初探农村少数民族学前儿童普通话表达能力的培养方法

贵州省黔西南州册亨县实验幼儿园 赵玲琼

学前儿童：顾名思义是指入小学之前的儿童，在我国则是指接受义务教育之前的儿童。他们处于人类个体成长的最早阶段，是语言形成、发展最迅速的时期，也是口语发展的一个非常重要的关键时期。而语言是人与人之间沟通的桥梁，在社会交往活动中，语言交流是不可缺少的一种形式。在当今世界正处于信息化的时代，人际交往越来越频繁，作为交流的重要工具——普通话，不仅是13亿中国人相互沟通、相互交流的通用语言，也日益成为国际交流的重要语言之一，大力推广普通话已成为我国的一项基本国策。幼儿期正是语言形成、发展最迅速的时期，也是口语发展的一个非常重要的关键时期，幼儿只有在这一阶段真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和他人交往，同时也能更好地接受成人传授的知识和经验。所以重视幼儿的普通话表达能力的培养，就是让幼儿从小说普通话。如何培养农村少数民族学前儿童的普通话表达能力，是我们幼儿园老师义不容辞的责任和义务。我是从以下几方面对学前儿童的普通话表达能力进行培养的。

一、关爱幼儿，帮助幼儿树立自信心

在农村人与人之间的交流，基本上是使用本民族基础语言。生活在这种环境中的幼儿日常运用、接触的也是这种基础语言。这些家长只会说本民族语言，不会说普通话，更不用说教幼儿学说普通话了。而幼儿园的老师是用普通话和幼儿交流，指导幼儿学习的，幼儿来到幼儿园这个陌生的环境，不认识老师、阿姨，又听不懂老师的话，就会害怕，不敢说话，不愿意说话。因此，我们老师每天要热情的接待幼儿，给幼儿热情的抚摸和拥抱，让幼儿真切的感受到老师对他们的爱，愿意与老师亲近。上课时让幼儿学会倾听，鼓励幼儿像老师一样大声的回答问题，让全班的小朋友都能听见。

二、教幼儿认识周围环境中出现的物品名称，帮助幼儿正确发音

1.教师用规范的普通话教幼儿指认自己身体的各部位名称

如眼睛(有的幼儿发成“yuan jun”)、鼻子(有的幼儿发成“bi ji”)、嘴巴、耳朵、头、手、脚、衣服、裤子、鞋子、袜子、红色衣服、黑色裤子、黑色鞋子等。

2.教幼儿认识教室里的物品名称

如电视机(有的幼儿发成dian xi ji)、杯架、杯子、碗、筷子、勺子、桌子、椅子、电扇(有的幼儿发成dian xian)、电灯、窗户、门、梨子、苹果、西瓜、香蕉、牛奶（有的幼儿发成liu ne）等。

3.引导幼儿观察室内、室外的图画，认识图画中的情景

如花、草、树木、动物、游泳、小朋友洗澡（有的幼儿发成xi jiao）等。

4.教幼儿学说生活用语

如上厕所、洗手、吃饭、排队、坐好、站好、做操等。

5.纠正幼儿的发音

让幼儿摸着自己身体部位名称听老师发音，再让幼儿看着老师的嘴唇学习正确发音的方法，反复练习发音，发现幼儿发音错误及时纠正，让幼儿反复练习正确的发音。

三、创设讲普通话的环境，激发幼儿想说的欲望

早上入园时老师向小朋友问好“小朋友，早上好！”教幼儿学说“老师，早上好！”；二是利用每天早餐、饭前等零散时间组织幼儿听故事、儿歌、听音乐，在一日生活中加强对幼儿普通话表达能力的培养；三是教师上课、与幼儿、家长交谈使用普通话，给幼儿创设一个良好的普通话氛围；四是鼓励幼儿多讲、多说，锻炼幼儿的表达能力；五提供给他们说话的机会，让他们想说、敢说、乐意说。

四、在教学中提供给幼儿真实丰富的普通话运用情景

幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，普通话也是如此，幼儿普通话的运用是在实际的语言交流中实现的。在幼儿园里，老师要给幼儿提供真实而丰富的运用语言交流的情景。一方面，在专门的语言教育活动中，让幼儿学习不同的语言情景里如何用相应的普通话交流方式来与人交往。比如谈话活动中幼儿学习如何倾听他人的语言，并采用合适的内容和语言形式与他人交谈；讲述活动中幼儿学习怎样在集体面前比较清楚的运用普通话叙述个人的看法；文学活动中帮助幼儿理解和使用叙事性的语言表达方式，运用普通话交流。听说游戏要求幼儿使用敏捷应变的普通话表达。早期阅读是给幼儿提供接触书面语言的机会。另一方面，日常的语言交往是真正真实而丰富的普通话教育环境。应该让幼儿有更多的机会与各种各样的人交往，操练、扩展自己的普通话经验。如：讲故事时教幼儿学说故事中人物的对话、看图说话、听音乐、老师与老师之间的交流、老师与幼儿之间等。

五、教幼儿学说规范的语言

如有幼儿说“老师，妈妈头发。”及时给予纠正，让幼儿反复练习说“老师，妈妈帮我梳头发。”又如“奶奶我送来”让幼儿反复练习说“奶奶送我来。”教幼儿学说短语“红色棉衣、黑色裤子、喝牛奶、我要添汤”等。

语言是人们交流、沟通的主要方式，中华民族大家庭的共同语言是¬——普通话，发展幼儿的普通话表达能力，是幼儿自身成长的需要，也是全社会的责任和义务。让我们大家一起努力，为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境对幼儿一生的语言发展是非常重要的。

让我们共同努力，尽好责任与义务，从而为提高全民族的语言表达能力做出积极的贡献！