丰富多彩的班级文化

⦿湖南/义陈英

(作者单位：永州市道县第五小学)

丰富多彩的班级文化

⦿湖南/义陈英

丰富多彩、积极向上的班级文化具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能可以引导学生形成正确的人生观和价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进一个班级快速健康的发展。因此，积极良好的班级文化建设是班主任管理好一个班级的关键。根据本班实际从班级物质文化、班级精神文化和班级制度文化三个方面进行建设。

一、班级物质文化的建设

班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，一个整洁、明亮、美观的教室环境能给学生创造一个良好的学习氛围，有助于培养学生正确的审美观，养成文明的行为习惯，陶冶学生的情操，激发学生热爱班集体的情感，增强班级的凝聚力、向心力。在班级物质文化建设方面，主要可以抓住几块阵地：

(一)班训、班级口号 班训是全班同学的共同目标，因此在一个班级刚刚组建起来时就必须及时的制定班训。开学的时候，我就根据同学们的提议把班训定为：团结、惜时、勤奋、超越。以团结为前提，要求学生在生活、学习中团结互助，共同进步，共同提高；时间是学习的保障，惜时就是要求学生珍惜时间勤奋学习，才能不断地超越自己。

根据这个目标我把班级口号定为：扬帆起航，斗志昂扬，愉快学习，健康成长！这一誓词，就把老师对学生的要求和做法容纳其中了，每节课课前都要求学生庄严宣誓，让他们时时刻刻记住自己该怎么做，如何做。我把它做成标语贴在教室右上方，一进到教室门抬头就可以看到，用这些话鼓励同学们要为了自己的梦想而奋斗，不断挖掘自身潜力，超越自我。

(二)教室的标语 围绕着我们的课堂改革的模式要求及班级的目标，我把教室的前标定为：在读书中学会思考，在读书中快乐成长。教室的后标定为：莫等闲，白了少年头，空悲切！这个标语的设定意思是要为学生营造一种“珍惜时间，勤奋努力，快乐学习”的氛围。

(三)教室侧墙的布置。教室的侧墙主要设立几个专栏 第一块专栏是“班务栏”，里面张贴着“班干名单”“班干分工表”“班级座位表”“班级小组公约”“小组PK细则”“小组分工表”把整个班级的管理措施、制度、都聚集其中，还有老师的寄语：做人以德，德高人敬；学习靠勤，勤能取胜。

第二块专栏是“比拼擂台”“学法金点”。我采用一本书的图案把两块有机的结合在一起。在班级构建一个竞争的平台。“比拼擂台”设有一句格言：你追我赶，有胆有识。他们会感觉到集体的力量，他们的集体荣誉感会不断增强，渴求知识的欲望也会越来越强，从而增强班级凝聚力，激发他们团结协作，奋发上进。下分别有：总分擂主、学习霸主、进步星、单科秀几个栏目。把每次大考当成一个竞争的舞台，让学生都来比拼，比出水平，比出高低，比出风采，显示自己的智慧。所以另一个栏就是“学法金点”考试优秀的同学的学习方法、经验介绍。有效地激发了学生的学习竞争性，调动学生的学习动力，也提高学生的学习自信心。

第三个专栏就是“小组PK栏”。从纪律、学习、课堂、卫生等几个方进行小组PK。八年级的班级管理，由七年级的个人规范化管理转化到小组管理，用“学生自主管理”“兵带兵，兵强兵”的管理方法，以好带差，共同进步，从而有效的把全班的整体效果提高上来。各小组有小组PK细则，由小组轮值管理的形式进行实施，从而有效地推动班级的发展。

第四个专栏是“班级风采”。把班级里所有的亮点都公布其中，包括课堂上的精彩表现，各科的经典见解等，这样挖掘学生的亮点，主要是为了调动学生的学习积极性和自信心。这个专栏是由各科课代表负责管理，各科代表要搜集各科课堂上同学们的精彩表现，作业或者试卷中表现好的张贴在其中，让同学们都能够参考、学习。

