计算机辅助设计课程网站教学资源库建设的功能和结构

孙竹青

(北海艺术设计学院 视觉传达设计系，广西 北海 536000)

计算机辅助设计课程网站教学资源库建设的功能和结构

孙竹青

(北海艺术设计学院 视觉传达设计系，广西 北海 536000)

建设网站式教学资源库，可以直接有效地弥补传统教学方式的不足，利用线上教学优势，发挥学生学习自主性。如何让网站式教学资源库发挥教学优势，必须在结构和功能上进行合理的设计，符合艺术设计教学规律，提高教育教学质量。

艺术设计课程;网站教学资源库;结构功能

高职院校的培养目标是以应用型人才为主，强调动手实践，艺术设计类专业是一个“艺术+技术”的高度结合。

一、构建教学资源网站的背景

从早期的手绘到现在的计算机辅助设计，科技的发展对艺术设计的影响已经深入设计的精髓，计算机辅助软件能够帮助设计师快速表达和反复修正自己的设计作品，无论是效果还是效率都得到了大大的提升。随着科技的发展，传统的教学媒介例如书籍、报刊杂志等已经不能满足现代教学的需求，而新兴的数字、网络、电子媒介正成为现代艺术设计教学的补充力量。就计算机辅助设计软件学习而言，每一个艺术设计方向的软件学习都不是独立的，它们是一个相互补充的过程，在艺术设计专业软件的学习中也需要学习多个软件，以应对日后工作中的设计需求。软件的学习与传统的知识学习有一定的区别，它更加注重实践和操作。软件的学习不能只拘泥于一门课程，它是一个不断深化的过程，除了在前续后继课程中的不断练习，还需要在课后甚至是离开学校后不断地自主学习。传统的线性逻辑教学不能满足现在学生知识碎片化的需要，在强调学生学习自主性的同时，更应该反思如何利用E-learning(网络化学习)更有效地提高学习效率。

在此背景下，各高校迫切需要搭建一个开放共享、动态更新的基于网站学习的教学资源库，以适应学校校园网、教育城域网的需要。

二、构建教学资源网站设计的要求

计算机辅助设计软件是表达艺术设计作品的工具，所以教学资源网站的结构和功能设计上应根据艺术设计专业学习特点进行设计，主要体现以下几个方面。

(1)学习情景的形象性。艺术设计学习有感性发散，也有理性的思考。形象性的教学可以被学生直观地理解和接受，对于高职的学生学习是非常有效的。如，直观的操作和演示，掌握一门技能就如同学会制作过程一样。

(2)强调以学生为中心，注重自主学习设计。强调“协作学习”方式，注重基于网络的教学策略设计。教学资源网站功能与结构符合学科本身的内在逻辑体系，符合学生认知心理。

(3)课程内容注重知识的前沿性。艺术设计学科本身有一定的时效性，知识老化过时难以适应快速发展的社会需要，所以艺术设计教学必须在知识上保持前沿性，不断更新知识内容，与当下社会需要保持充分的联系。如，前沿的设计动态、设计作品和设计技术等。

(4)网络资源的创新性。艺术设计的本质就是创新，激发学生的想象力，启发引导其创新潜能。如，优秀的艺术设计作品和成功的设计案例赏析，提高学生审美鉴赏力，激发学生艺术设计创作潜能。

(5)充分体现网络学习资源教学多样性、交互性、自主性、协作性的特点。

(6)网络学习课程导航设计要简单明确，易于浏览。

三、教学资源网站建设的功能和结构设计

资源库的建设根据专业的不同建设结构和功能也有所区别。艺术设计类软件教学资源库的建设结构主要分为三大块，学习区、资源区、服务区。分别是软件学习资源库、作品资源库、素材资源库、学习工具。

1.软件学习资源库

软件学习不是单纯软件本身学习使用，艺术设计专业学生需要掌握的计算机辅助设计软件有很多，对于高职学生来说，在有限的时间里花费大量的时间去学软件，到头来只能说是一个软件操作的工人，作品还是做不出来，所以要让学生学习在艺术设计中需要用的功能即可，掌握不同设计任务的设计流程，强调软件学习的协同性，这样既省学习时间又提高学习效率。

