基于高职学生职业发展的茶文化与相关信息技术研究——以计算机专业学生为例

查玉祥

（九江职业大学，江西九江 332005）

基于高职学生职业发展的茶文化与相关信息技术研究
——以计算机专业学生为例

查玉祥

（九江职业大学，江西九江 332005）

对于计算机专业学生培养活动来说，完善的知识水平和技能掌握状况直接关系到该专业学生的具体能力应用，同时也影响到学生在整个就业实践过程中的具体表现力，因此在整个高职学生培养过程中，要将整个培养过程与职业发展的客观要求相结合，通过系统化融入，从而提升整个高职学生职业发展的具体思路。本文拟从传统茶文化的价值内涵分析入手，结合高职学生职业发展的客观背景，通过融入计算机专业学生信息技术学习的价值要求分析，从而探究信息技术融入高职学生职业发展的具体思路。

高职学生；职业发展；茶文化；信息技术研究；计算机专业学生

当然，对于计算机专业学生来说，随着当前信息技术发展应用不断成熟，如今作为以信息技术应用为主要内容的计算机专业学生培养活动来说，在整个学生培养过程中，不仅要充分注重对学生进行知识教育，同时也要注重将相应的文化理念知识融入到学生的学习过程中，尤其是要通过适当融入传统的茶文化理念知识，从而提升学生对传统茶文化知识理念的认知效果，进而提升其整体学习的积极性。

1 传统茶文化的价值内涵分析

认知传统茶文化能够对当前我们参与各项活动奠定相应基础。茶文化作为一种完善的价值理念，经过几千年不断传承和发展，其内涵日益丰富完善。而我们也逐渐认识到传统茶文化在传承发展过程中，想要实现理想的传承效果和价值，就必须在全面有效融入整个时代特点的具体基础上，丰富其中所具有的价值内涵，从而实现其良好的效果和价值。

当然，认知和传承传统茶文化的最主要切入点，不仅在于其认知阶段所具备的价值内涵，更重要在于认识传统茶文化体系中所具有的价值理念，比如其中所具有的教育价值和示范价值，整个传统茶文化体系内具备了丰富完善的价值规范和行为理念，因此融入茶文化理念，其能够对学生的形成有效的引领，因此，在整个教学活动中，可以合理地选择融入传统茶文化的具体内容，对于目前整个传统茶文化教学来说，其实际上是整个教学体系中的合理补充和有效引导，因此如果能够将整个茶文化体系内所包含的价值内容与整个教学活动相结合，既能够帮助我们有效提升学生的全面素养，同时也能丰富和完善学生的价值理念。

2 高职学生职业发展的客观背景

对于高职学生培养来说，随着当前整个高职教育体系不断成熟，如今在整个高职学生职业体系中，完善的职业教学活动，不仅能够有效提升其工作能力，同时也能够为其适应具体的岗位需要提供相应的保障和要求，特别是随着当前整个社会行业竞争不断加大，对于高职学生培养来说，其不仅要掌握相应的知识技术，同时也需要其掌握完善、系统化的职业发展理念和职业规划，通过明确自身所期待的职业发展内容和具体元素，从而实现高职学生培养与整个职业发展之间的实质性融合。

高职教育作为整个教育体系中的核心和重点，在开展该教学活动时，要尽可能围绕学生的实际实践能力培养来开展，通过推动教学创新，从而为整个教育体系实现理想的教学效果奠定基础，而在整个高职教学生职业发展目标的确定过程中，其必须充分注重以下内容：

首先，学生培养要过程中，要坚持以学生就业能力培养为核心，无论是选择具体的计算机专业的职业教育内容，还是整个高职教学活动开展的具体思路，都必须围绕学生积极实践能力的培养来开展。与高职学生来说，实践能力实际上就是职业能力，而职业就业能力是其实现顺利就业的基础和关键，因此，而想要实现学生顺利就业，就必须培养学生掌握扎实的就业能力，而想要完善的培养学生的就业能力，就必须在开展整个教学活动时，充分注重将各项应用实践的元素融入到整个教学体系当中。在整个专业教学活动中，确保学生掌握职业发展过程中所需要的各项技能和综合素质。

其次，当前在高职发展教育开展过程中，要将其与整个市场发展的需要相结合，而高职教育的最大特点就是其职业性特色。所以，完善融入了职业教育等一系列特点，能够在满足了职业教育发展的基础上，实现高职教学人才培养的理想目标。所以在整个高职教学开展过程中，必须充分注重时代元素的合理融入，通过满足整个市场发展的客观需要，从而实现完善的职业教育效果。

最后，当前在高职教育开展过程中，必须充分注重与学生参与学习兴趣的有效融合，高职教育不仅仅是一种培训，更重要的是在这一过程中，要充分发挥学生的学习兴趣和热情，提升学生的自主展现力的过程。而学生的学习兴趣状况，直接影响和关系到整个教学活动开展的状况。因此，如果在整个学习过程中，能够有效地应用和激发学生的参与兴趣和主动性，那么就能够从根本上实现学生培养的理想目标，当然从职业发展角度来看，整个高校高职教育活动中想要实现理想的教学效果，其需要充分注重完善教学内容，创新教学理念和思路。通过有效融入教学元素，从而实现职业发展与人才培养的理想融合。

