摭谈中职教学中育人教育的渗透策略

黄桂德

摘 要： 教育质量是中职学校的基础，能否培育出合格并具有某一职业技能的学生是评判一个中职学校的重要依据。但是中职教育不能仅仅局限于培训学生某一操作技能，培养出高素质综合水平高的优秀人才更应该是中职教学的出发点。本文以育人教学在中职教学中的重要意义作为出发点，探讨在中职教学中进行育人教育的策略，提出构建“育人为本”培育模式的方法和要点，在此与广大教师分享。

关键词： 中职教学 育人教育 策略要点

在中职教育中，我们应该积极主动进行育人教育，贯彻中央精神，把“育人为本”作为中职教育的发展理念，强化中职教育的针对性、实效性、吸引力和感染力，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，将学生打造成全方面发展、综合素质高合格的社会人才。

一、育人教学理念的重要意义

当代社会倡导素质教育，强调促使学生德智体全面发展和心理健康成长。换句话说，素质教育就是要育人，重视培育学生的能力、提高学生素质，而不是为了应试。因此，育人教学理念本质上就是素质教育。进行素质教育，归根结底就是要尊重教育规律和学生发展的自然规律，这样有助于发掘学生内在的综合潜力，让学生能够得到顺利全面的发展。从中职学校教育的目的来说，这种全面发展在学生毕业后，在就业和创业方面将更具有竞争力，能在愈加激烈的社会竞争中脱颖而出。

二、育人教学的实施策略与要点

策略1：重组课程架构，重视学生学习潜能的开发。

育人教学的目的在于培育有思想、有创新的合格人才，而不是一些只会机械化操作的人偶。笔者认为我们应该突破中职教育传统课堂架构的限制，重组课程结构，开发学生的潜力，提高学生创新的能力。根据笔者的调查，中职学校各类学科性课程都存在固定僵化的模式，教学也是按照这些传统落后的模式进行的。育人教学要与时俱进，跟紧时代的步伐，应该以现代职业教育理念为导向，培养人才的技术适应能力和更新事物的能力，使学生有创新意识和创造力。因此，在教学中，我们要明确课程的定位和培养目标，对课程进行调整和改进，去除落后于时代和现实的部分，把能够培养学生能力、创新学生思维的课程加入课程之中。例如，笔者认为教学内容应该重视基础教育，打好基础，然后进行专业化的教学。在进行课程开发时，可以采用行动领域——学习领域——学习情境的路径，把职业描述、教育目的等作为开发内容。

策略2：遵循客观规律，育人教学应以学生为主体。

育人教育遵循“育人为本”的教育理念，遵循客观规律，尊重学生学习主体的地位，让学生成为育人教育的主体。中职教育阶段是学生成长的重要时期，青少年在身体和心理上都会发生明显的变化，在进行育人教育时，遵循学生成长的客观规律是教育成功的关键。“育人为本”要求教师对待学生要尊重他们的个体和个性的发展，教育要因人而异，具有针对性，接纳学生的个体差异，发现学生独特的个性和能力，并且通过正确的引导促使学生发展和成长。这样多元化的发展才能够维持学生的天性，让学生的潜力得到发展，培养出不同特色和个性的学生，而不是一个模子复制出的“产品”。在教育中就应该重视学生的地位，激发学生的学习主动性和热情，让学生参与到教学中，让学生成为学习的主体。只有当学生参与到学习中，他们才能够在实践中提高自身的能力，形成自身的思考。通过实践得到经验和知识，才能被学生真正理解和记住，这些是学生作为学习“旁观者”所不能感受和获取的。例如，以学生为主体的教学模式可以采用各类实践活动，教师应该积极组织演讲比赛、朗诵比赛、专业知识竞赛，专业技能竞赛等，用体验性和参与性高的教学活动来带动课堂，让学生成为课堂的主人。

策略3：和谐师生关系，注重建立民主平等的育人氛围。

和谐的师生关系是教育顺利进行的前提。美国人本主义心理学理论家卡尔倡导的“师生平等”，正是育人教育的重要组成部分。实现师生的“心理相容”可以让师生之间形成真挚的情感，相互理解和促进，从而营造民主平等道德育人氛围。形成和谐的师生关系要求教师充分尊重学生，摆正自己的心态，让学生在班级中找到自己的立足之地和价值，让学生形成班级归属感。因此，教师应该尊重学生，尊重学生的人格，努力营造平等民主的育人氛围。例如，在班级中开展思想交流会，举行“师生无差别”技能比赛等活动，能够有效地拉近师生之间的关系，营造民主平等的氛围。

策略4：正确认识学生，提高育人教学的针对性。

目前的中职生是一群具有较高智力、较高文化水平和较强自尊心，追求个性化的群体，相对于一般的青年，他们有着更高的理想和追求，也比较“心浮气躁”。从某些方面来看，目前的中职生比较有创意和胆量，但是在踏实和吃苦方面可能比较欠缺。在中职教育的育人教学中，我们应该注重当代青少年的特质，正确认识学生，把传统的教学思维和教学方式做一定的改变来适应当代学生的特性，提高育人教育的针对性。对于学生优秀的特征要加以发展和挖掘，对于学生较为欠缺的部分要加强教育和引导，让育人教育更加符合当代青少年的特点。例如，利用主题报告、励志教育、诚信爱国教育等引导学生的思想，应用图像、语言、视频等方式来感受和体会，弥补当代学生的欠缺，提升他们的综合素质。

三、结语

随着社会的进步和发展，中职教育也迎来了新的时代。我们应该摒弃传统落后的教育观念，把让学生掌握某一项职业技能作为教学成功的标准，形成新的中职教育的育人理念，把培养出高素质、能创新的合格社会人才作为教学的目的，真正做到教书育人。近年来，中职教育取得了一些进步，教学效果也有了一定的强化，但是总体上中职教育还有很长的路要走，还有很多部分需要完善。育人教学作为中职教育的重要指导思想，应该在中职中逐步普及，并应用于实际教学之中，这样才能够引导中职教育向正确的方向发展，不断提高中职教育质量，为社会培养出更多合格的人才。

参考文献：

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