计算机辅助设计软件要有两个方面的内容：(1)软件基础学习，占30%。(2)案例实例学习，占70%。

计算机辅助软件学习教程有两种方式：

(1)文章式。大部分以讲解案例为主，节约服务器空间资源，可参考资源较多，非常适合有一定软件基础的学生学习。资源可以采用教师自编和互联网转载的方式构建。

(2)视频式。视频演示直观生动，软件学习和案例的制作全过程都能体现，主讲人想要表达的思路可以通过音频的方式和学习者进行交流，非常适合初学者。资源的构建可以教师自编和购置的方式，如，站酷网推出的高高手等系列是目前市场上水平较高的教程。

2.作品资源库

艺术设计的优秀作品赏析是提高一个设计师眼界的最好途径，高职院校的学生在专业学习的基础阶段，必须让学生学会鉴赏，在功能上分类要细化，可以根据后面的专业课程设置来划分。如视觉传达艺术设计专业可分为字体设计、图形设计、VI设计、DM平面广告、海报设计、书籍设计、包装设计、信息设计、PPT设计等。

3.素材资源库

素材资源目前市场上已经形成了一个非常完善的资源网，如昵图网、千图网、海洛创意等，对于高校只需提供基本学习需求即可，其他素材资源可以采用站点链接方式进行外部拓展，一方面高校节省了资源，另一方面引导学生如何收集和调查素材来源。

艺术设计中对于素材的收集是一项重要的能力，在互联网普及的今天，大家面对的搜索工具和搜索资源是公平的，但为什么我们的学生很难找到？原因就在于缺乏艺术设计所需资源，不知道去哪里找。素材资源库可有效地解决这个问题，同时也提高学生的学习兴趣和学习效率。

4.作品交流平台

作品的互相观摩是一个非常好的学习方式，学生将自己设计的作品上传可以增加自己的成就感，创造愉悦的学习氛围。网站功能上设置一定的积分并根据作品的质量推荐是否出现在首页幻灯，如该生作品连续被推荐3次以上，将奖励一个永久胸章予以鼓励，获得胸章的学生将被网站推荐优秀设计师并在网上免费推广。

结构式细化分类，如下图所示：

5.网络直播

随着互联网络技术的发展，互联网直播的形式被更多的人关注，尤其是90后一代。网络直播是一个集音频、视频、桌面共享、文档共享、互动环节为一体的多功能网络平台，教师和学生可以直接在线进行语音、视频、数据的全面交流与互动。利用视频直播的方式进行计算机辅助设计软件学习，更容易互动交流，而且使学习更具有针对性。资源网站应提供两种直播的资源：

(1)直播信息发布。主要是编辑并利用线上现有教学直播资源，将近期互联网的直播咨询以链接的方式在资源网站公布，方便学生学习。

(2)学校教师或行业专家定期直播。充分利用互联网，打破传统时间和空间的壁垒，既方便了学生，又节省了资源。

6.学习工具

对于初学者，学习软件工具等安装包，不能自行解决，资源网站应该提供这样的资源供学生下载安装。

艺术设计类专业教学资源库的建设将能够极大地提高高职高专院校整体的教学水平和教学质量，为设计行业培养优秀人才提供辅助。

[1]寇媛媛.网络教学平台的发展现状及趋势[J].电子设计工程，2011，19(16)：123—125.

[2]马秀峰，亓小涛.网络教学资源库建设研究[J].中国远程教育报，2004(2S)：55—58.

[3]郑力明，张会汀，刘伟平，等.基于Web的多媒体教学资源库系统的设计与实现[J].计算机应用研究，2004，21(11)：178—180.

〔责任编辑：李海波〕

The Function and Structure of Computer Aided Design Course Website Teaching Resource Construction in Art Design Specialty of Higher Vocational Colleges

SUN Zhu-qing

(Beihai College of Art and Design, Beihai 536000, China)

Website Teaching Resource Construction can make up for the deficiency of traditional teaching directly and effectively, it takes advantages of online teaching to give play to the students’ autonomy of learning. In order that its advantages in teaching can be fully made use of, website teaching must be designed rationally in its structure and function, so that it can be in line with the law of art design teaching, thus improving the teaching quality.

art design course； teaching database website； structure and function

2016-12-17

2014年度广西高等教育教学改革工程项目阶段性成果“数字化教学资源网站在高职院校艺术设计类专业软件课程教学中的探索与实践”(2014JGA434)

孙竹青(1981—)，男，内蒙古乌兰察布人。

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.02.037

G434

A

1008-6714(2017)02-0079-02