校园文化：培育学生核心素养的土壤

文|李远宏 张正菊

校园文化：培育学生核心素养的土壤

文|李远宏 张正菊

当前，核心素养已经成为教育热词。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

义务教育阶段学校应把握为学生的终身健康发展奠基这个原则不动摇，坚持多管齐下，在培养学生核心素养方面要有自己的落地措施。近年来，湖北省襄阳市方圆学校以校园文化建设为抓手，不断完善校园文化建设体系，在培养学生核心素养方面做了一些尝试，逐步形成了特有的学校管理模式。

践行“规矩”文化，保障学生基本的人文底蕴

未来的社会一定是向着更加文明的方向发展，教育的目标就是要培养现代公民。方圆学校的方圆文化即是培养学生方正做人，具备现代公民基本的人文素养。方，即方正、规则、制度，是做人之本，体现了讲原则、诚实守信、公平正义的理念。圆，即灵活、变通、圆满，是处事之道，体现了全局、发展、和谐的观念，倡导一种宽容、与人为善的人本思想。

本校学生大多来自下岗职工、进城务工等社会最底层的家庭，为培养学生基本的人文素养，使其“方正做人”，学校从规矩入手，对学生养成教育方面的细节要求进行了认真归纳、完善，提炼了九条规矩。“九条规矩”中“九”并不是实指“九”，而是指最大，指多条规矩。

我们旨在通过九条规矩的践行实施，来真正提高学生的基本素质。比如，我们把“校园内讲普通话”定为规矩，是因为正常的语言交流是一个人成为现代公民的必备条件。再比如，把见到老师问好、礼貌待人定为规矩，旨在让学生懂得必要的礼仪知识。通过每年举办“文明礼仪”展示活动，通过师生自编自演诗歌、相声、小品、歌舞、拍手谣、情景剧等丰富多彩的活动形式，引导学生学会以礼待人、文明处事，学会与人相处。

这些规矩的践行，改变了学生社会生活环境的本相，促使他们在这一方面超过了大多数同龄学生，拥有了成为现代公民基本人文素养的基础。

关注科技创新和体育锻炼，培养学生思维素养与身心素养

教育要培养学生拥有健康的身体和积极的心态，对学生进行系统的思维训练，关注学生逻辑思维能力、形象思维能力和创新思维能力的养成。对学生进行这些素养的训练，是长期以来被忽视的问题。很多人以为在正常的课堂教学中自然会培养学生的这些能力。其实，仅仅依靠课堂学科教学是远远不够的，还需要学校增加一些特色教育来强化这方面的训练。

我校将“身心健康、良好的学习行为习惯、会与人交往”定位为方圆文化的“三大支撑”，用它来诠释“圆润人生”。同时，学校将“特技创新”和“每天锻炼一小时”作为学校的两个特色项目，以此来培养学生的思维素养和身心素养。

为激发学生的科技创新意识，学校成立了科技工作团队，每周由辅导教师对学生进行七巧板、无线电、机器人等培训，培养学生的动手操作能力与创新能力。每年定期举办校园科技节，全面展示学校科普教育的成果；积极组织学生参加国家、省市级的科技比赛，开阔学生视野，提高其科学素养。

培养学生健康的身心素养是教育的重中之重。学校一方面坚持做好“每天锻炼一小时”活动，另一方面重视对学生的礼仪文化教育，提出了让所有师生敢动、能动、想动的分层锻炼目标，努力达到“让运动成为一种习惯，让健康伴我一生”的目标。每天上午30分钟、下午20分钟的大课间，全校师生采取集中与分组的形式开展锻炼活动。篮球、排球、羽毛球、乒乓球，球球跳跃；呼啦圈、踢毽子、跳长绳、校园集体舞，舞动生辉。教师每月末举行快乐健身赛，做到日日有活动，月月有竞赛，人人有奖励。除了坚持开展好每日的“阳光锻炼一小时”活动外，每到寒暑假，还致信家长，鼓励家长督促学生坚持体育锻炼，帮助学生养成主动运动的习惯。此项活动我们已经坚持了三年。

开展社团活动，为学生专业素养的发展提供舞台

未来社会的分工会越来越细致，社会分工的需要，会更加强调个人的专长，因此我们的教育也应该尽可能地为社会培养具有独特专长的人。

方圆学校重视学生社团活动，以“彰显个性特长，提高综合素质，促进全面发展”为主要目标，组建了文学类、艺术类、体育类、科技类、英语类和红领巾社等六大类型社团。活动内容涉及篮球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、英语口语、合唱、七巧板、无线电等23个项目，深受学生喜爱。每周五下午第二三节为社团活动时间，全校学生人人参与社团，教师个个有社团指导项目。

学校邀请了市“吟诵协会”专家乔焕军老师到校，为“经典诵读”社团的同学和老师们上示范课，让学生在活动中体验快乐，加深对中华文化的了解和热爱。我们还充分利用身边优秀教师的资源，邀请学校幼教部王翔宇老师发挥其美术专业特长，为“科幻画剪纸”社团的同学们上课。这些社团活动既培养和发展了学生的兴趣，为学生学习专业知识拓展了空间，又丰富了校园文化生活，凸显了特色，提升了办学品位。

每学期学校都会举办社团展演活动，让同学们各展风采，开启智慧，提高综合素质。社团活动为校园注入了勃勃生机，也让师生在求知、求美、求乐中得到了专业知识的提升。

养成良好习惯，教会学生学会学习

有教育家曾经说过，21世纪的文盲不是那些不会阅读或写作的人，而是那些不会学习的人。多年来，我们十分重视学生良好学习习惯的养成。从早上学生到校后的晨读诵读经典，到午间学生的阅读小故事、练习书法，再到学生课后的自主预习与复习，各环节由学校教学工作团队编写了操作性极强的校本教材，制定了科学合理的评价体系，各年级学生良好的学习习惯的养成不断地带给我们惊喜。

课堂上，改变了课堂教学模式，教师更关注学生学习过程和学习方法的指导，教会学生学会学习、主动探究。教师重视在一切教育活动中培养学生善于搜集、组织和判断各种信息的能力，在学习活动中让学生进一步认识自我的需求、能力、思维特点，促进学生掌握学习方法，具有终身学习的能力。

另外，学校注重营造良好的校园文化氛围，让学校的文化墙、校园网、图书室、多媒体教室等成为学生自主学习的知识源。浓厚的学习气氛，宽松的育人环境，积极向上的精神面貌，成了学生自主学习的助力器。

培养学生的核心素养是学校永久的课题，需要管理者结合实际，采取恰当的方式。校园文化作为学校发展的魂魄，是学校建设与管理的重要组成部分，更是培育学生核心素养的深厚土壤。学校将利用好校园文化建设这块沃土，让学生核心素养这颗种子生根、发芽，长成参天大树，庇护学生的幸福人生！

（作者单位：湖北省襄阳市方圆学校）