快乐教学理念在小学体育教学中渗透策略初探

⦿江苏/杨李浩

(作者单位：江苏省张家港市三兴学校)

快乐教学理念在小学体育教学中渗透策略初探

⦿江苏/杨李浩

在小学体育教学中，教师要注重学生的情感体验，创设趣味性的教学环节，让他们在快乐的感受中进行积极学习和锻炼，有效掌握体育运动项目的动作，提高他们的锻炼积极性。在设计教学活动时，教师要从学生的实际出发，设计趣味性的教学环节，激发他们的参与热情，让学生在每个教学环节都能体会到快乐，在积极锻炼中促进体育综合素质的发展。

以人为本；快乐体育；趣味环节；自信心

在以人为本的素质教育中，教学活动的主体是学生，在设计教学内容时，教师要以学生为中心，根据他们的身体素质和兴趣进行教学设计，通过趣味性的环节激发学生的学习积极性，让他们体会到体育锻炼的乐趣，主动探索体育运动的动作和技巧，并和教师、同学进行积极的讨论，正确掌握体育动作，在快乐的学习过程中提高体育综合素质。

一、设计趣味性的导入环节，在快乐中进入学习状态

导入环节是高效课堂的重要环节，优秀的导入环节不仅能让学生的注意力快速集中，还能让他们对所学内容产生兴趣，激发他们的探究欲望。在小学体育教学中，教师要根据体育学科的特点设计趣味性地导入环节，让学生在上课一开始就感受到学习的乐趣，激发他们的探究主动性，在快乐的氛围中学习体育理论知识，掌握体育运动的动作。例如，在教学“50米快速跑”时，教师先组织学生进行接力赛的游戏。通过游戏，极大地调动了学生的参与积极性。然后教师提出问题：如何提高短跑的速度？让学生在问题的引导下产生好奇心，集中精力，认真探究教学内容。在教学过程中，学生通过认真学习和练习，掌握了提高短跑速度的要领：前脚掌着地，积极摆臂，加快步频。在趣味性的导入环节，使学生在体育学习中始终保持积极的态度，他们认真观看教师的示范动作和要领指导，通过主动练习提高体育运动技能，使他们的体育综合能力得到发展。

二、在师生互动中体会快乐，激发学生的锻炼热情

随着新课改的进行，教师在教学过程中从知识灌输者的身份转变教学指导者，在学生学习过程中对他们进行及时有效的指导和帮助，让学生在师生互动中体会学习乐趣，积极主动地投入到体育锻炼中。例如，在教学“双手向前、向后抛实心球”时，教师和学生共同进行热身运动，做好压肩和环绕动作。在教师的带动下，学生的参与热情高涨，积极的探究抛球的动作。在教师示范过程中，学生能集中精力进行学习，掌握动作要领，并积极地投入到练习中。通过探究和练习，学生熟练掌握了动作，然后教师让学生对所学内容进行总结，分析动作的技巧。通过总结和学习收获的分享，让学生深刻理解了所学内容，掌握了抛球的动作要领，有效提高了他们的体育技能。在师生互动的教学活动中，给学生创设了活跃的课堂氛围，让他们从学习中获得快乐感受，激发学习的积极性，使体育教学在学生的积极参与中高效进行，取得良好的教学效果。

三、根据学生的能力设计教学，增强学生的快乐体验

在素质教育中，教师在小学体育教学中贯彻快乐教育理念时，要从学生的兴趣出发创新教学，激发学生对体育学习的热情，在教师的引导下主动进入到探究和锻炼环节，提高他们的体育综合素质。在设计体育教学内容时，教师要做到从学生的实际情况出发，根据学生身体素质和体育能力不同设计不同强度的练习任务，使学生通过积极锻炼顺利完成教师布置的练习任务，让他们获得成就感的同时，感受到收获的快乐，对体育学习产生浓厚的兴趣，主动参与到教学的各个环节，充分挖掘自己的运动潜力，促进体育综合素质的发展。

四、在教师鼓励中获得快乐，激发学习自信心

在小学体育教学中，教师不仅要教学体育理论知识和体育动作要领，还要对学生进行激励和引导，激发他们学习的主动性，根据他们的学习情况进行及时评价，让他们从教师的激励和评价中获得学习动力，感受到体育学习的乐趣，让他们充满自信地投入到锻炼中，取得良好的学习效果。在课堂教学中，教师要多关注学生的闪光点，对他们进行及时表扬，用语言、眼神、动作等方式来对学生进行激励，拉近学生和教师的关系，让学生在获得肯定的同时，积极投入到体育锻炼中。例如，在教学排球垫球时，教师在让学生了解了垫球的要点后，让他们进行积极练习。在练习过程中，对于掌握了垫球动作的学生，教师要进行表扬；对于能连续垫球的学生，教师可以说：“做得真棒！”；对于垫一个球掉一次的学生，教师要认真观察他们的动作，找出不规范的动作进行指导，让学生掌握正确的垫球动作。通过鼓励和表扬相结合的方式，让学生感受到了来自教师的关爱，能激发他们学习体育的内动力，积极的投入到体育学习中，在体育锻炼中提高体育综合能力，实现高效的教学效率。

总之，在小学体育教学中，教师要坚持快乐为本的教育理念，加强师生互动，让学生在活跃的氛围中进行探索和学习，激发他们的学习兴趣，让他们积极参与到体育锻炼中。在设计教学时，教师要根据体育学科的特点进行教学创新，采用趣味性的教学方式开展教学，增强学生的快乐体验，让他们在积极的学习和锻炼中掌握体育运动技能，提高体育运动能力，实现高效的课堂教学。

[1]韩志新.快乐教学，激发小学体育课堂活力[J].学周刊，2015.

[2]林海权.快乐体育在小学体育教学中的应用与探索[J].中华少年，2015.

[3]韦宇华.快乐体育及其实施原则[J].内蒙古体育科技，2005.

(作者单位：江苏省张家港市三兴学校)