全传媒体视角下校园文化活动传播方式的创新实践与运用

曾威

摘 要：信息传播已经进入全媒体时代，针对受众的个性化信息需求，全媒体传播综合运用多种媒介和终端，选择合适的媒体形式和渠道，以文字、图片、声音、影像等元素全天候、全方位、立体化地互动展示传播内容。本文结合作者多年高校学生工作经验，通过实际案例分析与探索全传媒体传播平台在校园文化活动以及大学生思想政治教育的有效途径。

关键词：媒体 传播 案例分析

一、案例介绍

围绕立德树人根本任务，在校园内深入挖掘和宣传表彰师生中的先进典型，充分发挥先进模范人物与事迹的示范引领作用，营造文明和谐、积极向上的校园文化氛围，是当前推动社会主义核心价值体系的构建和校园精神文明建设的重要举措，也是我校加强和改进大学生思想政治教育工作的重要途径。但时下类似的校园文化活动表现出学生参与面小，活动吸引力普遍不够，活动教育效果不理想等缺陷，传统的线下活动方式已然不能适应移动互联时代的在校大学生需求。如何让更多的师生参与到活动中来？如何有效增进师生之间的互动？如何真正调动广大师生的参与积极性？又如何让活动在校园内外产生更为广泛的影响力？是当前校园文化活动以及学生思想政治教育工作面临的一个全新的课题。[1]

移动互联时代，网络对大学生群体的影响力不言而喻。为了更好地突显活动影响力，真正达到文化育人实效，2016年我校决定充分利用校园网、微博、微信、“易班网”等网络平台，通过线上与线下相结合的形式，重新设计与策划我校精品校园文化活动“感动鹿山”年度人物的评选与表彰活动。[2]

二、案例建设举措

1.开发在线报名与投票系统

在活动筹备过程中，学校组织专门的学生工作团队，通过广泛的调研，有针对性地独立开发在线报名系统和线上投票系统式，为整个活动的顺利开展提供技术保障。

2.搭建全媒体传播平台

活动之初，经过筹备小组的精心组织与策划，制作活动宣传短片，并且共分为三期在易班平台、学院官方微信平台上进行信息推送，营造出深厚的活动氛围。与此同时，组委会在柳州晚报、柳州新闻网、柳州1号APP、柳州晚报微信平台同步推广、极大地提高该活动的校内外知名度。

活动结束后，通过易班平台在全校师生中组织向第三届“感动鹿山”年度人物学习的专题活动，全校各专业班级将专题学习活动资料上传易班微社区。同时，在柳州晚报上以广西科技大学鹿山学院“感动鹿山”人物评选为主题，推出1个整版的图片展示和相关报道；在柳州晚报的微信订阅号推出了8期整体活动宣传报道，从前期的宣传招募到后期的活动回顾作为整体包装宣传。

3.线上线下联动，提升推广力度

（1）第一阶段：活动开始之初，学校分别在学生宿舍区、学生教学区和学生食堂分设6个线下投票点，收集来自全院师生的推荐表和推荐意见。同时经由校易班学生工作站独立开发出“感动鹿山”线上报名与推荐系统，全院师生可以24小时在任何地点，通过手机或电脑操作，向组委会推荐“感动鹿山”年度人物候选人。

（2）第二阶段：活动中期，组委会对所有候选人进行汇总，分别制作小视频或图文专题，在学校易班网首页进行宣传，同时开启校园投票功能，在全校师生中进行投票。

（3）第三阶段：活动后期，组织大型颁奖晚会：一是在鹿山学院广场搭建室外舞台，包括音响、灯光、led显示屏，尽量能容纳较多的学生，活动辐射到整个鹿山学院。二是对选出的“感动鹿山”人物颁奖，通过网络播放人物事迹视频、人物颁奖词，现场对人物进行采访。与此时间，在全校师生中发起向第三届“感动鹿山”年度人物学习专题活动。

四、案例应用情况

广西科技大学鹿山学院第三届“感动鹿山”年度人物评选系列活动，通过线上与线下相结合的形式，前后持续了4个多月。通过筹备阶段（2015年10月下旬-11月上旬）、评选阶段（2015年11月中旬-11月下旬）、表彰与颁奖阶段（2015年12月中旬-2016年1月上旬）和专题学习阶段（2016年3月上旬-2016年4月上旬）四个阶段，全校师生共计8000余人参与，近5000千人参加了投票，并且经过层层投票与评选最终选出12名“感动鹿山”年度人物和7名“感动鹿山”年度人物提名奖获得者。整个活动在校园内外产生了积极而广泛的影响。

2015年12月31日晚，由学校隆重举办第三届“感动鹿山”年度人物颁奖晚会，12位“感动鹿山”年度人物的人生励志故事和青春洋溢的文艺节目为全校师生带来了一场精彩的视听盛宴。

五、案例经验总结

利用全媒体传播平台，通过线上与线下相结合的形式开展校园文化活动，不仅打破了传统校园文化活动所面临的时空限制，提供了傳统校园文化活动新的平台，同时还有助于组织者创新校园文化活动形式，从而更加全面、及时、有针对性地开展校园文化活动。2015年我校第三届“感动鹿山”年度人物评选这一精品校园文化活动从形式到内容都有着不同程度的创新，给全校师生一种全新的活动观感。尤其是活动宣传与师生参与度这两个问题上，我们取得了非常好地效果。一是通过全媒体推广，极大地增加了活动宣传力度，将宣传范围无限扩大，在校园内外营造出了良好地学习先进、学习榜样的氛围，同时极大地提高了活动的知名度与影响力；二是通过线上与线下相结合的形式，加强了师生之间的互动，极大地提高了全校师生的参与度，更让学生身临其境，近距离接触和了解身边的先进人物与事迹，起到了非常好的育人效果。

参考文献

[1]全媒体背景下对校园文化传播的思考和反思；田志、何仁伟，《新媒体研究》，2016，2

[2]新媒体时代下如何利用微信公众平台传播高校校园文化；于佳、罗少敏、许良葵，《当代教育实践与教学研究》，2015