

2.3、提高篮球教学的整体档次

篮球文化的融入，能够提高篮球教学的整体档次。篮球文化之所以并未得到重视，是因为篮球文化看不到、摸不着，即使是最终发挥作用，也是需要一个，漫长的积累的时间的，但是将篮球文化融入到日常教学中，可以以一种较为直接的形式推进篮球文化的传播，并且使文化传播与技术的学习形成一定的互补，全面提高篮球教学的档次，使篮球教学的发展成为一种更深层次的需要。整体而言，篮球教教学中融入篮球文化的部分，能够从整体上提高学生的素质，使学生加深对篮球运动的了解，进而增强高感度等，使学生能够以更好的状态投入到篮球教学中。

2.4、有助于提高团队的凝聚力

篮球文化除了一些固定的制度文化内容外，在不同时期、不同队伍都会形成不同的团队文化，逐渐成为该团队的篮球文化，以及该团队文化素养的代表。在整个教学过程中，如果各个班级或院系能够形成统一的团队必然要形成一种独具特色的篮球运动风格以及教学方法。这些都是体格团队能够形成的重要支撑，并且能够推进一个团队的建设与凝结，在整个篮球教学中，只有对篮球文化进行关注，适当建立独特的篮球文化，才能切实的增强团队的向心力，实现教学的突破。而团结统一、公平竞争等，也是篮球运动本来应当遵守的一些原则。

3、高校篮球教学中融入篮球文化的策略思考

3.1、全面提高教师的素养

在高校篮球教学中，要想融入篮球文化，需要教师做出更多的努力。首先，教师要熟悉篮球文化，这种熟悉涉及到制度、文化、精神等方方面面，需要教师熟悉与篮球有关的全部制度规定以及文化内容，并且进行整理，能够准确的输出；其次，教师要熟悉体育专业知识，只有教师业务精了，才能为学生提供精准的教学，以及使学生足够信服教师，这对于体育教学尤为重要。然后是教学组织能力，因为随着时代的发展，教育发展变化速度极快，然而教材的更新速度远不及教学的变化，也正因此，体育教学更多的需要教师去探索与重建，尤其是实践性较强的篮球运动，尽管篮球教学的技术是固定的，但是如何在规定的时间内将这些知识都教给学生，仍然需要教师进行严密而翔实的课堂设计等。总之，这些都对教师的个人素质提出了大大的质疑。

在当前高校篮球教学中，教师需要不断进行提高与重建。首先，作为教师本身，要寻找到发展的目标与方向，明确自身的不足在何处，然后找到各个击破的方法。作为教师其实或多或少的会存在一些不足，只有不断完善与自主提高，就能得到很大的进步。其次，作为体育教师，要对篮球精神有所了解，然后尝试将篮球精神传递给学生。最后，作为教师，套提高自身的心理学、管理学知识能力等，以加管理。而作为学校，要加强教师培训工作，帮助教师取得进步。

3.2、转变课堂教学组织形式

在课堂教学中，教师要转变课堂组织形式。在传统篮球教学中，已经逐渐形成了“教师示范——学生模仿”的教学组织形式了，在这个过程中，教师与学生间交流的时间少之又少，多数都是为了示范，而之后与学生的交流少之又少，有时学生去问到教师会进行进一步的讲解，否则教师就只是示范动作。学生个体之间的差异，导致对知识的理解，甚至同意动作的模仿效果都是不一样的，如果教师不能很好地进行组织思考，就不能实现课堂教学的全面发展。转变原来最终检查的模式。许多学生都不能很好地进行练习。在教学中，教师可以尝试让学生分成不同的小组，进行共同学习、讨论新的知识点等，当教师示范一个动作之后，由学生进行自主的练习，以小组的形式能够形成互相监督与提示，而教师对少一些工作压力，可以以小组交谈的形式参与到每个小组的互动中，从整体上纠正一下学生出现的问题，针对一些学生的具体问题进行具体的指导等，这就是转变课堂教学组织形式，将课堂的主动权教给学生的情况下展开的课堂教学。

