石油工程专业毕业论文写作模式改革初探

曹 峰，齐生芝

(陇东学院能源工程学院，甘肃庆阳745000)

石油工程专业毕业论文写作模式改革初探

曹 峰，齐生芝

(陇东学院能源工程学院，甘肃庆阳745000)

本科毕业论文写作时间安排通常与毕业生求职、升学等有冲突。毕业生任务繁重，心理压力大等因素使论文质量难以保证，尤其是在纯理论研究的论文中，内容空洞，缺乏创新点甚至抄袭等现象广泛存在。为促使学生的论文写作由纯理论研究向以实践过程为依托的模式转变，对陇东学院石油工程专业的数名学生毕业论文中的实验过程进行了追踪观察，发现了诸如学生实验技能、实验仪器配置、论文进度安排、审查重点等几方面的问题，并针对性地提出了一系列改进建议。

毕业论文；实践教学；石油工程

毕业论文是本科教育阶段的重要总结，是实践教学的重要环节，其质量高低直接影响着本科教学质量。本科毕业论文写作时间一般安排在第七、八学期，而这一时间段本科生往往忙于求职、考研、实习等任务，生活及心理上的压力都很大，难以安心或没有精力进行论文写作，往往草草应付了事，而学校往往从促进学生就业及升学的考虑出发，通常不会对找到工作及升学的学生的毕业论文进行过于严格的要求，从而在毕业生中形成了对论文写作的一种普遍的轻视。从多所高校的教学实践来看，毕业论文抄袭现象大量存在，重复率居高不下，因此，寻找一种在现有条件下既不影响毕业生求职升学，又能保证毕业论文质量，使学生在写作过程中实践能力得到切实提高的本科生论文创作模式迫在眉睫[1,2]。

石油工程专业在本科教育阶段的重要目标是培养学生掌握与专业相关的基本知识、基本技能，强调实践能力培养；陇东学院地处油田腹地，其石油工程专业更是以“基层一线工程师”为培养目标，实践能力培养成为重中之重。然而，从往届经验看，由于各种条件限制，学生在平时课程中接受的实际动手操作训练虽然不少，但是进行系统研究的能力毕竟有限，直接将研究项目呈现给学生，大多数学生都是无从下手的，最终迫于完成论文的压力，只能选择抄袭。尽管所选题目可能具有较好的研究价值，但是这样实施下来最终收效甚微。通过对往届毕业论文观察发现，相对于依托实验内容的论文，纯理论研究的本科毕业论文更容易出现内容空洞、创新点匮乏等问题，因此，对现行论文写作模式的一个改革思路就是：在石油工程专业的毕业论文写作中，根据学生及教学实际，适当侧重对实验、操作等动手环节的要求；采取更灵活的论文时间安排；在论文审查中更侧重对过程性材料的审查。这样完成的论文可能从学术价值角度考虑有所欠缺，但这一过程培养了学生系统的规划问题，逐步解决问题最后得出结论的能力，是对其之前各阶段学习所获取经验的一次综合演练，对于之后的工作和学习是大有裨益的[3,4]。

1 调研过程

为了研究在石油工程专业中大范围开展以实验内容为依托的毕业论文写作的可行性，特意在陇东学院2012届石油工程专业大四学生中选取了11名有意向在论文写作过程中完成实验及操作内容的学生，并在其论文写作过程进行了全程的跟踪观察，答辩完成后又进行了问卷调查，各环节情况如下：

1.1 选题环节

能源学院石油工程教研室在毕业论文选题过程中采取双向选择制度。选题过程中发现，依赖实验、设计及操作内容的论文较早地被选完，说明学生对此类题目比较感兴趣，并且有学生主动联系指导老师，了解实验室设备情况，考察完成实验的可行性。

1.2 开题环节

在开题环节，需要学生针对论文题目提出实验设计，包括实验所需器材、实验流程、预期结果等，但普遍来看，除了少量成绩优秀的及主动提出在论文内容中包含实验部分的同学对所需器材、实验过程等有基本的认识外，其他相当数量的同学并不明确其论文应包含哪些内容，根本无从下手，最终以指导老师给定的研究内容为准或通过摘抄网络上类似主题的文章来应付检查。

1.3 实验内容环节

对选定的11名学生的实验过程各环节的观察是本次调研的重点，这11名同学当中，有5名同学由于各种原因放弃了在论文写作中加入实验内容，确实进行了实验的有6名同学，其中2名由于器材缺乏等原因没能完成设计的实验，2名由于实验结果指示不明确等原因部分完成了实验，而完全完成实验的只有2名。

