浅谈如何当好小学班主任

四川省宜宾市翠屏区赵场中心小学云峰校区 吕 艳

从事教师职业以来，我一直同时担任班主任工作，二十年从未间断。在这么多年的工作过程中，有过失望、委屈，甚至是心酸，但更多的是探索、挑战、不断改进和完善。作为一名班主任我是幸福的，幸福的意义来源于参与每个学生的点滴成长，甚至可以影响他们的心理成长，强烈地感受到自我的存在非常重要。这种教育价值感便是我积极工作、热爱班主任工作的动力。

每当双休日来临，只是意味着不用在六点起床，急匆匆赶着去坐车。想真正的把心彻底闲下是没有可能的，我都会记挂着备忘录中的事，一一查阅资料完成，也需每天打开QQ、微信看看学生、家长的信息，对需要的进行回复。再考虑下一个星期有那个孩子身上的毛病又突出了，需要用什么教育方法改正：怎样有计划地完成学习目标，有什么巧妙有效的方法可以让孩子们学得更轻松、更牢固，准备相关资料。日子就在这些忙碌而充实的重复中悄然流逝，我也慢慢地累积了一些当好班主任的经验。

一、用心地了解自己班上的学生，这是当好班主任的基础

孩子们大了，纪律问题不再是坐不住，注意力分散，而是自我意识增强，青春期意识萌动。我当起了心理辅导师，用一双透亮的眼睛观察孩子们的言行举止，用心倾听他们和我的交谈或是细致地读完他们写给我的信。这个社会，离婚成了一种普遍社会现象，自然学校里每个班的单亲家庭的孩子多了起来。我班上有一个女孩，一岁未满母亲便离家出走，再没有回到过家。她是一个有着大大眼睛、长长睫毛的漂亮女孩，但也是一个争强好胜、敏感多疑的女孩。一次，她因为同学矛盾、课堂表现被我说了几句，便写信给我说：“这个世界上再没人爱她，活着真没有意义。”

看到信后，我做了很多工作：家校联系、个别谈心、言语眼神关爱、动作亲密示好、角色体验。特别是和他的父亲一起打开她的心结：父母的分开并不是她的错，更不是不爱这个女儿，只是因为他们没有能力解决各自身上的问题，不让对方受到更大的伤害。她的生活是自己的，能够好好的学习和生活能够让大家都更轻松、快乐。很快地，她开朗起来，变得更加优秀，更加尽力地为我管理班集体，成了我最得力的“小帮手”。班上的孩子在他的鼓励和带动下，越来越愿意向我倾诉，什么都愿意告诉我。我对孩子们的了解越来越深，自然相处更加融洽，更大程度地促进了班集体的管理。

二、投入真挚的情感，凝聚孩子们的对班级的向心力

管理好一个班集体，最终目标是让孩子们在这个集体，向善、向上、明礼、守信。我很注重每个学生的生活状态、心理状态和学习状态。慢慢引导他们正确地认识自己和集体的关系，愿意改变自己的任性、懒惰，愿意通过自己的努力、拼搏换来集体的荣誉，同时闪闪地亮出自己的光彩。看孩子们参加运动会，可以热血沸腾地感到他们为了集体拼尽全力，赢得比赛的欢欣鼓舞，失败后全班黯然神伤、相互鼓励，我总是心疼着、注视着、宽慰着，他们会问：“老师，您失望了吗？”亲爱的孩子们，你们总让我感到满足和欣慰。孩子们内心的柔软需要加倍呵护，我和他们一起承受失败带来的失意、成功带来的快乐、冲刺挑战的刺激、选择的为难、被误解的委屈……他们的生活和我紧密联系。情感与情感的碰撞，怎能没有良好的班集体？

三、培养一批优秀的班干部，让他们成为得力干将

好的班干部，能够做到以自己优秀的榜样作用，让其他同学心悦诚服。在管理过程中能起到更好的吸引和震慑作用，让犯错的学生“无话可说”。好的班干部拥有良好的管理能力，他们敬慕班主任，自然会从班主任身上言传身教地去学习更多的处事能力；遇到问题的时候，他们解决问题的立场更能够明确，解决问题的方法也会让其它的同学更能接受。因为他们把班集体当成一个小家，有着强烈的愿望要把自己的“家”建设好。我培养班干部主要从以下方面入手：能吃苦、会吃苦；自我榜样作用；理解、关心；有解决问题的能力

时间过得真快！这一学期，孩子们就要毕业了，他们一起做了一张八页的手抄报，标题就是“妈妈，我们要离开了”看完小报上的一首首小诗，一句句稚嫩、饱含不舍、热爱的话语，泪止不住潸然而下。我同样舍不得离开你们！总想着再交给你们一些知识，让你们少走弯路。我爱你们！

作为一名教师，作为一名班妈妈，我真的很幸福！顽劣的孩子慢慢懂事，懂得为他人着想；乖巧的孩子更懂得如何融入班集体、处理人际关系；优秀的孩子更懂得不骄不躁，长足发展等等。心里只要想着这些，便觉得付出再多的心血都是那么值得！期待着迎接又一届的莘莘学子，引领着他们渐渐成长。