信息技术在小学数学教学中的运用

河北省唐山市汉沽管理区第一小学 高春颖

信息技术在小学数学教学中的运用

河北省唐山市汉沽管理区第一小学 高春颖

小学数学与生活联系紧密，但概念比较抽象、枯燥，需要将这些数学知识形象地给学生展示，有些可以用实物展示，但有些需要微观展示，传统的教学手段已经不能满足所有的教学要求，信息技术手段运用到小学数学教学之中，能够让数学课程如虎添翼，有效地解决以上问题。本文就信息技术在小学数学教学中的运用方法进行阐述，以期抛砖引玉。

小学数学；信息技术；多媒体；兴趣 ；课堂效率

随着科学技术的发展，把信息技术引人学校课堂教学是实现教育现代化的―个重要内容和里程碑式的标志。信息技术与学科整合已经是教育改革的重要课题之一，尤其在基础教育阶段，信息技术的应用受到教育工作者的广泛关注，各地都在不断研究如何科学有效地将多媒体技术运用到各个学科之中。小学数学是基础学科，其中有些知识比较抽象化，有些计算过程比较枯燥。而信息技术多媒体的运用就能够有效地解决这些问题，让抽象的知识形象化、具体化，枯燥的部分通过技术手段变得趣味化。传统教学手段已经不能满足素质教育的要求，在新课改过程中，提高学生综合素质和能力是教学的主要目的，所以我们应该科学有效地将小学数学教学与信息技术手段有机结合，让二者相辅相成，提高教学效率，提高学生数学素质。

一、利用信息技术手段激发学习兴趣

小学数学的教学内容不如自然科学形象，不如语文那么生动，这是它的学科特点，仅仅凭借教师的一张嘴，配合一支粉笔，时间长了，对于小学阶段的学生而言确实有些枯燥，容易失去兴趣，教师用一些有限的教具加以改进，时间长了也是强弩之末。如何让学生保持新鲜感，对数学学习始终具有积极性呢？教课内容和教学方法就成了教师研究的主要问题。

小学生普遍对新鲜事物容易好奇，喜欢幻想，但不持久，思维比较敏捷但理解程度低，这些都是这个年龄段的心理特点。多媒体技术可以通过丰富多彩的内容、精彩绝伦的动画演示，让抽象的事物具体化、枯燥的静态知识动态化，利用图、文、音、像等形式对学生进行感官刺激，容易吸引学生注意力，激发主动求知的欲望。例如在讲授《认识图形》一课时，教师利用电脑课件展示日常生活中的西瓜、电冰箱、纸筒、鞋盒等不同形状的物体，然后利用电脑设计的几个大箱子让学生来做游戏，通过鼠标把相应形状的物体放入相应的箱子，如果正确，电脑会给鼓掌，如果错了，会进行提示：“小朋友，你确定吗？”通过游戏让学生认识各种图形，寓教于乐，印象深刻，让学生回味无穷，都愿意积极参与。

二、利用信息技术手段发展学生思维

多媒体电脑技术不仅仅能引起学生的学习兴趣，还能够通过直观的动画演示开发学生的想象能力，对课本知识有更深层次的理解，并能够运用。如在教学《数学广角――搭配》时，我用多媒体呈现2种衣服，2条裤子的搭配连线，再呈现2种衣服，3条裤子的搭配连线……之后让同学观察计算方法，最后总结出衣服搭配裤子的搭配种类=衣服数×裤子数，以此类推，不论是几件衣服几条裤子的搭配，学生都可以算出来了，也让学生明白了数学主要是方法的数学、是思考的数学，是由易到难、由简单到复杂的思维方式。只要善于思考，数学问题就容易解决。

三、利用信息技术手段提高课堂教学效率

教学的主阵地是课堂，课堂的教学效率非常重要。教学过程中最费时费力的是教学的重点和难点，这两点攻克了，效率也就提高了。多媒体课件的制作，能够利用声音、图形、动画、视频等多种形式，增强对学生的视觉、听觉感受，让课堂气氛活跃。同时对于难点知识，能够利用多媒体技术快速演示数学的内在规律，让学生有直观的感受，进而提高教学效果。例如在教学《平均分》时，对于“平均分”的概念学生感觉会比较抽象，教师可以用多媒体演示一定数量的有趣的图象，比如屏幕上展示8个喜羊羊的形象，可以用鼠标拖动放在屏幕的左右两侧，让学生进行两份均分、四份均分，直观地给学生展示什么是平均分。这样通过学生主动参与，轻松把重点和难点知识搞定。再如在教学《钟表》时，学生很容易对时针、分针的转动认识不清，特别是半点时，时针、分针不重合：时针会在两个读数的中央，分针在9、10、11、12时，学生经常在读时间上出现错误。利用多媒体教学，将钟表的转动分别呈现给学生，让学生自己观察各针的运转情况，加上配合练习，大大减少了学生的出错率。

综上所述，随着教育教学的发展，对学生综合素质的要求越来越高，教学手段的不断更新是时代的要求，信息技术与小学数学的有效整合是教育的必然发展结果。有效地利用多媒体技术可以让学生对数学知识产生兴趣，并且长久“保险”，利用多媒体技术还可以开发学生的思维，提高教学效率，既能够提高教学质量，又能够减少学生的负担。信息技术手段在小学数学中的运用虽然优势明显，但需要教师熟练掌握多媒体技术，能够自己制作适合学生的课件，这对教师的业务水平也提高了要求，所以教师应该加强自身的计算机水平，能够熟练使用多媒体设备，利用信息技术知识有效地为教学服务。

[1]顾文华.浅谈信息技术在小学数学教学中的有效功能[J].中国信息技术教育，2011（12）.

[2]王春华.小学数学教学与信息技术的有效整合[J].中国教育技术装备，2011（22）.

[3]杜红梅.浅谈信息技术与小学数学教学的整合[J].科教文汇（下旬刊），2011（8）.

[4]曾淑华.信息技术在小学数学教学中的应用[J].教育信息技术.2015（09）.