从实验设计过程看，基本都是对课程内容中已完成的实验设计的模仿及调整，没有独立设计的实验内容，只有小部分同学对实验室现有仪器进行了调查统计，大多数人没有做这方面考虑；实验环节当中对学生的基本操作、仪器使用、数据处理等过程进行了观察，发现存在基本操作不准确，不得当的问题，对仪器的使用不熟悉(部分仪器在课堂上没有使用过)，数据处理过程中没有考虑误差，没有有效数字概念等问题。另外，部分实验技能欠缺的同学能向实验内容相近的同学学习基本操作并应用在自己的实验中，表现出较强的学习能力。

另外观察到的一个现象是：学生们不喜欢独自去实验室完成实验内容，而是喜欢和几个与自己实验内容相近的同学一起去实验室，以便在实验进行不下去时获得别人的帮助，这从侧面反映出学生对自己能力的不自信，对能否独立完成实验抱有疑虑。

在实验室硬件条件方面，存在实验仪器欠缺或损坏的问题。专业常用仪器较为紧张，三、四名同学同时进行实验的话即会发生相互干扰的现象。部分高价值仪器损坏后难以修理或补充，也造成了学生实验无法进行的问题。

另外存在的问题有：学生完成实验的时间无法保证，由于是毕业班，学生在完成第七学期课程的同时，需要不时地外出找工作、实习等，只能在返校的间隙进行实验，而有些实验比较耗时(比如配制某些泥浆悬浊液需要静置几小时进行不断观察)，更增加了完成实验的难度，开始选定的11名同学中有3名因为考研复习最终选择放弃实验内容；另外，教师指导时间比较紧张，由于这一届石油工程专业招生规模较大(三个班共140人)，平均每个指导老师要指导多达十几名同学的毕业论文(最多的有30名)，难以保证顾及到每一名学生论文细节问题或督促其各个环节的进行。

表1 实验内容及存在问题统计

1.4 答辩环节

答辩过程中普遍存在的问题是文章介绍环节以对各部分的内容概括说明为主，平铺直叙，以内容充实来掩盖创新点的缺乏，相当一部分学生最终并不清楚自己要论证什么样的问题；介绍环节很流利，但问答环节经不起提问，被提问时，很少能有条理地回答问题，说明准备过程以背诵为主，对文章主题不甚了解；令人比较欣慰的是，几名进行了实验操作的同学，均能比较准确地说明自己文章的主题，完成了什么样的内容，解决了什么问题，即使是几名最终没能完成实验的学生，也能准确地说出实验设计的问题所在或器材准备的不足。

2 问题分析

从跟踪观察的结果来看，该专业全级140余人只有6人在论文写作过程中进行了实验，只有2人最终完成实验。综合这6名学生的整个论文完成过程来看，要在石油工程专业中大面积开展有实验或实际操作过程支撑的论文写作，至少还存在以下问题：

2.1 基本素质、基本技能方面的问题

在学生实验过程中观察到的首要问题是实验技能的不足，部分基础操作，如天平的使用，粘度计的使用，溶液的配制等，存在明显操作上的失误；在实验结果超出预期范围时，如无法判断悬浊液是否分层时，无法提出合理的改进措施；其次，实验步骤只能依据课程内容中给出过的步骤进行，无法根据实际情况做出修改。最后，完成试验后，没有对使用过的仪器进行清洁归位。出现这种情况的原因是：学生在完成毕业论文要求的实验前，只在各门专业基础课、专业课课堂上接触过一些基本实验内容，而这些课程课时有限，其中的实验部分课时及开展质量是难以保证的，因此相当一部分学生实际上是没有接受过系统的实验操作训练的，动手能力不强在所难免[4,5]。

2.2 实验室硬件资源方面的问题

石油工程实验室仪器配置主要以工艺过程演示及学科原理演示类仪器为主，而这两类仪器基本都为专一用途，设计性实验中基本不会用到，通用性仪器数量有限，且部分高价值仪器维修困难，本次调查中，有2名同学因为实验器材缺乏不能保证导致实验未能完成。

2.3 时间进度安排方面的问题

所调查的几名同学中，有5名因为考研，求职等问题放弃在论文中包含实验内容，2名因为外出实习，时间不足最终未能完成实验，事实上这些问题在其他学生身上同样存在。第七学期临近毕业，各项任务繁重，加之就业前景不乐观，导致焦虑、浮躁情绪在毕业生中大面积蔓延，缺课，论文指导不参加等情况屡见不鲜。在这种情况下安排毕业论文写作，期望学生静下心来，展开一个课题的研究工作，实在难以算是一种务实之举。

