如何实现历史课堂教学的高效性

张霞

摘 要：在初中历史教学中，由于受传统教育思想的影响，课堂教学的效率一直难以提升，学生学习的状态一直比较低落，要想构建高效的历史课堂，教师必须要转变传统的教育教学理念，从历史课程的教学实际入手，探索历史课堂教学的新思路。

关键字：初中历史；课堂教学；高效性；概念；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.088

高效的历史课堂教学不但可以有效完成教学目标，还能够提高学生的自主学习能力和综合素养，因此高效的历史课堂也是对历史教师的明确要求。尤其是在知识经济时代，学生要想有更好的发展，必须要有扎实的知识做储备，初中阶段是学生学习和成长的关键时期，只有在高效的课堂上，学生才能够获得更多的知识，相应的能力才能得到有效培养和提升。

一、历史教学中高效课堂的含义

历史学科是初中阶段一门重要的课程，要想实现历史课堂教学的高效性，必须要改变传统的历史教学模式，增强学生课堂学习的主动性和积极性，让他们真正参与到历史课堂中来。对于课堂高效性的具体含义，教育教学中还没有明确的定论，但大多数人认为，高效课堂是指在有限的课堂教学内，能够完成更多的教育教学任务，使教育教学的目标能够最大限度的实现。

在新的课程改革中，要想提高课堂教学的效率，首先要制定良好的课堂教学目标，与此同时，教师要积极转变传统的教学观念，改革教育教学方法，从学生的兴趣入手，激发他们学习的主动性，具体来说，教师要结合学生的具体情况和历史学科的实际特点，制定科学的教学内容和教学方法，尤其要突出学生在课堂教学中的主体地位，让他们积极投身于课堂教学中，为打造高效的课堂奠定坚实的基础。

二、构建高效历史课堂的策略与方法

高效的历史课堂，对于学生掌握扎实的基础知识，使学生树立正确的价值观和人生观，促进学生的全面发展具有积极的促进作用，还可以有效激发学生的历史学习热情，使学生愿意学习历史，主动学习历史。笔者结合多年的历史教学经验，就如何构建高效历史课堂提出了一些观点和看法，希望能够对历史教育工作者有所帮助。

（一）构建和谐融洽的师生关系

良好课堂教学效果离不开融洽的师生关系，在初中历史课堂教学中，如果师生关系和谐融洽，教师和学生之间就会没有距离感，课堂气氛自然会活跃，就更容易激发学生历史学习的积极性。因此历史教师要时刻以学生发展为本，将全部的情感投入到学生身上，关爱和尊重学生，只要学生感受到教师浓浓的爱意，就会愿意学习历史，因为亲其师而信其道。在这样的氛围下学习，班级会更加团结，学生之间也会更加融洽，进而有助于提高课堂教学效果。

此外，教师要想方设法采取多种教学手段，来激发学生学习的积极性，比如，启发式和探究式的教学手段是新课改倡导新的教学方法，对于增强学生在课堂上的参与性，提高学生的主动性都具有重要的意义。为了使学生之间的沟通更加积极，教师要平等地对待每一位学生，这样，学生才能够更拥戴老师，形成和谐的师生关系，从而促进高效历史课堂的构建。

（二）充分进行备课

高效历史课堂离不开教师课前充分的准备工作，在备课之初，教师要以历史新课标为指导，认真钻研教材，把握教材思想，多方面查阅相关的历史资料，理清内容之间的关联性，以知识点为中心适当进行扩展，在扩展过程中，有效激发学生历史学习的积极性。同时，教师在备课的过程中不但要对知识进行准备，还要对学生的情况进行准备，了解学生的知识储备情况，掌握学生的知识根基，结合学生的实际状况采取合理有效的教学方法，做到因材施教，只有针对不同学生采取不同的教学方法，才能使每一个学生在历史课堂上都能有所收获，实现最佳的课堂教学效果。

（三）选择最佳的历史教学方法

要想使历史课堂具有良好的教学效果，教学方法的运用是非常关键的，教师要善于运用有效的教学方法，使历史教学内容能够有效融入到课堂活动中，取得良好的教学效果，为了使学生能够快速地投入到课堂教学活动中，教师可以采取历史故事或者游戏的方式导入教学，使学生能够处于积极的学习状态中，尤其在教学内容的选择上，可以选取学生身边比较熟悉的生活知识进行关联教学，让他们在熟悉的环境加深对于历史知识点的理解和掌握。

（四）科学合理地布置教学作业

历史作业是课堂教学的延伸和补充，科学合理的历史作业对于学生掌握知识具有积极的帮助作用。因此，教师在布置课堂作业的时候，要做到精准到位，结合具体内容，精心设置作业题目，准确选择与教学内容相关联的知识点。或者布置一些相关的课题，让学生进行合作和探究，培养他们的合作精神，激发他们的学习兴趣，这样既能够帮助学生对知识点进行巩固和把握，又可以引导学生形成历史价值观念，也为学生树立正确的价值观和人生观奠定了良好的基础。

三、结语

高效历史课堂是新课程改革所倡导的教学目标和方向，高效的课堂能让学生积极投身于学习过程中，掌握扎实的基础知识，提升学习的能力，这就需要历史教师要以新课程改革的精神为指导，不断更新教学理念，创新教学方法，有效激发学生历史学习的积极性，增强学生的历史责任感。