打造社会主义核心价值观教育的“三三三”工程——以徐州医科大学为例

程苗

（徐州医科大学，江苏 徐州 221004）

打造社会主义核心价值观教育的“三三三”工程
——以徐州医科大学为例

程苗

（徐州医科大学，江苏 徐州 221004）

高校社会主义核心价值观教育现状不容乐观，其中教育方法陈旧、内容乏味，脱离大学生实际是主要原因，医学院校此类状况更加突出。本文以徐州医科大学为例，打造社会主义核心价值观教育的“三三三”工程，切实将社会主义核心价值观教育落实、落细、落小，引导学生讲道德、遵道德、守道德，追求高尚的道德理想。

社会主义核心价值观；医学生；“三三三”工程

党的十八大提出积极培育和践行社会主义核心价值观，这为高校做好思想政治教育工作，帮助学生树立正确“三观”提供了理论支撑。大学阶段是学生价值观形成的关键期，在此期间开展价值观教育极为重要。在医患矛盾日益升级的今天，医学生社会主义核心价值观教育是构建和谐医患关系的必然要求，如何守好医学人才培养的最后一道防线，成为医学院校亟待解决的难题。徐州医科大学以“三三三”工程为抓手，转变教育理念，创新教育形式，在落实、落细、落小上下功夫，取得了较好效果，对其他高校社会主义核心价值观教育起到较好的示范作用。

1 大学生社会主义核心价值观教育现状及原因分析

虽然中央要求在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观，各高校也都开设了相关课程，设置了宣传栏或广告栏，但本研究汇集国内相关调研发现，传统的教育方法并没有达到预期效果，医学院校形势更加严峻。从认知层面来看，大学生对社会主义核心价值观的认知度普遍不高，在关于“是否了解社会主义核心价值观”的调查中，33%的人选择基本不了解，9%的人选择完全不了解[1]。在一项以医学研究生为对象的研究中，超过50%的人不能准确表述社会主义核心价值观的内容，42%的人基本不了解社会主义核心价值观[2]。从情感认同层面上看，医学生对社会主义核心价值观的情感认同远低于普通学生，约4%的普通学生觉得践行社会主义核心价值观没有意义[3]，而有近10%的医学研究生持这种观点[2]。从实践层面来看，大学生对社会主义核心价值观的践行情况也不容乐观，相关调查发现，仅有16.62%的学生表示其所在学校通过开展实践活动进行社会主义核心价值观教育[3]，对于课业繁重的医学生而言，这一比例更低。

综合国内相关研究发现，导致社会主义核心价值观教育缺乏实效性的原因是多方面的，但最重要的还在于教育脱离学生实际，无法引起学生共鸣[4]。陈旧的传播形式、乏味的传播内容等，让学生感到厌烦，尤其对于课业繁重的医学生而言，你听我讲、海报、广播的形式更是收效甚微。在此情况下，如何让社会主义核心价值观教育贴近学生、贴近实际、贴近生活，成为教育成功的关键。

2 打造社会主义核心价值观教育的“三三三”工程

本研究结合医学院校教育、管理特点以及医学生的独特性，提出了社会主义核心价值观教育的“三三三”工程，即通过三条途径，搭建三种平台，最终实现社会主义核心价值观教育的三大目标。

2.1 培育和践行社会主义核心价值观的三条途径

2.1.1 用学生自己的声音诉说社会主义核心价值观 我校着力打造微课系列活动。每周一次微党课，每月一次微团课，每学期一次微议论坛，内容囊括党章党史、热点时事、国政方针、风土文化等，形式涵盖专题报告、主题演讲、博弈辩论等。

2.1.2 用学生喜欢的方式传播社会主义核心价值观 第一，通过社会主义核心价值观文化产品征集活动，获取富有创意、极具吸引力、深受学生追捧的产品，让社会主义核心价值观刷爆朋友圈。2015年，我校学生利用漫画和科技相结合的形式，制作了“五分钟带你认清最接地气的社会主义核心价值观”微视频，用生动活泼的画面、通俗易懂的语言，将社会主义核心价值观的内涵表达得淋漓尽致。此视频在朋友圈疯传，掀起一轮观看热潮。

第二，针对我校思想政治理论课晦涩难懂、枯燥乏味，学生学习热情较低的现状，2015年底，学校团委将“青课”引入微博、微信平台，众多学生成了“青课”的“死忠粉”。

第三，将社会主义核心价值观教育融入学生日常活动，让学生乐于参与，乐于学习。利用“每月一礼”介绍中国传统礼仪，进行礼节教育；利用“廉洁文化故事情景剧剧本征集大赛”开展廉洁文化教育，塑造清廉之风；利用“课前五分钟”进行经典书目诵读，陶冶学生情操，启迪心智。