2.4 论文审查标准的问题

当前本科阶段论文审查中普遍存在重形式轻内容的问题，能直接导致学位论文不能通过的因素有：论文结构不合理，格式不规范，篇幅未达到要求或重复率过高等可以客观判定或量化的指标，而像论文创新点匮乏或论证过程不充分等软问题往往被忽略，这就导致了论文写作变成了“排版训练”和“句法训练”，即学生通过大量抄袭来满足论文的篇幅要求，再通过更改原文叙述方法——将主动句改为被动句，长句改为短句，更换形容词等方法来规避检测，达到降低重复率的目的——这不得不说是当前论文审查机制的一种悲哀。

3 结论及建议

本次调查对象虽然只有11人，从样本数量上不具有统计性质，但其反映出的问题具有共性，针对这些问题，现提出以下改进建议，希望通过这些改进能为石油工程专业的毕业论文向“真题真做”转变提供有力的支持，为学生实践能力的提高提供软硬件环境。

3.1 进一步加强实验室建设，增加实践课程尤其是实验课程比重

要在毕业论文写作中大面积展开“真题真做”，首要的条件是实验室硬件设施的支持，因此今后的实验室建设中，应侧重通用性强的器材的购置，使仪器配置能尽量涵盖专业基本实验的需要；同时，针对学生基本实验技能差的问题，应进一步加大实践课程所占比例，系统化实验课尤其是基础实验课内容，规范实验课的授课、考核机制。

3.2 采取更灵活的毕业论文时间及进度安排

正如前面所述，毕业论文集中安排在第七学期对学生来说有诸多不便，同时由于招生规模变化，师资力量缺乏等原因，经常会出现教师无暇顾及每个学生的情况，因此这里建议：采取更灵活的论文时间安排，例如从大二开始接触专业课便允许学生选题开题，只要在毕业论文答辩前完成即可，这样可避免写论文与求职、考研及实习等事务争时间，又可使与课程内容相关的论文尽早展开，获得更好的巩固效果。

3.3 淡化毕业论文的形式要求，增加论文过程性材料在评分中的比重

如前所述，在毕业论文审查中重形式轻内容的结果就是：“上有政策，下有对策”，通过抄袭和修改拼凑写论文，对于提高学生科研能力作用甚微，因此这里建议，在论文审查中应增加对过程性材料的评审，降低对形式化内容的要求，将学生的工作重心引导到“脚踏实地”的对论题的论证过程上来[6,7]。

[1]王久芬.论工科院校本科毕业设计(论文)工作的教学改革[J].中北大学学报，2005，21(3):88-89.

[2]武卫莉.提高大学生毕业设计(论文)的教学质量研究[J]，实验技术与管理，2012，29(2):153-154.

[3]杨登秀.工科大学生实践能力培养研究[D].重庆：重庆大学硕士学位论文，2007:20-21.

[4]张烈平.地方本科高校实践教学质量监控体系的构建与实践[J]，实验技术与管理，2013，30(7):193-197.

[5]汤佳乐.素质教育模式下大学生实践能力与创新能力培养[J]，实验室研究与探索，2013，32(1):88-90.

[6]何万国.大学生实践能力的形成及培养机制[J]，高等教育研究，2010，31(10):62-68.

[7]朱永江.新建地方工科院校本科人才培养模式研究[D].上海：华东师范大学硕士学位论文，2007:47-53.

【责任编辑 朱世广】

A Study on the Reform of Graduation Thesis Writing Model in Petroleum Engineering

CAO Feng, QI Sheng-zhi

(SchoolofEnergyEngineering,LongdongUniversity,Qingyang745000,GanSu,)

Abstruct:The time of the graduation thesis writing usually conflicts with job searching.Heavy task,psychological pressure and other factors make it difficult for graduates to guarantee the quality of papers,especially for those whoes paper are focused on pure theoretical research.The contents of the paper are always vacuous,lacks innovation or even plagiarism widespread.In order to promote the students' writing from pure theory to practical process,A follow-up observation has been made on the course of several students' graduation thesis in petroleum engineering specialty of Longdong University and several problems have been found,such as the students’ experimental techniques,instrument configuration,paper scheduling,review priorities,and against these prombles a series of recommendations have been made for improvement.

graduation thesis;practical teaching;petroleum engineering

1674-1730(2017)01-0131-03

2016-10-16

曹 峰(1984—)，男，甘肃庆阳人，助教，硕士，主要从事油气田开发工程研究。

G642.477

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