开启资质秉赋，明智达识晓礼——醴陵市第二中学内涵发展解读

文︳朱世荣

开启资质秉赋，明智达识晓礼
——醴陵市第二中学内涵发展解读

文︳朱世荣

醴陵自古为湖湘名邑，是“中国陶瓷历史文化名城”和“中国花炮之都”，历史悠久、人文厚重，是李立三、左权、耿飚等革命先驱的故乡。醴陵市第二中学就坐落在这块钟灵毓秀的土地上。

1940年，醴陵先贤王名伟等以“开启资质秉赋，明智达识晓礼”为宗旨，在醴陵市泗汾镇创办开明中学，是为醴陵市第二中学前身。

进入新世纪以来，作为省示范性普通高中的醴陵市第二中学，抢抓发展新机遇，步入可持续发展快车道，教育教学质量不断超越发展。让我们走近她，去解读这所学校的内涵发展。

一、注重文化的传承与发展

学校继承建校之初“开来继往，明德维新”“胸怀道义，兴教强国”的担当与勇毅，确立了“立足农村、追求卓越”的办学宗旨和“传承开明文化薪火，打造三湘教育品牌”的办学目标。优良传统和文化积淀如春风化雨，内化成每个二中人的精神底蕴。

走进醴陵市第二中学的校园，整洁朴实的文化长廊展示着学校蓬勃向上的文化和精神内涵；校史展览室里的锦旗、奖状、奖杯，叙述着学校在传承中的向往与愿景……无声的一切，以独特的方式影响着每一位学子。

全校教师人人争当名师，乐教乐导蔚然成风；学生勤学好问，质朴纯洁，形成了“励志、惜时、乐学、慎思”的学风。学校管理严、校风正、学风浓、质量高，在人民群众中赢得了良好的声誉。

二、注重自主发展的铸炼与践行

学校始终把德育工作摆在首位，实施《德育月工作目标体系方案》，将德育目标细化，每月一主题，以主题活动带动德育工作，创造具有二中特色的德育工作体系和模式；实施“教育·管理·实践一体化”，让学生在自我评价、自我约束、自我管理、自我锻炼中实现自我发展。

学校重视素质教育，促进学生均衡发展。学校开展了丰富多彩的艺体活动，有书法、绘画、声乐、舞蹈、足球、篮球等兴趣社团。健康生活的意识与习惯、责任担当的品格与意志、实践创新的精神与追求，成为了学生的内在素养。

学校重视学生创新能力培养。学生的科技作品获全国、省、市级以上奖励200多件。其中有作品获第七届宋庆龄少年儿童发明奖金奖、铜奖；尚德创意大赛团体三等奖，省青少年科技创新大赛一、二、三等奖。

学校积极推进课堂教学改革，培养学生自主学习、合作探究、质疑思辨的能力，教学质量连年攀升。2017年高考，二本以上升学率达到60%，二本以上上线人数位居株洲市同类学校前列。

校长王建林说：“我们的发展是自然而然的，因为我们懂得孩子们的独特，给了他们充分的尊重和自由成长的空间。”

三、注重社会参与的渗透与建构

创新家长会形式与内容，青年教师王媛媛等创造的“层次化沙龙式”家长会得以推广——以不同层次学生为案例，与家长进行交流探讨，发现学生的闪光点，拓展教育空间，同时注重家庭教育知识的培训引导，做好家庭教育指导工作。

学校发扬创办之初的“清寒免费”助学传统，每年共筹措发放各类助学奖学金100余万元。实施全员导师制，关爱留守学生、贫困学生，使他们摆脱生活上艰难、心理上脆弱、情感上孤单的困境，自信自尊地成长。

历经70多年的时光砥砺，醴陵市第二中学质朴典雅、静谧优美，充盈着不张扬的书香。全体二中人书写着青春的梦想，带着爱心、带着科学、带着健康、带着责任与担当，不断地走向远方！