互动型教学模式在初中生物课堂教学中的运用

蔡君霞

摘 要：在全面推进素质教育发展的进程中，学生综合能力的培养与发展越来越受到人们的关注与重视，教育改革步伐的逐步加快，一种新型教学模式应运而生，出现在大家眼前，那就是互动型教学模式。在初中生物课堂教学中运用这种教学方式，不仅有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，发挥学生学习的积极主动性，还有助于挖掘学生的学习潜能，提高学生的综合素养。互动型教学模式在初中生物课堂教学中的运用能够有效促进初中生物课堂教学质量的大力提升与健康发展。

关键词：互动型教学模式；初中生物；课堂教学；运用探究

随着我国社会进步和科技发展，传统的教育模式已不能适应时代发展需要，甚至阻碍着我国教育事业的进一步发展。新课程改革是推动教育事业发展的必然选择。生物这门学科作为中学教育教学体系中的重要组成部分，势必也要进行改革。互动型教学模式是一种积极主动合作探究式的教学模式，将其运用到课堂教学中不仅有助于培养学生的学习兴趣与自主学习习惯，还有助于充分挖掘学生潜力，促进学生全面发展。对此，本文通过对初中生物教学现状进行分析与探究，提出一些在初中生物课堂教学中应用互动型教学模式的具体策略。

一、创新互动形式，开展生生互动

在多数教师的意识当中，课堂互动就是教师提问和学生回答的过程。其实，这种认知未免有些狭隘。开展互动形式多种多样，绝不局限于师生之间的互动。通过不断的教学创新，在生物课堂教学中开展“生生互动”的教学形式，其教学效果丝毫不逊于师生互动的教学效果，推动了课堂教学的进一步发展。

例如，在生态内容的教学过程中，为了能让学生灵活运用之前学习过的自然资源、生物多样性以及人口等因素对生态系统的影响，教师可以为学生创造一个互动交流的机会，要求学生展开探究，自由讨论生态系统的保护方法。这样每一位学生都能从自己的思维角度展开想象，彼此之间相互启发。

由于刚步入初中的学生首次接触生物学知识，尚未掌握生物学习方法，更别提探索生物问题了。实际上，初中生的探索潜能特别强，只要教师给予学生足够的时间与互动空间，生生互动对于生物课堂教学的促进作用尤为明显。

二、因材施教，关注个性

由于每个学生的学习能力与性格特点各有不同，传统教育下“一刀切”的教学模式不利于学生的个性化发展，严重扼杀了学生学习的积极主动性与学习兴趣。教师应当根据学生不同特点采用不同的互动教学方式，充分发挥学生自主学习能力，调动学生主观能动性。比如，在教学食物链相关知识时，教师可通过让学生扮演自己所喜欢的生物和动物，让每一位学生查询自己所扮演生物或动物的特征与习性，然后让未出演的学生归纳总结相关知识。这样就能为学生提供一个展现自我、自主学习的机会，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，深化学生记忆，提高生物课堂的教学效率。因此，在生物课堂教学中，教师要善于根据不同群体学生的身心发展规律与学习能力，灵活运用互动型教学模式，因材施教，关注学生个性，促进学生综合素质的全面发展。

三、挖掘互动深度，强化实质互动

教师除了关注课堂教学内容与学生的个性特点以外，还可从互动活动的纵向深度角度加强关注。多数教师或多或少存在这样的困扰：在课堂教学中已经开展了足够数量的互动活动，课堂教学效果还是没有显著提高？教学实践证明，大部分教师虽然开展了互动教学活动，但仅仅是停留在表面，未能深入教学，互动教学意义不大。

例如，在教学“人体激素调节”时，教师不能让互动内容仅仅停留在“这属于激素调节范畴吗？”“胰岛素能降低血压吗？”等表面化内容上，而应当在主体教学内容完成之后，大胆鼓励学生描述人体中激素调节的具体过程。在这个互动活动的开展过程中，学生能很自然地融入本次课堂教学中，从而积极主动地参与互动教学活动中，积极探究、主动思考，实现课堂教学效率的提升。

互动型教学模式并不是简单的一问一答形式，教师还应当关注与分析在这些问题背后所包含和隐藏着哪些教学内容，以及这些内容是否是此次课堂教学内容的重点。如果初中生物课堂教学中的互动内容总是停滞在表面且没有深度的内容上，便无法吸引学生的注意力，调动学生的主观能动性，触动学生的思维，其教学效果也不言而喻。那么，流于形式的互动型教学模式更多的只是浪费课堂学习时间，降低课堂教学效率。

总而言之，生物这门学科对于学生的成长成才有着非凡意义。初中生物教师应紧跟新课改步伐，充分意识到互动型教学模式在课堂教学中的价值，灵活采用各种教学方法与手段推动互动型教学模式在生物课堂教学中的进一步实施，让学生更加积极主动地投入到学习中，从而使初中生物课堂教学质量得到进一步提高。希望互动型教学模式在课堂教学中的运用越来越广泛，前景越来越好。

参考文献：

[1]刘洁.混合教学模式在初中生物教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2013.

[2]魏训合.浅谈互动型教学模式在初中生物教学中的应用[J].生物技术世界，2014（11）：190.

[3]毛万成.谈互动型教学模式在初中生物教学中的应用[J]. 新课程，2016（1）：74-75.

编辑 温雪莲