第四，榜样的力量是无穷的。我校团委积极开展“向英雄致敬”系列活动，通过主题征文、电影展播、情景剧表演等形式，纪念心中的英雄。

2.1.3 用社会需要的服务践行社会主义核心价值观 第一，依托“星火”等学校志愿服务社团，打造“微公益”系列活动。2015年，“以爱之名关注社会弱势群体”志愿服务荣获江苏省青年公益大赛三等奖，2016年我们将继续这项活动，力争将其打造成我校志愿活动的品牌项目。微爱在行动，我们相信每一位学子都是最美的“徐医名片”。

第二，借助各种重要节日、纪念日开展“我们的纪念日”主题活动。清明祭扫，缅怀先烈；抗战胜利纪念日，激昂斗志；国家公祭日，铭记历史等。我们利用政治性节日、国际性节日、重大事件及重要人物纪念日等，开展丰富多彩的活动，用实际行动践行社会主义核心价值观。

第三，结合暑期社会实践，利用医学生的专业特长，进行“送医、送药、送健康”活动，让学生在实践中提高对社会主义核心价值观的认识。

2.2 培育和践行社会主义核心价值观的三种平台

2.2.1 宣传教育平台 第一，做好“一本“杂志。《鹰翔》杂志自2009年创刊以来，已连续出版15期，成为宣传社会主义核心价值观的重要平台。为适应学生阅读习惯，《鹰翔》杂志在2015年推出电子版，学生可以随时随地阅读。

第二，守住“两微”阵地。学校团委紧抓微博、微信两大新兴媒体，着力打造“徐医青年”微博、微信平台，用“新媒体赢新青年”。微信平台自创建以来，关注人数达万余人，阅读量九万余次，发布活动五千余条。

第三，完善“三进三互动”工程。学校通过开展“QQ群进支部、微信群进支部、微博进支部”的“三进”工程以及学校、学院、班级三级新媒体“互粉、互转、互评”的“三互动”措施，逐步建立校园媒体矩阵格局，实时掌握学生动态，确保学校媒体平台能够在短时间内实现整体互动，达到“一呼百应”效果，从而促进社会主义核心价值观的内化教育。

2.2.2 示范引领平台 学校团委在各个学院设立多个社会主义核心价值观工作示范点：示范学院、示范社团、示范班级、示范宿舍、示范个人等。在学生中培养“意见领袖”，使他们成为学生身边可亲、可敬、可学的“微典型”，利用榜样的力量激励、引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

2.2.3 社会服务平台 关注社会民生、关注经济热点、关注弱势群体，不断强化实践基地建设，让学生参与到社会服务中，知行合一，用社会主义核心价值观的理论指导实践，解决问题。

2.3 培育和践行社会主义核心价值观的三大目标

2.3.1 言之于口 记住社会主义核心价值观的内容，了解其基本内涵、重大意义与历史源流，是培育和践行社会主义核心价值观的第一步，也是最基础的一步。所以，高校要借助各种平台，通过多种渠道，使每个学生熟悉、认识、了解社会主义核心价值观。

2.3.2 践之于行“道不可坐论，德不可空谈”，再好的价值观离开践行都是纸上谈兵、空中楼阁，“最小的善行胜过最大的善意”。将社会主义核心价值观的要求外化于实际行动，在实践中达到自我教育、服务他人、奉献社会的目标。

2.3.3 刻之于心 通过形式多样、内容丰富的品牌活动，将社会主义核心价值观融入大学课堂、融入校园文化、融入社会实践，使其像空气一样无处不在、无时不有。最终使学生将社会主义核心价值观铭刻于心。

总之，开展社会主义核心价值观教育是高校义不容辞的责任，而在医患矛盾不断升级的当今，对医学生进行价值观引导更是刻不容缓。我校以“三三三”工程为抓手，展现了教育的人文关怀，增强了教育的亲和力、互动性和生动性，春风化雨，润物无声，让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，切实提升教育的实效性。

[1]许珍芳，余绪鹏．大学生社会主义核心价值观教育途径实证研究[J]．教育评论，2015（3）：65-67．

[2]李家圆，杨广平．社会主义核心价值观认同教育对策研究[J]．卫生职业教育，2017，35（14）：27-28．

[3]陈少平，郑铮彬．大学生社会主义核心价值观教育的现状调查和路径探讨[J]．思想教育研究，2015（11）：81-84．

[4]王文静．以微活动提升社会主义核心价值观教育实效探究[J]．思想教育研究，2016（7）：108-111．

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1671-1246（2017）21-0002-03