熔“陶文化”于教育 提升学生道德素养

王文娟，宗洪伟

（江苏省宜兴市陶都中学， 江苏宜兴 214221）

熔“陶文化”于教育 提升学生道德素养

王文娟1，宗洪伟2

（江苏省宜兴市陶都中学， 江苏宜兴 214221）

紫砂陶是一门古老的艺术，蕴含着深厚宏博的中华文化精神。作为紫砂陶文化的发源地，宜兴的学生从小耳濡目染地接受着陶文化的熏陶。教师要结合学生的成长环境，让学生在成长过程中接受锻炼，融入真情，关注学生成长过程中的细节，逐步提升学生的道德素养，让“陶文化”为学生的身心健康发展正能量。

陶文化；学校教育；家庭教育；道德素养

引 言

“人间珠玉安足取，岂如阳羡溪头一丸土。”“阳羡溪头”的那“一丸土”指的就是江苏宜兴人用于制作紫砂壶的紫砂土，宜兴因紫砂壶而声名远扬。生活在这样具有独特文化底蕴的环境中，很多孩子从小就接受紫砂陶文化潜移默化的熏陶。作为一名初中教育工作者，我常常在思考：怎样充分利用家乡悠久的制陶历史和灿烂的陶文化，让学生从中能汲取丰富的人文素养，进而培养学生严谨、自律、勤奋、踏实、向上的人生观。于是，我在班主任工作中进行了大胆的尝试，融“陶文化”于教育，致力于提升学生的道德素养。

一、环境熏陶，春风化雨

小雨和英语老师吵起来了！事情其实很简单，自习课上，小雨偷偷吃口香糖，被英语老师发现后免不了挨批评了几句。没想到，小雨当时就爆发了，和老师吵了起来，吵完后就收拾书包想离开教室。

作为班主任，我没想到这样一件小事会掀起这么大的波浪。我把小雨领到办公室，耐心地倾听了小雨全部的想法后并没有立即简单地处理这件事，而是和小雨约定：我们彼此冷静思考三天，看看能不能找到更好的解决方法。为了更好地了解小雨，我联系了她的家长。通过与家长的交谈，我了解到小雨的父母平时忙于做壶卖壶，对孩子的关心仅仅停留在生活上的照顾，对孩子的思想动态基本上不关注、不了解。家长单纯地认为，孩子在学校，教育靠老师，根本没想到孩子会对老师有这样的情绪。面对我提出的怎样更好地处理这件事，家长脱口而出：“我回去好好教育她，一定让她向老师道歉，并且保证以后不会再犯这样的错误。”看着一脸严肃的家长，我郑重地告诉他：“真正的教育是让孩子在不断纠正错误的过程中成长。孩子不可能不犯错，犯错之后的反思、成长更重要。”

我建议家长回去后和孩子谈话的时候，避开今天发生的事情，从他们熟悉的紫砂壶的残次品的由来谈起。一不小心做出了残次品，这对制壶人来说不仅是经济上的损失，更是心理上的失落。也许只要在某个细节处稍微多注意一点，残次品就可能成为一个精品。在我们的成长过程中，我们应该严谨地对待自己的一生。

学会自律，有明确的目标，努力朝着目标前进的同时，我们也要学会虚心接受别人好的建议。如果犯错了，我们要在犯错后学会反思，在反思中汲取教训，在纠错的同时逐步成长！家校配合，在多次细心的交流后，小雨的态度有了明显的改进。融“陶文化”于教育，春风化雨般渗透到孩子的思想中去，比简单粗暴的压制效果要好得多。

二、焙烧成陶，百炼成钢

小静是个胆小的女孩，平时在班级里总是安安静静地坐在自己的位置上，见到老师也总是腼腆地一笑。默默无闻的女孩总容易被人忽视，可是一次意外却让我发现了她内心压抑着的热情。

