“爱心教育”的德育理念

孟晓燕

“爱心教育”的德育理念

孟晓燕

伴随着我国社会经济的飞速发展，很多农村夫妻都选择进城打工或者进城经商。导致许多农村孩子被留在了家中，有的直接失去了监护人。这些孩子很多都处在青春期阶段，心理上缺少辅导，行为上缺少教育，他们的身心健康已成为一个严重的社会性问题。

孩子是祖国的未来，他们的成长直接影响着国家的发展。农村留守儿童的教育工作，应引起全社会的高度重视。为了让我们的下一代能够健康成长，我对我们班的一名学生做了以下调查。

一、个案基本情况

姓名：徐某，性别：女，年龄：16 岁，籍贯：灌南朱圩，班级：九年四班。

二、问题行为概述

自卑心理：自卑心理是指学生由于各种原因对自己的品质、智力、能力等感到怀疑并做出过低评价时所产生的心理感受。自卑心理一旦形成，就会对人的心理过程和个性心理产生日益显著的消极影响。该学生的父母早已离异，而且全部在外面打工，致使她从小就觉得自己与其他同龄人不一样，有种被“遗弃”的感觉。

逆反心理：指学生面对外界刺激时，常产生与常态相悖的心理反应，与他人交往时往往采取不合作的对抗态度。徐同学多次顶撞教师，并非常讨厌英语，学习成绩不断下滑。

孤僻心理：主要表现为喜欢独处，不愿意与他人接触。这种心理不仅不利于他们与同学、教师以及家长之间的正常沟通，还会使自己陷入孤立无援的境地。徐同学喜欢独来独往，遇到问题时也不愿意告诉教师和家长，家长对此也是束手无策。

三、生活背景

家庭关系：家庭经济条件一般，家里新盖了三间平房，没装修，房间内很乱。

父亲小学毕业，母亲是贵州人，两个人早已离婚。父亲长期在北京做瓦工，很少回家；母亲在杭州打工，平时姐妹三人在奶奶家生活。

从小体质就比较差，常生病，八岁时家里人才把她从贵州接回来，因而家里人都很迁就她。

每次父亲外出打工都会留一些钱给她，用钱比较大方。

四、个案分析

家庭生活：由于没有父母的管教，体质不好又经常生病，又受到爷爷奶奶的溺爱，父亲性格比较暴躁，常年在外地工作，常用“拳头”教育孩子；母亲也很疼爱她，但很少有时间关心孩子的学习。爷爷奶奶一字不识，在辅导孩子学习上也是心有余而力不足。孩子个体成长的主要阵地就是家庭。在充满爱的环境中成长，是孩子最基本的需要。但对缺少父母关爱的特殊群体的孩子来说，他们是很少能享受到父母的关爱，同时父母也没有机会传达自己对子女的爱，认为自己打工和在外经商都是为了孩子。

学校生活：该学生也将娇纵的性格带到了学校，难以接受校规、班规的约束，不能接受教师的批评，不能反思自己的行为；暴躁的性格导致她经常会与任课教师发生小摩擦；自控能力较差，沉迷于网络，学习成绩也不断下滑。

五、个案辅导策略

“知己知彼”。接手该生时我先从多种渠道全面地了解了她的情况。

古人云：“有威则可长，有信则可乐从。凡欲服人者，必兼备威信。”由于该生的情况比较复杂，在学期伊始，我没有以“教师”的权威来使她就范，而是先取得她的信任。

通过“情感投资”“沟通”“寻找感觉”等方式来打开她的内心，让她明白“爱之深，责之切”的道理。同时在学校的图书室借了《假如给我三天光明》《改变自己－穷人缺什么》《不抱怨的世界》等一些书给她，让她抽时间阅读，同时自己也读，每周抽出一些时间来和她交流阅读心得，让她在书中找到自己。

借助榜样的力量，为了不让她对学习丧失信心，安排她坐在一位成绩好又乐于助人的女同学身边，并交代她们要主动帮助她。时间一长，她就不再拒绝同学们善意的帮助了，慢慢地融入了集体。

采用“换位思考”的方法，从她的角度出发来思考问题，多给她一些宽容，她也就不好意思再故意犯错误了。一天晚上下着雨，她没在宿舍休息。我赶紧来问其他同学，同学说她刚下课就不见了。我冒着雨到网吧去找她，看见他正在和别人聊天。看到我浑身湿漉漉的，她眼中露出了胆怯。我也没有骂她，而是轻轻地说了句：回去吧。她低着头，默默地跟着我回学校了。后来她告诉我，她想妈妈了，正在和妈妈视频聊天。自那以后，她很长时间都没有去网吧。

抓住生活、学习中的细节，捕捉她身上的闪光点（周记偶尔写得也很不错，历史、政治学得也不错，集体劳动时也很积极，在学校举行的歌唱比赛中还拿了一等奖），每当她有进步的时候，我都会在适当的场合以各种方式来表扬她（点名表扬、不点名表扬、周记表扬、课间无意地表扬）。得到教师的肯定后，她也进一步相信自己其实是可以做得更好的。

尽力取得家长的支持，与家长合作，寻找最好的教育方法。我经常和她的父母联系，告诉他们孩子在学校的情况，和他们交流教育孩子的方法，她的家长也表示要多关心孩子。每周她的父母都会把电话打到我的办公室，和孩子聊一会儿天，家长教育方式的转变也能让她感受到大家对她的付出。

增强责任感，由于她休学一年，相对于其他同学，她更熟悉学校的情况，因此，我让她协助班长处理班级事务，培养她的集体荣誉感。

“先礼后兵”，在掌握了她的脾气秉性后，在她违反班规、成绩下降时，我也会严格地要求她，及时指出她的缺点和不足。

六、个案辅导成果

家庭生活：她的父母也积极配合学校教师的工作，她父亲决定这个学期不去北京打工了，而是在家乡找了一份工作，争取多与孩子接触。她的母亲也答应会经常抽时间来看孩子，同时也让孩子及时汇报自己在校的学习、生活等情况。

学习生活：徐同学的心理状况也有了明显的改变，不再动不动就对教师无礼、乱扔椅子，学会了克制自己。同时也能理解父母、教师的苦心，能够理智地接受批评。

交往生活：徐同学逐渐疏远了过去那些不爱学习的朋友，融入了新的班集体，能够与多数同学融洽相处。在集体活动中也都表现得比较积极，能为班级争光。

七、个案总结

在我的努力下，徐同学在学习与生活中都有了很大改变，通过自身的改变，她也逐渐相信自己是可以做一名好学生的。

“热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生，无异于毁掉了一个学生”，教育的道路上注定布满荆棘，只要我们相信“爱”的力量，总会从中找到真善美。■

江苏连云港市灌南县李集中学）