多媒体教学在英语教学中的应用

郢中街办陈庙小学 张小云

课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看，多媒体技术在学校教育中的应用，与传统的英语教学有很大的差异，它对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。多媒体教学的意义则更为重要，它有利于调动学生的学习积极性，有利于英语文化意识的培养，有利于提高课堂的教学效率，多媒体技术的应用也有利于促进教师的业务进修。

一、多媒体教学的涵义

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。

二、多媒体教学技术的理论基础

在教育中应用多媒体技术，首先涉及多媒体教学软件的开发，此外，创作工具和虚拟现实等技术也在教育中应用。傅德荣教授在《多媒体技术以及教育应用》一书中设专章论述这个问题。他指出，“稿本是表示多媒体教学软件内部结构的各种文档的总和。它是一种多媒体文档。编写稿本的实质是多媒体教学软件的设计” 。每一种技术既为教育服务，又有其教育的需要和基础。由于教育对象是人，所以在教育中不管怎样去应用多媒体技术，都要体现每一种技术为人服务，并把学习者和教育者的要求作为出发点。多媒体教学技术软件是为教育制作的以计算机为基础的教育应用软件，它包括计算机辅助教学软件、计算机管理教学软件以及应用于教育的图标统计类等的实用软件，其中多媒体教学软件是核心技术。多媒体教学的开发，是一种对教学辅助工具的开发，它帮助教师更好地完成教学任务，达到更好的教学效果。

三、多媒体教学的优势

1.多媒体教学有利于调动学生的积极性

多媒体教学能借助声音、画面、人物、情景、光、电，使学生置身于真实的语言环境中，这样老师就能把课堂生动形象地展示在学生们的眼前，使学生产生一种英语学习的激情，学生由被动接受转化为积极参与学习，从而改变以教师为中心的传统教学模式，为学生的语言表达能力的培养提供了很好的平台。

2.多媒体教学有利于学生文化意识的培养

应用多媒体，英语教学中培养文化意识具有独特的优势：一是多媒体能充分发挥声、电、光、影、形、色等功能，在英语教学中，把抽象且枯燥的语言文化知识转化成生动活泼的以文字.图像、视频为载体的内容。利于调动学生的学习的积极性，提高教学效益。二是多媒体的信息量大，世界各国的风土人情只要上网就能搜索到，教师可以在将在网上搜索到的关于各国风土人情的文字、图片、视频等应用多媒体展示到学生们的眼前，这样更有利用学生的理解。三是多媒体英语教学还具有先天优势。因为任何科学都是以语言为载体的。世界范围内最重要的科学之间的交流几乎都是以英语作为首选的信息载体。这就使英语学科具有有别与其它学科引进多媒体教学的先天优势。

3.多媒体教学有利用提高教学效率

而现代化的教学媒体，极大的拓展了教学信息的传递方式和空间。这样我们就可以为学生创设良好的情境，营造出一种轻松愉快的课堂氛围，调动学生的积极性，提高教学质量和教学效果。从而使教师的教学效率大大提高。

四、如何在英语课堂中运用多媒体

1.课件的风格与内容要结合实际

多媒体辅助教学的关键在于课件，可是它仅仅作为一种辅助。所以教师在设计课件时，一定要结合课本内容以及学生与自身的实际情况，课件的内容应该自己亲自创作，并将自己的风格自然地融入到课件中。使课件既抓住了课本的内容，又使学生易于接受。不要把本来很简明的内容设计地很花哨，这样反而会造成学生难以理解，不知所措。要充分理解到课件只是一种辅助，教师仍然是课堂教学的主导。

2.课件的制作要遵循简洁明了的原则

课件只是我们教学过程中的一种辅助而已，合理运用多媒体辅助教学可以极大地提高英语课堂的学习效率，但是，如果刻意地去追求课件时形式，过多地是用多媒体，英语课堂可能就成为了一堂多媒体的展示课，从而忽略了课堂最基本的教学目标，所以课件的制作要尽可能简单明了，便于学生理解。不要过多地追求形式。

3.要综合运用各种多媒体

在基本学会了多媒体的使用后，教师还有很多课题需要研究，如多媒体环境下“学习环境个别化一”“学习课程探索化”“课堂教学学生中心化”“班级授课制条件下个别化教学”等命题。一些教师对多媒体辅助教学唯命是从，丧失了自己多年来形成的教学风格，所以我们应该明白的是，多媒体虽然有很多优势，但是其它教学手段和媒介的优越性也是多媒体无法取代的。所以教师不应该一味追求潮流，而应该根据自己的教学实际，选用不同的媒体和教学手段，从而更大地发挥各种媒体的长处。

4.要充分发挥学生的主体地位

在教学过程中，我们应该以学生为中心，充分发挥学生的主体地位。在制作课件时，要充分体现学生的主动性。我们在使用多媒体时，要给学生的思考创造广阔的空间，而不是限制学生的思维，被老师牵着走。在教学中，我们可以在课件中融入动听的音乐，或者各种充满艺术感的文字，提升学生的审美能力。

多媒体教学是英语教学的一种辅助，不能代替所有的英语教学，我们要合理地运用它。积极发挥其优势，能激发学生的积极性和主动性，发挥学生的主体地位和老师的主导地位，并将两者相结合。总而言之，多媒体教学能使刻板静态的课本内容通过声音、图片、视频、光等生动形象地展示在学生的面前,使原本抽象难懂的内容变得具体简洁。使学生对语言知识的掌握更加准确牢固。也使教师的工作更加便利。但是，我们在应用多媒体教学时，也需要注意一些基本的问题，从而使多媒体教学更好地为我们的教学服务。