“以生为本”的高中体育教学实践分析

王启明

摘 要：体育学科是提升学生身体素质的重要学科，随着素质教育改革的逐步推进，我国体育教学也开始受到教育部门的重视。生本教育理念是素质教育改革之后被提出的新兴教育理念，这种教育理念的核心在于以学生为教学的根本，让学生的个性能够在教学中得以发展。生本教育理念的应用让学生从被动学习中得以解脱，给各个学科教学效率的提升带来新动力。针对“以生为本”教育理念在高中体育教学中的运用进行分析。

关键词：高中；体育教学；生本教育理念

一个健康的身体是我们学习、工作的基础，只有拥有了健康，我们才能努力去拥有更多。在传统的应试教育理念下，我国的高中体育教学一直都被广大师生所忽略，体育学科的教学课时经常被其他学科教师占用，导致了高中体育学科在过去很长一段时间里都“名存实亡”。而随着人们对身体健康的重视程度日渐加深与我国教育领域的不断改革，高中体育教学重新获得师生的重视，体育教学质量也亟须提升。深化教学改革，践行生本教育理念是当今高中体育教学长足发展的可行之路。下面针对我国高中体育教学中，如何体现生本教育理念进行具体分析，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、了解学生的基本情况，制定个性化教学方案

每个学生都是一个独立的个体，教育家孔子曾经提倡，教育工作者应该做到“因材施教”，针对不同的学生采用不同的教育方式。这其中就充分体现了以生为本的教育理念。高中体育教学也应该做到因材施教，针对不同的学生制订个性化的教学方案。首先，体育教师需要对班级学生的基本情况有所了解，包括学生的年龄、身高、身体素质基础、成长环境等内容。其次，教师可以根据班级学生的基本情况把班级学生分成多个层次，针对不同层次的学生制订合适的教学计划。最后，教师在制订教学计划时，应该充分考虑学生的喜好，尽量选择学生喜闻乐见的教学方式来开展教学活动。

比如，当教师在为班级学生制订跑步训练的教学计划时，可以针对不同层次的学生给出不同的训练要求。对于基础好的学生，教师可以给其规定跑步长度与跑步时间。对于基础差一些的学生，教师可以相对降低一些要求，只规定跑步长度。有了训练目标之后，教师就要选择训练方式。单纯的跑步运动对于高中生而言有些枯燥，难以激发学生的兴趣爱好，大部分学生不会积极配合教师，训练自然无法达到预期效果。所以，教师可以改变训练方式，调动学生的参与积极性。比如，教师可以把跑步训练安排成比赛的形式。首先是按照层次的不同把班级学生分成几个比赛团队，之后再对每个团队进行分组，让每个小组进行跑步接力比赛。对每个团队中得到最后一名的小组给予惩罚，可以是做俯卧撑、蹲起、蛙跳等运动。这样就可以用团队合作意识来激励学生积极参与到训练中。

二、适当听取学生意见，增加学生感兴趣的教学内容

在我国传统的高中体育教学中，教师大多不会把学生的意见建议作为自己选择教学内容的标准之一，导致教师安排的很多体育教学内容都不是学生喜欢的。高中体育教学的主要教学目标就是加强学生的身体健康，能够让学生在繁重的学习生活中身心得到适当的放松，如果体育教学的内容不是学生所喜欢的，那么体育教学就失去了其本身的教学意义。所以，体育教师应该转变以自己为教学中心的传统教育思想，多听取一些学生在自己教学方面的意见与建议，在安排体育课堂上的教学内容时可以适当采用学生的意见。

比如，体育教师可以在每个学期开始一堂课向同学说明，他们对今后体育课的教学内容有什么建议都可以提出来，可以是直接告诉老师，也可以写下来交给老师，老师会根据他们提的建议合理安排整个学期的体育课堂教学内容。这就给学生提供了说出心里话的机会，让体育教师能够了解学生心里的真实想法，也基本能摸清学生的兴趣爱好了。当体育教师汇总了学生的意见建议之后，就可以从中总结对自己教育教学有帮助的建议了。有的学生可能会提出体育课堂多给学生一些自由活动的时间，有的学生可能会提出自己喜欢打篮球，希望体育老师可以带学生练习篮球，有的学生可能会说自己喜欢排球，希望老师多带学生练习排球等等。这些建议对体育教师开展教学活动来讲都是非常有意义的。

三、采用多样化教学方法，为学生营造轻松的学习环境

以生为本的教育理念要求教师重视学生的个性发展，改变传统的教学理念与方式方法。多样化的教学方法是传统单一化教学方法的变革，多样化的教学方法不仅能让体育课堂的学习氛围变得活跃，而且能让学生的主体地位在教学中得到充分的体现。多样化的教学方法主要有：游戏教学法、探究教学法、小组教学法、实践教学法等等。这其中的很多教学方法都能够用到体育教学中，只要体育教学运用得当，就会得到非常理想的教学效果。

比如，当体育教师在教学生跳高运动的理论知识时，可以不用传统的讲授式教学法，而是采用多媒体教学法。教师在网上寻找提高基本动作的教学视频给学生观看，在学生观看的过程中讲解跳高的注意事项、规范动作技能等知识。这种教学方式能让学生更直观地看到跳高的动作，再加上教师的讲解会让学生更易于掌握知识。

綜上所述，以生为本是我国素质教育改革对高中体育教学的要求，高中体育教师一定要充分重视生本教育理念，让高中生的身心能够在高中体育教育下健康成长。

参考文献：

[1]王金梅.新课改下高中体育教学方法的多样化探析[J].考试周刊，2016（56）.

[2]王世亮.谈新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].才智，2017（22）.

编辑 张珍珍