创建亲情式的初中和谐班级

钱正健

创建亲情式的初中和谐班级

钱正健

随着教学改革的深入，传统的教学方式已经不再适合现代的教学。一种新的教学方式被大家认可，就是用亲情式的教学方法来开展班主任的教学工作。一个班级需要有亲情时的爱才能够团结起来，这个班级才能够有凝聚力。因此，班主任的工作就是构建亲情式的初中和谐班级。通过这种方法让这个班充满感恩、爱与信任，能够让班主任更好地开展自己的工作，也能够让学生更好地融入到学习的氛围当中。

一、师生之间进行情感交流

构建亲情式的初中和谐班级，是以班主任与学生之间的良好沟通为基础的。因此，教师在教学时，一定要注重与学生之间进行情感的交流。通过情感的交流，教师可以发现学生有哪些心理负担。知道了学生的心理负担，教师就可以更好地对学生进行疏导。这样的话，可以帮助学生恢复积极良好的心态。与此同时，还可以拉近学生与教师之间的感情，让学生感觉到与教师之间并不是有那么远的距离，这种师生情是尤为可贵的。

初中生年龄小，可能会因为一点事情就会影响到学习。因此，教师在课堂中要多观察学生，如果发现他们的情绪不好，要及时地与学生进行沟通，帮助他们排解心理的问题。排解心理问题的方法有很多种，教师们要经常进行沟通，例如，可以经常开教学研讨会，寻找最适合学生的排解方法。将学生存在的问题排除后，就可以将学生的心结打开，这样他们就会更好地投入到学习当中。教师在课下与学生要积极地进行沟通，有了经常的互动，就会容易构建亲情式的初中和谐课堂。通过与学生进行交流，教师就可以准确把握学生的思想动态，从而制定好教学策略，在班会上给学生讲一讲，及时地将学生的问题进行总结，进而更好地开展亲情式的教学管理策略。

二、引导学生进行自主管理

在任何情况下，教学的目的都不是让学生死学，而是让学生学会学习的方法。引导学生进行自主管理，这是进行亲情式教学管理的关键。学生进行自我管理涉及很多方面，其中一方面就是让学生对自己的学业进行自主管理。所以班主任在教学时，要让学生明白自我管理的重要性。自我管理的核心就是要让学生对自己的学业有一个全面的掌握，知道哪个阶段该干什么，那个阶段不该干什么。然后班主任就要教给学生将自我管理进行具体化。让学生在课前进行预习，上课时认真听讲，在课下完成好作业。与此同时，对于学习情况方面的。班主任要告诉学生对自己知识的掌握情况一定要做到心里有数。比如，上课教师所讲的知识点自己是否掌握了，是否能够将所学知识进行举一反三，遇到不懂的问题，是不是能够问同学问教师将它解决。通过这种学习方面的自我管理，学生们就能够很好地掌握自己的学习情况，树立学习的自信心。

另外，在生活方面教师也要督促学生进行自我管理。很多初中都还不是寄宿体制，学生们都会在家里度过自己的初中阶段，而这个阶段是很重要的生活习惯养成阶段。班主任在教学中，要引导学生养成良好的行为习惯。在家孝敬父母，在学校尊敬师长，与同学和谐相处，做一个有礼貌、有道德的人。学生从小养成这样的好习惯，对他们以后的发展会有很好的促进作用。教师还可以引导学生对自己的情绪进行管理。喜怒哀乐人人都有，但是如何将它们控制得当便是一种学问。班主任在班会上，就可以给学生讲一讲如何控制自己的情绪，做一个积极阳光的人。

三、积极鼓励学生表达情感

班主任在创建亲情式的和谐班级时，一定要鼓励学生表达自己的情感。班主任要教育学生不要吝惜表达自己对亲人的爱，要积极的向他们表达自己的爱。初中生年龄小，未免会有些害羞，他们可能会把自己的情感藏在内心深处，并不想把它们表达出来。因此，教师在教学时，就要给学生讲多种方法来表达自己的内心情感。首先，就是要向父母表达自己心中的爱。教师就可以让学生回家之后拖地、刷碗、洗衣服等。鼓励学生用这种简单的方法，向父母表达自己心中的爱。

总之，构建亲情式的初中和谐班级，是当下最流行的一种班主任管理方法，也是未来教学管理的一个大方向。教师要充分运用这种管理方法，让学生能更好的融入到班级的大环境当中。班主任要经常关怀学生，帮助学生，为他们扫除心理的负担，让他们以更加积极阳光的心态投入到学习当中。在亲情式的教学管理中，班主任也要柔中带刚，在遵守教学规则的同时，给学生关怀，让他们时刻体验到爱。这样，他们的学习效率就会得到提升。

（作者单位：江苏如东县岔河中学）