建构幼教“社会共同体”新蓝天

秦群英

（江苏省海门市海南幼儿园，江苏海门 226100）

引 言

社区共同体教育之所以在幼儿教育中占有极其重要的地位，主要是因为社区共同体教育能够为幼儿的成长和学习提供一个温馨而美丽、快乐而幸福的氛围，这种氛围是幼儿智力和生理发育的必备要素。我园在构建“社区共同体”主题活动中开展了丰富而深入的系列活动，取得了丰硕的成果。笔者借此拙文来抛砖引玉。

一、搭建幸福平台，构筑社区教育大超市

社区教育平台的搭建是关键所在，我园和社区对接，为幼儿搭建了丰富多彩的教育平台，无论是家长还是幼儿，都可以在这个平台中获取丰富而实用的知识与技能，真正服务于幼儿的健康成长和幸福生活[1]。

社区早教宣传平台。我园和社区搭建早教宣传平台来指导家长们的早教行为，以此丰富家长的教育素养。随着大数据平台的发展，可以从多个方面以多种形式发挥平台的价值。例如，在社区显眼位置搭建早教宣传橱窗，由社区“五老”和我园教师定期为橱窗更换宣传海报、画册等。再如，构建社区早教微信群，定期推送早教文章，也可以定期为家长朋友解答早教方面的困惑。

园所文化共育平台。为了更好地达成幼儿园教育的辐射力度和效果，我们要将园所内的文化渗透到社区中，让社区的教育平台能和园所教育相一致，让社区教育更好地对接园所教育，更好地服务于园所教育的深入工作。例如，在社区图书墙中，为幼儿设计相应的读本。再如，在相应的娱乐区，我们也提供现有的娱乐工具等等，让幼儿在社区活动中找到园所的温馨与快乐。

节庆特色活动平台。节日文化是文化教育的一个主要组成部分，也是幼儿成长过程中需要深入体验和经历的一个过程，节日庆典活动不仅让幼儿在活动中感受到节日文化的内涵和来历，还让幼儿在活动中享受节日庆典活动的快乐与兴趣。如国庆节、端午节、中秋节等，为了充分提升节日庆典文化的价值，我们需要和社区对接，将活动推进到社区，让幼儿参与节日庆典活动，快乐成长、享受生活。

二、打造“七色花”特色月活动

园所每个月都会结合幼儿不同年龄阶段的特点设置不同的特色月活动，特色月活动不仅为了提升幼儿教育的丰富度，更为了迎合幼儿生长需要，为幼儿营造一个丰富多彩的社会生活氛围。特色月活动不仅要结合文化、社会特色，还要结合幼儿发展的兴趣和需要，真正促动幼儿智力和生理的健康发育，同时社区教育的配合也是不可忽略的。笔者在园区建设和社区共同体建设环节，为幼儿准备了“七色花”特色月活动，让社区教育更好地服务于“七色花”活动的开展。

节日文化主题特色。文化教育是幼儿教育的一个分支，文化的内涵、价值、意义需要慢慢渗透给幼儿，让幼儿在节日文化的熏陶上接触节日的来源、了解节日的传统寓意等。为了得到更好的渲染效果，我们需要和社区一起配合完成相关工作。以端午节为例，除了在园区布置相应的文化布置、主题活动，我们还可以在社区配合下进行相关工作，比如组织做月饼、集体赏月的活动等等。做月饼时，每个幼儿都非常积极主动地参与到月饼制作过程中，不仅锻炼了动手操作能力，还让幼儿深刻感受到食物的来之不易，让他们懂得爱惜粮食、珍惜生活。

习惯养成主题特色。良好的行为习惯是幼儿成长过程中不可缺失的财富，为此，在幼儿教育的过程中，我们每个月结合不同年龄阶段制订不同的习惯养成计划，比如餐饮习惯养成。幼儿在学校就餐，在家也就餐，除了就餐这个习惯养成，很多习惯养成都离不开家庭、社区的共同配合和支持。为此，在习惯养成主题特色活动制订和安排上，社区的地位也是不容忽视的。如在餐饮习惯养成中，我们通过社区和家庭全面配合，采集幼儿在就餐过程中的细节，如照片、视频等，分享于社区布告栏中，以此促使幼儿养成良好习惯。

崇尚美德主题特色。中国是一个文明古国，有很多很多的传统美德，而这些美德亦是幼儿在成长过程中需要慢慢积淀和提炼的素养。在社区共同体教育的过程中，我们需要结合社区共同体，让传统美德发扬光大。例如，传统美德的故事可以通过幼儿园的课堂传播，而更多的实践和故事可以通过家庭、社区共同体进一步落实和验证。如尊老爱幼这项传统美德，我们就可以通过社区来实现，带着幼儿去社区敬老院为老年人做力所能及的事情，到孤寡老人家中进行慰问和帮扶事宜等。

总之，在社区教育中，我们要充分利用社区地域、物产、名人等资源，以我国的传统节日为主线，让幼儿充分融入社区、融入社会，努力做到“在生活中教育，在教育中生活”，实现家、园、社区的有效整合。

三、丰富社教资源储备库

在幼儿教育工程中，丰富而饱满的社区资源是幼儿健康成长的保障，不仅让幼儿园的教育工作得以有效而快速地开展，还能加快幼儿的成长速度和成长效果，为幼儿学前教育打下扎实的基础[2]。笔者结合园所的建设效果，建立“社区资源库”。社区资源是见证幼儿健康成长的环节，也是督促幼儿快乐成长的动力之一。例如，幼儿成长档案的建设，它不仅是幼儿园的事情，也不仅是家庭的事情，还是社区的事情，因为社区是幼儿必将面对的社会缩影，所以社区中有必要帮助幼儿一起建立成长的档案，社区资源库的建立可以有效地见证幼儿健康成长、助推幼儿健康成长。

组建“爱心智囊团”。俗话说，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，在幼儿的成长教育中，爱心智囊团的组建是非常必要的，因为只有这样，我们才能让我们的家庭教育更加智慧，让我们幼儿成长更加健康快乐。在教育方面，大家需要多交流、多分享、多探讨，而此时社区共同体就成了我们的纽带。

成立“成长助教团”。幼儿教师在幼儿教育方面的经验和经历相对丰富，可以直接对接社区的家庭教育，为社区教育工作适时提供助力，积极参与社区建设，让助教行为真正服务于幼儿的成长。

结 语

学校、家庭、社区相结合是教育的关键，无论时代怎么发展，社会怎么变革，在教育这个问题中，这三者的巧妙融合是推动教育的发动机，而幼儿教育这个环节是起步阶段，更不容忽视。笔者借此拙文，为幼教的同志们加油鼓劲、抛砖引玉。

[1] 谭玉梅.当前我国幼儿教育发展的问题与对策[D].华中师范大学,2006.

[2] 岳丽岫.幼儿教育应使儿童幸福[D].南京师范大学,2006.