3.3、转变篮球教学内容

在当前篮球教学中，要转变篮球教学的内容。要想在篮球教学中逐渐渗透篮球文化的内容，就需要对篮球课程进行进一步的优化，对于其中不合理的内容进行删减，而对于其中积极的因素进行保留与增加等。对于每节课而言，要适当调整教师讲解与学生互动之间的关系，进行全面的课堂规划与发展。在当前篮球教学中，教师要对学生的成长做出推动，全面提高教学质量与水平，就要实现教学内容的适当调整。

首先，在教学中增加篮球文化的内容，就要将篮球文化进行拆分，融入到每节课的学习中；而且理论知识的讲解仅仅占课堂的一小部分，如何在有限的时间内推动教学的开展，就是体育教师需要思考与规划发展的了。教师要合理安排课堂的时间构成，不能因为刻意的增加篮球文化使讲解时间变得冗长。其次，教师要将课堂进行合理规划，进而实现对篮球教学的推进，因此，要对教材中的内容进行规划发展，实现教学的全面发展，本文即针对于此，对教学内容做出判断。

篮球教师在组织课程之前要对教材进行去粗取精的筛选，对于其中不合理之处进行删减，对于其中的精华部分进行保留。进而根据所需要的时间，进行合理分配，将每节课的内容都充实、合理的进行安排；根据每节课的教学目标，插入适当的篮球文化。因为篮球文化作为精神上的内容，如果单纯的讲解，会使学生感到枯燥，而根据教学目标进行合理的插入，恰好能够帮助学生取得进步。在整个篮球教学中，教师与学生之间存在着互动与发展的关系，教师要根据学生的反应，就是进行知识的补充。

3.4、教学评价形式的转变

在传统篮球教学中，教学的评价往往都取决于最终的一次考试，或是几次篮球比赛，然而这并不能反映出学生篮球的真正水平，以及教学的水平。因为一场比赛不仅与学生的身体素质，也与比赛的场地、环境等有很大关系，如果单凭一次表现而判断学生的努力与成绩是不公平的，作为教师要善于运用过程性评价。

在学生的学习过程中，设定不同的周期测试，对实现学生身体的各个方面素质进行全面的体检，进而实现各方面数据的记录，在几次数据的统计之下，就能看出某位运动员的进步与发情况。比如某位运动员在是一场篮球赛中进球最多的，但是据几次统计他是在退步中，就需要教师做出判断，对其进行调整。在进行篮球文化传播过程中，更加注意到学生个体的成长与发展，而不再是特点的发展。在整个教学过程中，教书与学生之间存在着良好的互动，才能推进文化的传播与教学的发展。

3.5、实现师生的交流与互动

在篮球文化的传播中，特别强调的是师生间的交流与互动。因为篮球文化归结起来仍然属于精神文明范畴，应当为和谐走出贡献。在教学中，教师要加强与学生的互动，进而实现教学的突破与发展。在篮球教学中，只有师生进行交流，建设交流、互动的课堂，才能全面的推进教学的发现。

实现师生的互动，就要加强与教师的沟通，主动就篮球的一些技战术问题。作为教师要寻找到学生兴趣点，与学生发生交流，在这个过程中，要考虑到学生的年龄特点、篮球接触情况等展开不同的讨论。在篮球教学中，融入篮球文化就需要在一个轻松融洽的氛围，只有这样才能真正体味到篮球的乐趣、体育的乐趣。教师也可以与学生交流自己练习篮球的心境有什么变化等，以自己的实际行动感染到。

4、结论

整体而言，篮球文化是篮球教学的内在精神支柱，需要在整个篮球教学中进行渗透与传递。本文在教学中所阐述的内容，仅仅是针对大众化的篮球教学而做出的讨论，在具体遇到问题的时候，仍然需要教师进行深入的探索与发展。在整个篮球教学中，真正实现篮球文化的渗透，才能使篮球的发展日渐强大。这也是每一位篮球教学工作者努力的方向。

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