小学美术手工课的创新教学探微

⦿江苏/张春建

(作者单位：江苏省张家港市新塍小学)

小学美术手工课的创新教学探微

⦿江苏/张春建

作为小学美术教学中的重要学习内容——美术手工课，在目前的小学美术教学中还处于弱势地位。学生缺乏创新意识、手工课材料准备不齐全或不合格、教学时间过长等原因都是造成小学美术手工课不受重视的原因。随着小学教育改革的不断推进，引导学生产生创新意识、培养学生动手能力、提升学生审美能力等都是小学美术课程的教学目标。因此，在小学美术教学中，教师应该重视美术手工课的教学意义与价值，通过手工课培养学生的创新意识、动手能力与审美能力。

一、激发学习兴趣

兴趣是学生做好的老师，激发学生的学习兴趣对于学生接受并喜爱某一课程来说至关重要。小学生对于新鲜事物的关注总要比其他学生群体多，因此教师应该抓住学生这一特点来让学生喜爱美术手工课。

首先，从介绍美术手工课的材料方面激发学生学习热情。在手工课上课时，教师可以将自行准备的工具材料一一向学生介绍。比如剪刀、胶水、双面胶、橡皮泥、瓦楞纸、彩色纸、尺子、水彩笔等等。在介绍中教师也可以引入一些在之后课堂中会进行的内容，比如说剪纸教学。引入之后的教学内容时教师可以自行动手制作也可以将教学内容制作成几分钟的“微课”视频再或者是从网上下载有关的内容。通过这些方式都能激发学生对于美术手工课的兴趣。其次，通过艺术作品激发学生学习兴趣。如何将一些看着不成形的材料经过人们的巧手变成一个个美丽的作品呢？学生观看的优秀美术手工作品可以是名人大家的艺术作品，可以是教师自己制作的作品、也可以是上几届学生在美术手工课堂上制作的作品。这些作品尤其是最后一种作品更能点燃学生的热情。最后，要引入合作机制，激发学生学习兴趣。有的美术手工适合学生自己独立完成，而有的美术手工则需要几个学生分工合作完成。在适当的情况下教师应该鼓励学生合作完成学习任务。比如在让学生用箱子及一些废弃物品进行“家居环境”设计制作时，就可以让班上学生分为几个小组，这样无论是在材料的准备方面还是家居环境设计构思方面都能够让学生更加顺利的完成任务。学生在合作中学习到小组中每个人的长处，在拓宽其思维的同时也加深了同学间的情谊。

二、培养创新意识

培养学生的创新意识是现代教学的重要内容之一。在学生学习生涯的各个阶段，小学教育无疑是最适合激发学生创新思维、培养学生创新意识的阶段。因此，在小学美术课堂中，教师更应该在培养学生创新意识的大方向指导下展开教学。首先，教师要进行创新教学，不拘泥于传统的教学模式。在传统的小学美术教学中，教师多是以绘画为主要课程内容，在教学方式上多是以模仿的形式。这样的教学模式其实并不利于学生创新思维的培养，反而是在不断的模仿中使学生丧失创新意识。因此，教师在教学的方式上就应该有所标榜，美术手工课程就是一个创新性很强的课程内容。教师可以将以前用美术绘画方式完成的作业让学生们用美术手工来完成。在手工课程中培养学生的动手能力，提升学生的综合素质。

其次，教师应该在教学中引入竞争机制。小学生的好胜心强烈，在比赛竞争中更易激发他们的创新能力。教师可以在进行一段时间的手工课程后召开一次手工制作大赛，提前将主题定好，让学生用学到的想到的手工知识来制作作品，之后收集作品进行评分。在大赛上，教师应该客观公正的对学生的作品予以评价，当然在点评过程中教师也应该注意保护学生的创作热情。对于作品的长处要大加鼓励，对于作品的瑕疵要指导学生如何完善。对于在比赛中选出的优秀作品，教师应该在校内予以展览，而且要对优秀的选手有所奖励。如此一来就会使学生有继续创作的动力，这对于提高学生动手实践能力以及培养学生创新意识方面都非常有帮助。

三、延伸教学环境

由于美术手工课程花费的时间较长，小学生动手能力原本就比较弱，因此课堂上短短几十分钟很可能不够学生制作一个手工作品，这就需要教师将教学环境延伸至课余时间。对于课堂上没有完成的作品，教师可以安排学生利用课余时间制作完成，也可以鼓励学生发动家长和他们一起完成美术手工作品。发动学生家长和学生一起完成手工作品一是促进学生与家长的互动，让家长参与学生的学习生活，增进家长对学生的了解，有助于家长与孩子建立“友谊”。另外，发动家长与学生一起完成手工作品也有利于美术手工课程的顺利展开。在进行美术手工教学时，学生准备手工材料不齐全或是不合格都可能阻碍手工课程的顺利展开。因此，让家长参与学生的学习有利于家长了解美术手工课程，有利于学生在准备材料时获得家长的支持。而且，家长在了解手工课程后也能够帮助学生准备合格的材料，这对于教师顺利进行美术手工课程也是非常有帮助的。

总而言之，对于小学美术手工课，我们每一位小学美术教师都应该抱着正确的积极的态度来对待教学，不能因为一些阻碍就放弃或是很少的进行美术手工课程教学。教师应该在美术手工课上激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，提升学生的动手能力与审美能力，让学生利用身边的资源提升自己。相信通过学校、社会的共同努力，小学美术手工课程一定会越来越成熟，小学生在美术手工课程上也会收获更多。

(作者单位：江苏省张家港市新塍小学)