让小学语文课堂气氛变得不再沉闷

谭成辉

摘 要：现代化教学中，要想课堂教学质量高，就要让学生都参与进来，以学生为重点，允许学生发表意见，对课堂的内容存在质疑，并且展开讨论。这可以让学生更多地参与到课堂中来，而且能让课堂充满学习的气氛。通过这种学习的氛围，让学生感受学习的乐趣，喜欢并且主动学习。这样对提高学生的成绩大有裨益。

关键词：语文课堂；活跃氛围；措施

现在的教学中，教师都会把学生作为课堂的重点来展开教学工作，也逐渐了解到互动式学习氛围的重要性。传统教学中，教师总是一个人在讲台上讲，学生只能死记硬背，强制性地接受教师灌输的知识，而缺少了自己的想法。新的课堂教学中，教师和学生的关系就有了转变，学生开始作为课堂的主体，而教师则是扮演着组织和引导的角色。教师从传统的强制灌输知识，改变为引导学生学习知识，遇到问题一起探讨，并在探讨的过程中，积极鼓励学生发表自己的意见，大胆地做出各种假设，最后通过与教师和同学的交流，得出最后的结果，从中学到我们要学习的知识。这样有利于學生处于一个轻松有趣的学习环境中，从而更加热爱学习。

一、给时间让学生发表自己的想法和意见，创建一个大家共同的课堂

在以往的学习中，教师作为课堂的主体，几乎全都是教师一个人在讲解，画重点，总结，所有的事情几乎都由教师来办。学生只是跟着抄写、背诵。这样在很大的程度上就限制了学生思维能力的拓展，让他们变得不再善于思考。那么，在新的课堂中应该怎么办呢，我觉得教师应该由课堂的主体变为学生的领路人。在课堂上，教师可以适当地留一些时间给学生，引导鼓励他们来发表自己的看法。这不但可以培养学生的语言表达能力，还能帮助他们塑造自信。在这个过程中，教师要共同看待学生，对于能力、成绩稍差的学生，也要鼓励，让他们发现自己的优点，发现学习趣味性，从而喜欢上学习。

二、利用各种方式，让学生能更直观地感受教学内容，并参与其中

在传统的教学中，大多只是根据课本内容进行读写、抄录，难免就会显得有些枯燥无味，更加没办法让学生体会到作者写文章时的思想感情和要表达的意境。这种课堂对学生的学习效果非常不利。在新的教学中，教师可以通过多媒体，把教学内容和一些视频、音乐、照片、图片等结合起来，让学生通过轻松地看照片、看视频、听音乐就达到学习的目的。相信学生也会被这种高科技仪器代替课本的教学方式所深深吸引。比如，在学习一些有关旅游景点的时候，教师可以问问有没有学生，或者学生的亲戚朋友去过这个地方旅游，并且在这个地方拍过照片，如果有，让他们把自己在这个地方旅游的一些趣事以及照片拿出来与大家一起分享。通过分享，可以让学生更容易记住这个景点的美丽景色和旅游文化、人文文化等。

三、设计小游戏或是有趣的话题，让学生更快地进入课堂

在上课之前，教师可以设计一些有趣的小游戏或是有趣的事或是讲个小笑话，让大家在轻松愉快中进入正式的学习阶段。教师还可以根据当天要学习的内容，提前设计好相关的活动，这样可以在一定程度上刺激学生的求知欲，对当天要学习的内容有所期待。如果今天准备教大家的课文是《富饶的西沙群岛》，教师可以问问大家有没有去海边玩过？去海边的所见所闻？大家喜欢吃什么海鲜？问问学生有没有被这美丽景色所吸引，想不想去亲身体验一下，如果亲身体验的话，去哪个海边好呢？通过这样的方式来引导学生进入课文的学习。通过前面轻松有趣的沟通和视频体验，通过这种把教学内容和生活结合的方式，肯定会给学生更直观的体验，也可以更好地体验学习的乐趣。

四、教师要利用个性化的语言魅力来吸引学生

在课堂教学中，教师不要只是对着课本参考书直接读，总是一个人在讲讲讲，学生就听听听，让学生变成应试教育的奴隶，而不是要把学生培养成一个有思想、有能力的人。在新的课堂上，教师可以通过适当提问，并且随时欢迎学生提出自己的意见，然后分组组织讨论的方式来学习。同时，各种创新的教学方式，能在短时间吸引学生更多的关注力。这也要求教师要不断地自我学习和提升，提升自己的语言魅力，让学生从教师的言语谈吐中感受到文学的魅力，从而更加热爱学习语文。

为学生创造一个轻松有趣的学习环境，这在很大程度上可以提升学生对学习的热情，但是轻松有趣并不代表就可以为所欲为，做一些跟课堂无关的事情。在创造轻松有趣的学习环境中，教师作为课堂的灵魂人物，应该对课堂有个比较好的整体掌控，要随时关注学生的状况，随时准备好做出正确的引导。授课的过程也是一种情绪的传导，所以教师在上课的时候，一定要以高昂的情绪来迎接每一节课。

参考文献：

[1]苑兰英.如何提高小学语文课堂教学效率[J].学周刊，2016（6）.

[2]吴世焕.对小学语文课改的几点体会[J].学周刊，2016（6）.

编辑 温雪莲