浅谈小学英语课外阅读面临的问题与优化思路

⦿江苏/吴元元

浅谈小学英语课外阅读面临的问题与优化思路

⦿江苏/吴元元

作为一门语言学科，英语也需要大量的阅读作为支撑作为学习的基础。在当前小学英语课外阅读中，存在着阅读材料不足、课外阅读重视程度不足、缺乏强有力的指导等问题，这些都是当前小学英语课外阅读面临的问题。在教学过程中，教师需要有意识的帮助学生进行阅读材料的筛选、阅读的指导等，为学生的英语学习提供强有力的支持。

小学英语；课外阅读；阅读材料

阅读一直都是语言学习的基础所在，然而在我国英语教学中，学生所能接触到的课外阅读的补充少之又少。造成这种情况的原因并不是单一的，但是问题却反映了我国英语教学的局限性。什么样的阅读材料适合小学阶段学生的需求，什么样的阅读形式能够支撑起学生的学习需求等，这些都是当前小学英语教学必须面对的问题。

一、当前小学英语课外阅读面临的问题分析

(一)缺乏课外阅读意识 在当前我国小学英语教学中，明显的是缺乏一种阅读的意识。在我国当前教育阶段，由于小学的年限、地区经济等的不同，英语课程的开展时间及情况等都有很大差异，教学质量也有许多差异。然而在我国英语教学中对于课外延伸部分还缺乏明确的认知，这是从教师层面就存在的问题。在很多教师心中，小学英语教学的重点就应当是帮助学生建立英语的基础，尤其是词汇方面的基础，于是更多教师愿意从词汇方面下功夫，要求学生背诵大量的词汇，甚至是教学大纲没有要求过的提及保留的词汇。教师的行为不仅增加了学生的学习压力，更使得英语学习的乐趣大打折扣。

(二)英语阅读资料的匮乏 在当前小学英语教学中，需要展开课外阅读就需要大量的阅读材料的支撑。一方面，适合小学阶段学生的阅读材料少之又少，且质量上也良莠不齐；另一方面，在选择的时候也会遇到一定的思路限制，如是只选择能够阅读的材料，还是可以选择一些听力材料等，这些都是困惑并且影响当前英语教学的问题。能够帮助学生选择合适的英语课外阅读材料，是英语教学进一步发展的重要推动力。

(三)缺乏强有力的课外阅读指导 在当前小学英语教学中，推行英语课外阅读教学，实现完善的英语教学的发展，也缺乏着教师明确的指导。教师对于课外阅读的指导工作，一直都是一个相对较为自由的环节，没有教学任务的明确规定，也没有一纸试卷的考核。但是在教学过程中，教师对于英语课外阅读教学的关注却存在着明显的不足，重视程度低、未给予足够的关注，难以实现英语阅读教学的发展。

二、当前小学英语课外阅读教学优化思路

(一)为学生选择合适的阅读材料 在当前小学英语教学中，教师要能够主动为选手选择并推荐合适的英语课外阅读资料。面对市面上可见的阅读材料良莠不齐，教师需要为学生进行悉心的筛选，选择适合小学阶段学生阅读的课外英语材料。在课外素材上，不能仅限于眼睛的阅读，更多的是选择那些既能阅读又能收听的有声读物，使学生在看累了的时候可以听，视觉与听觉被同时调动起来。在当前市面的英语读物中，较为受到肯定的有以下：体验英语少儿阅读文库、外研社丽声拼读故事会等，配有相应的光盘，学生在收听的时候能够十分轻松。除此之外，教师还可以将选择面放的更广一些种类也更为丰富，如选择一些英文著作，如《小王子》、《夏洛的网》等，鼓励学生阅读；适当的选择一些适合儿童的听力歌曲等，这些都是较为简单的引导学生进行课外英语阅读的素材。阅读材料的选择要难易适中，照顾到小学阶段学生的英语实际情况[1]。

(二)对学生进行课外阅读指导 在小学阶段，学生的汉语阅读都是在教师的指导下才得以完成的，何况英语阅读。在鼓励引导学生进行英语阅读的过程中，教师还需要教学生如何去阅读，对学生进行课外阅读指导。首先，是要读什么，不同的阅读材料有不同的需求，而对于小学阶段，也许学生还不能理解这个句子这样翻译有什么意义，那就从表面入手，鼓励学生先去试着浏览，能读多少读多少；之后引导学生去扫除词汇障碍，进行精读，当然在这个过程中，如果能够发现自己喜欢的句子也可以积累下来。之后让学生尝试举一反三，如果在一篇文章中遇到学生认识的词汇，教师可以与学生进行讨论，如遇到star这个词汇，那么教师可以选择与一起交流自己眼中的star什么样子等[2]。

(三)为学生提供展示的平台 小学英语要求学生去阅读，教师可以尝试提高学生阅读的积极性，给予学生足够的关注。在小学阶段，学生往往处于一种表现欲强烈的时候，在这个时期，教师需要进一步的去激发学生的表现欲，为学生的成长提供展示的平台。如在当前小学英语教学中，教师可以适当组织阅读交流会，评选出阅读之星，与学生发生互动。也可以尝试让学生去背诵一些英语的美文、诗歌等，这些内容的出现，能够对学生的成长发挥积极影响，并且对学生的发展发挥推动作用[3]。

在当前小学英语教学中，想要增加课外英语阅读部门，需要教师从多个渠道为学生提供阅读材料，并且帮助学生做出判断，以实现当前教学的发展及完善。在整个阅读教学过程中，教师与学生之间的互动，才是推进学生学习成长的关键因素。学生的阅读，更多的是习惯的养成，从小关注到这个问题，能为学生未来发展奠定基础。

[1] 郑国永.小学英语课外阅读面临的问题与对策[J].中外企业家，2013，22(3)：46-47.

[2] 高利.小学英语课外阅读的有效策略[J].学周刊，2014，35(11)：73-74.

[3] 李海月.小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].才智，2014，36(7)：199.

江苏省仪征市实验小学西区校)