3 计算机专业学生信息技术学习的价值要求分析

随着当前整个教学理念不断成熟，如今无论是具体的教学体制，还是具体的实施教育教学理念和方案，都需要在具体应用过程中，予以不断创新与完善，总的来说，只有实现了学生就业，才算顺利完成了整个教学活动，因此，在进行高职学生培养过程中，必须充分注重，将市场需要和学生综合能力培养相结合，通过将两者整体纳入到整个教学活动中，从而为计算机专业学生学习活动提供有效帮助。

对于高职学生职业发展来说，尤其是计算机专业的学生来说，信息技术无疑是在当前整个信息技术时代要求的背景下，其需要掌握的具体内容，通过当前整个高职教育体系进行分析，不难看出，目前学生在教学和就业过程中，其存在的最主要问题在于学生自身所学习的内容与整个时代发展要求之间存在一定差距。因此，探究满足信息技术时代发展的具体要求，将其融入到整个高职学生职业发展的体系当中，能够为整个高职学生职业发展道路，完善开展，奠定相应的基础。

从当前整个时代发展特点来看，职业教育所培养的人才实际上是注重应用的实践性人才，而随着当前信息技术发展不断成熟背景下，想要实现满足这个时代发展的要求，就必须注重创新整个教学活动，当然，在整个职业教育过程中，其存在内容的广泛性，同时各个专业之间也有自身的特色，而正是这些特色，就决定我们在进行人才培养过程中，必须结合课堂的定位和专业的特色，通过合理完善的引导，从而实施体系化的教育活动。当然，在这一过程中，通过创新教学理念，进而帮助学生形成全面完善的专业素养，而这些将为学生适应未来的就业，打下坚定的基础。

4 信息技术融入高职学生职业发展的具体思路

随着信息化技术建设不断成熟，在激发学生参与兴趣的同时，尊重学生的个性化思维，通过注重培养学生的创造性和创新性，进而突破计算机专业学生在高职学生职业发展培训过程中所存在的具体问题，当然在这一过程中，其有效融入当前整个计算机专业学生就业过程中的全新要求，从而为整个教学活动开展奠定坚实基础。然而在这一过程中，还要充分注重完善开展相关的计算职业技能比赛，通过充分发挥技能比赛作用，激励学生积极参与整个学习过程中。

对于计算机专业学生培养活动来说，其不仅仅是一种技术的应用，更重要的是在这一过程中，注重对学生的参与性和积极性有了重要要求，良好的参与性和积极性能够提升学生的学习效果，实现最佳的课堂教学效果。当然，在信息技术发展应用需求度日益提升的今天，在高职学生职业发展过程中，必须探究合理的教学内容融入思路，通过创新教学体系，从而丰富和完善整个计算机专业教学活动培养与整个高职学生职业发展的系统化融合。

当然，将茶文化理念融入到高职学生职业发展体系内，其必然能够创新和丰富完善整个学生培养机制，改善其教学效果。尤其对于高职专业学生培养来说，职业技能培养是其实现自身技能发挥的基础更是当前整个学生培养过程中，实现人才培养与就业需要相融合的客观需要。在当前计算机专业高职教育活动开展过程中，还要注重将学生的实践就业能力与整个教学活动相结合，不仅要注重引导学生形成积极、健康的向上的学习意识和理念，同时也要引导学生形成扎实的专业基础，只有学生对整个教学和培训过程形成准确的认知，才能为整个教育活动奠定坚实基础，进而培养学生掌握应有的实践能力，其实就是当前整个高职教育发展过程中的重要要求。此外，教学的时代性，实际上也对教学提出这样的要求，对于一个计算机专业学生来说，在信息化发展日益成熟的今天，掌握扎实的专业技术和计算机基础知识及知识基础，同时还要能够及时补充和更新自身知识技能。

5 结语

从当前整个时代的发展应用需要来看，高职学生在参与整个职业发展活动中，其应用需要与时代发展之间的差距也不断提升。而在开展高职教育过程中，其人才培养最终的落脚点在于通过有效开展培养活动，从而提升学生的全面素养和知识技能，进而为学生顺利就业打下坚定的基础。茶文化是我国传统文化的核心，完善的茶文化理念，不仅能够有效激发学生的参与热情和学习积极性，同时也能对当前整个计算机专业教学活动过程中存在的问题，进行有效解决。当然，在这一过程中，其实际上也为传统茶文化的传承发展奠定了坚实的基础和应用环境。

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江西省高校人文社会科学研究项目：“立足人本理念强化高职学生职业技能培训问题的研究”（编号：JY1469），主持人：查玉祥。

查玉祥（1962-），男，安徽和县人，学士，副教授，研究方向：高职教育、计算机应用。