那是初一的一次主题班会课，为了激发学生的自信和热情，我们师生精心组织了“小小的世界，大大的我”主题班会。学生的热情高涨：设计活动，寻找“演员”，利用课余时间排练，真是热火朝天。面向全校开班会的那天，演小品节目的小燕因重感冒请假，没来上学。当文娱委员向我反映这个情况的时候，我一愣：临时换剧本，还是临时换演员？这可怎么是好！我把这个情况在教室里一说，同学们立刻叽叽喳喳地闹开了。怎么办呢？这时，坐在小静边上的小天站起来了，大声地说：“老师，我觉得小静可以替代小燕演这个节目。我们前几天在排练的时候，小静总是陪着我们。小燕也没几句台词，我相信小静一定可以！”一石激起千层浪，小天的话又一次掀起了同学们讨论的高潮，赞成声、反对声，此起彼伏。我让同学们安静下来，请小静站起来。只见那个文文静静的女孩脸已经涨得绯红。我走过去，轻轻地拍拍她的肩，微笑着对她说：“好女孩，你该勇敢地接受挑战！大胆地接受这次任务，既是帮助班级渡过难关，又是一个很好的锻炼自己的机会啊！不去试试，你怎么会知道自己有多么优秀！”她看着我，坚定地点了点头。

那次主题班会获得了圆满的成功，我们全班师生都很高兴。从此以后，我有意识地多给小静锻炼的机会，时间一长，小静也一点一点阳光起来了。我相信，我的小静经过岁月的磨炼，一定会百炼成钢的！

三、真情融入，变色韬光

明代的《茶笺》中有这样的记载：“摩挲宝爱，不啻掌珠。”这说明紫砂壶经过长时间的摩挲，色泽会变得更温润，会让人感觉到岁月把一切的美好都积淀于此。“养壶即养性”，教育何尝不是这样呢？无论是家庭教育还是学校教育，我们必须清楚地认识到，这既是知识和技能的传授，更是心灵与心灵的沟通、思想与思想的碰撞。

苏联著名教育学家、心理学家赞可夫曾经说过：“一个有智慧的老师对学生的爱应该不只关注其智力而应更关注其情感，不只关注其肉体更应关注其灵魂，不只关注其今天更应关注其明天。”教育，是唤醒，是激励，是等待，但首先应该是尊重，是呵护！教育的过程必须是融入真情，尊重并呵护每一颗心灵成长的过程！

四、关注细节，铸就品质

要想把一件事情做好，必须关注细节。制壶的过程中有一道很重要的工序就是阴晾。“三分做七分晾”，这句话很好地凸显了阴凉这一工艺细节的重要性。教育的细节更是我们教育工作者需要重视的，有时候一句随意的评价可能会打击孩子的学习积极性，一个鼓励的眼神会带给孩子满满的自信。

小姚现在是一个大三的学生了，想当初她在我班的时候，也是一个文静的女孩。她做什么事都是本本分分的，成绩中等偏上，基本上和老师没有什么正面的接触，就这样默默无闻地度过了她的三年初中生活。在她初中毕业后，很偶然的一次机会，我碰到了她的父亲，她父亲热情地和我打招呼，说着一些感谢的话。我当时心里是忐忑的，初中三年，我觉得自己并没有很周到地照顾她，她所取得的成绩，是她自己努力的结果。后来，小姚父亲说：“老师，初三下学期一开学的时候，你对我丫头说了一句话，大大地激发了她的上进心。”“我说什么了？”我小心地问道。“你说：‘小姚，你这么努力，重点高中可以冲冲的！加油！’从此，我家丫头中考的目标就上了一个档次，学习也更认真了！孩子中考能考得这么好，真是要好好感谢你！”我恍然大悟，回想起那个场景，我真的是很随意地和她一说，没想到会带给孩子那么大的影响。

这件事也给了我大大的触动，如果我们在教育孩子的过程中，能关注教育细节，及时抓住教育契机，我们的教育工作能达到事半功倍的效果。

生活在陶都宜兴，我们拥有着丰富的陶文化资源。只要我们在工作中积极思考，认真开发陶文化，融“陶文化”于教育，我相信，最终的受益者一定是我们的学生！

[1]刘玉林,戴银法.阳羡茗砂土[M].南京：江苏美术出版社，2013．

[2]徐秀棠.紫砂工艺[M].北京：文化艺术出版社,2012.

[3]李镇西.做最好的老师[M].桂林：漓江出版社,2006．

[4]周正华.影响教师的101个经典教育案例[M].南京：北方妇女儿童出版社,2007．

1.王文娟，1978年3月生，女，江苏宜兴人。现任陶都中学语文教师，曾获无锡市班主任工作能手称号，中学一级教师。

2.宗洪伟，1973年12月生，男，江苏宜兴人。现任陶都中学体育教师，曾获宜兴市教育局嘉奖，中学一级教师。