这四个专栏的设计都是用画纸作为材料进行设计，主色调以淡绿色为主，红色和黄色字体为点缀，为了营造一种“温馨、淡雅”的效果，给人一种无形的感染。

二、班级的精神文化建设

班级精神文化就是一个班级的灵魂，也是班级文化建设的核心，良好的班级精神文化建设能培养班级的凝聚力和荣誉感，对学生的行为标准、人生观和价值观都有一个很好的向导作用。

(一)班级精神的培养 每周的班会课都要利用几分钟的时间去举手庄严宣读班级宣读班训。目的就是让学生理解班级的宣言的意思，并不断地在自己的学习生活中实践和体会其中的含义，在宣誓中反思自己一周的学习生活和行为习惯，不断地提升自己的认识和完善自己的学法和做法。从而形成班级的精神。一期下来，学生的学习目标都很明确了，都有了自己的奋斗方向。大部分的同学都能做到“抓住时间学习，不断超越自己，为自己为集体争先”。

(二)开展形式多样的班级活动 组织好学生参加班级活动，有利于形成健康向上、团结进取的班级团队精神。如学校举行了班级拔河比赛，我利用班会课的时间对学生进行合理的分工，参赛的合理的安排训练时间，不参赛的分有后勤队主要为参赛的同学提供水、或者防伤物品如创可贴等；啦啦队队长，负责指挥同学们在一边文明有序的加油助威；比赛通讯队，负责通知同学们比赛赛事安排以及比赛情况的……这样参赛队员会奋力拼搏，不参赛的学生会在一边加油助威，在这样团结一心为班级争荣誉的过程中，班级成员逐渐磨合为一个和谐融洽的整体，整个班级的集体荣誉感也强烈地表现出来。再如班级文化的建设，我利用班会课的时间把我的设想和同学们交流，然后再由小组组织全组成员进行讨论并定下方案，之后我把教室布置分到小组，让每个人都参加，这样让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力，每个人都应该热爱自己的劳动成果，从而更加地热爱集体，既培养了他们的集体主义精神又形成了班级的向心力。

三、班级的制度文化建设

俗话说：“没有规矩，不成方圆”班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。根据班级文化建设的宗旨以及学生的实际情况，我从如下几方面入手：

(一)要建设一支工作能力强、有威信的班干部队伍 班干部的任命应该本着个人自荐、同学推选、老师把关的原则，选出班干根据班级的情况不同对班干进行合理的分工，并把班干分工情况制成表格张贴在班务栏里，教师要将该下放的权力下放给班干部，逐渐培养班干部的能力。强调做班干部最重要的是有责任心、有为同学服务的精神，这样才能成为一个合格的班干部，在同学中也才能有威信。一支强有力的班干部队伍对于建设班级物质文化、精神文化、制度文化都起着重要的作用。

(二)制定班级管理制度 班级的管理以小组管理为主，以小组竞赛为措施，所以我制定了小组公约、小组竞争细则，让小组的竞争有章可依。

实施这一制度的前提是小组力量一定要均衡，包括各科学习成绩、纪律、组织能力的均衡，同时男女成员的搭配要相当，尽量让小组各方面的实力都相当，成员相处和谐。

(三)小组轮值制度 班级管理，以小组管理为单位，值周组分别从纪律情况(包括课堂纪律、自习纪律)，学习情况(包括作业、成绩)，等作细化记录；值周组成要从晨读到晚休的日程都落实人管理，做到事事有人管，人人有事做，人人尽职尽责；值周组每周周五的晚休课上都要对值周情况进行总结，公布小组竞争的情况，评出小组PK擂主。通过小组人人参与管理的方法从而有效地提高班级管理的效果。

总之，我认为一个班级文化建设是班级的灵魂，能有效推动班级的管理效果，提高班级的管理水平，又能对学生身心起着熏陶和感染的作用，学生的能力在参与管理的过程得到了锻炼，学生的知识水平参与帮互的过程得到了提高，学生的参与意识在竞争的过程中得到了提升。班主任若能对班级文化进行合理的建设，对学生的管理能放手让学生做主人，定能收到“事半功倍”的效果。一位教育家说过“教就是为了不教”其实班级文化的有效建设，也会达到“管就是为了不管”的效果，这对大班额小的班级管理尤为重要。

(作者单位：永州市道县第五小学)