小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略探讨

邓会萍

摘 要：随着社会的发展和人们观念的进步，英语的重要性开始被越来越多的人所熟知，本文立足于当今的时代背景，从在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的意义出发，运用理论与实际相结合的方式，着重论述了如何在小学英语课堂教学中实施游戏教学法，供广大小学英语教师参考。

关键词：小学英语课堂教学 游戏教学法 策略

引言

随着新课改的大力推行，教师开始将激发学生的学习兴趣作为教学任务的首要目标，在此背景下，游戏教学法在课堂中的应用范围越来越广泛，小学英语教师应当结合学生的实际情况，有针对性的将不同的游戏与教学内容相结合，通过激发学生的学习兴趣达到提高学生英语综合能力的目的。

一、在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的意义

1.激发学生对英语的学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有做到激发学生对英语的学习兴趣，才会使他们主动对所英语的相关内容进行更深层次的探索和学习，而在进行小学英语教学的过程中运用游戏教学法，可以在最大程度上避免傳统教学法所产生的枯燥感，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

2.构建和谐的师生关系

在传统的教学理念中，教师在课堂上占据绝对的主导地位，随着新课改的大力推行，学生在教学过程中的重要性开始被人们所重视，基于此，教师与学生在课堂上的地位日趋平衡。游戏教学法作为提高学生在课堂上参与度最直接有效的方法，对于树立学生的自信心，构建和谐师生关系有着极其重要的作用。

3.提高学生的英语综合能力

英语作为一门语言，仅仅掌握如何书写是远远不够的，表达能力也是英语学习中非常重要的一部分，而传统的教学方法过于重视英语书写的重要性，从而忽略了对学生口语表达的培养，想要解决这个问题，就需要教师创造一个轻松和谐的学习氛围，消除学生对英语表达的恐惧感，提高学生英语表达能力，从而提高学生的英语综合能力。

二、在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的方法

1.创设主题情景

进行情景模拟作为游戏教学法中应用最为广泛的一种教学模式，可以通过提升学生在课堂上的参与度达到激发学生学习兴趣的目的[1]。教师可以根据教学内容在课堂上创设主题情境，让学生结合自身的实际情况选择相应的角色来进行扮演，例如在商场进行购物，或是与其他好友打电话聊天等等，而在学生进行表演的过程中，教师应当通过引导和鼓励的方式，消除学生对于英语表达这件事的紧张感，达到加强学生英语口语能力以及培养学生英语思维的目的。

2.运用音乐进行英语教学

音乐作为一种节奏感极强的表达方式，对语言的学习是有很大帮助的，所以在进行英语教学的过程中适时加入音乐，可以在提高学生英语发音准确率的同时，激发学生的学习兴趣，提高教学的质量和效率。由于小学生正处于活泼好动的年纪，所以教师在对音乐的选择上应当遵循由浅入深的原则，将一些比较容易学习或是学生耳熟能详的歌曲与教学内容相结合，例如，传唱度极高的电影《音乐之声》中的主题曲或是迪士尼电影中的插曲，让学生通过对歌曲的学习和演唱，掌握相应单词的发音，这对于培养学生形成良好的语感有着重要的意义[2]。

3.运用诊断式游戏进行英语教学

单词作为英语学习的基础，对于提高学生英语水平有着极其重要的作用，但是在传统的教学模式下，教师多是运用死记硬背的方式对学生进行单词教学，而小学生由于受到自身年龄、阅历等条件的制约，所以相对枯燥的传统教学法很难激发他们对单词学习的积极性。要想进行高效的单词教学，就需要教师结合学生的特点，创新自身的教学方法，将游戏运用到单词教学的过程中来。单词的特点决定了想要从根本上对单词进行掌握需要学生进行反复的阅读和记忆，所以教师可以运用诊断式的游戏模式，进行英语单词教学，例如，将所学习的生词分别写在不同的卡片上，让学生通过观察的方式对卡片的内容进行记忆，然后将其中的某个卡片拿走或是移动，让学生回答被改变位置的卡片所对应的单词是什么[3]。这样做的好处在与可以增加学生在课堂上的参与感，充分的调动起学生对单词学习的积极性，并且主动对所学习的单词进行记忆和巩固。

4.运用练习式游戏进行英语教学

由于语法既有极强的概念性，而小学生由于自身条件的制约，对语法的理解和掌握能力会稍显欠缺，而传统的书本教学过于枯燥和单一，很难激发起学生的学习兴趣，所以想要进行高效的语法教学，就需要教师将语法的学习与游戏相结合，这样做既避免了传统语法学习中的枯燥感，同时又通过富有趣味性的游戏激发了学生对语法学习的兴趣，这对于提高学生英语综合能力是非常有好处的。针对语法学习所开展的游戏种类繁多，教师可以结合学生的实际情况进行选择，例如词语接龙、角色扮演等。

5.开展竞赛活动进行英语教学

小学生正处于好胜心极强的年龄段，针对学生的这个特点，教师可以通过在课堂上开展竞赛的方式进行英语教学，例如，教师可以开展《我爱记单词》的活动，对于记忆单词速度快以及准确率高的同学给予适当的表扬和奖励，这样做可以最大程度的激发学生学习英语的积极性，让他们主动的对所学习的英语知识进行思考，达到巩固学习成果的目的。适当地开展与教学内容相关的竞赛活动，可以在活跃课堂气氛的同时，让学生亲身体会到英语学习的乐趣，从而主动对英语进行更深层次的探索。

结论：综上所述，在素质教育逐渐取代应试教育地位的当今社会，学生在课堂上的重要性开始被越来越多的人所熟知，教师需要及时转变自身的教育理念和方法，通过在小学英语课堂上实施游戏教学法，最大限度的激发学生的学习兴趣，为其今后的英语学习打下良好的基础。

参考文献

[1]倪俊. 浅析小学英语课堂游戏教学法的实施研究方法[J]. 环球人文地理，2014，18：189-190.

[2]李会彦. 在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的实践研究[J]. 快乐阅读，2013，01：51.

[3]李香玲. 在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[J]. 校园英语，2016，15：94.