茶文化背景下的体育教学理论

李玲

（景德镇陶瓷大学体育军事教学部，江西景德镇 333403）

茶文化背景下的体育教学理论

李玲

（景德镇陶瓷大学体育军事教学部，江西景德镇 333403）

在高校教育改革不断推进的过程中，体育教学理论的创新显得更加重要，茶文化作为中国传统文化的代表，其所蕴含的儒释道三家思想，极具教育价值与文化底蕴，在茶文化背景下，当代体育教学的发展途径更加广阔，体育教师应该充分借助茶文化，丰富教学内容与手段，激发学生体育学习兴趣，以此推动当代体育教育的可持续发展。本文针对茶文化背景下的体育教学理论进行具体分析。

茶文化；体育教学；理论

体育是提高学生身体素质与心理素质的重要学科，尤其是在素质教育全面普及的今天，体育教学的重要性越发凸显。而茶文化作为中国民族传统文化的典型代表，不仅具有丰富的人文教育价值，也能够推动当代体育教学的完善与创新。在茶文化的熏陶下，学生的个性品格、文化修养以及道德精神都会得到全面的塑造和提升。研究茶文化背景下的体育教学理论，即是当代体育教学发展的需求，也是传承和发扬中国传统文化的需求。

1 高校体育教学活动的特点

了解高校体育教学活动的特点，对创新和完善体育教学理论有巨大帮助，下面针对高校体育教学活动特点进行具体分析：

1.1 人文性

我国的一部较为经典的著作中就记录了这样的一种理念，即人们生活环境中各种文化现象的总和就是“人文”。在承载了我国主要优秀文化作品的核心内容的同时，以人为基础，重视人存在的意义和价值，将人的活动以及所推崇的教育理论和思想方式完整的延续和传承，保证人文特征可以为我国培养优秀人才提供坚实的基础。由于人文是各种文化的集中体现，因此，可以应用于对学生的教学方法和教学理念当中，确保每一位学生可以在智慧的光芒下，健康茁壮成长的同时，接受到更良好、更完整的知识内容，此时也应该注重学生的身体健康，这就使体育文化显得尤为重要。大学有较为宽泛的活动场所以及让学生自主选择感兴趣课程的权利，所以更加方便开展人文课程，培养学生的人文情怀。

1.2 循序性

教育是一种周而复始的过程，也就是具有循序渐进的循环性特点。学生只有日积月累，不断的将细小琐碎的知识综合起来，才能学习到完整的、详细的知识内容，构建相应的知识理论体系。学校在开展体育课程的同时，也要针对不同的学生，分阶段、分内容的进行培养，让学生了解、认知体育教学环境和教学知识的同时，掌握不同门类的体育运动技巧和方法，并通过自身的不断努力，提高学生的专项技能。教师在教授学生的同时，不可操之过急，只有让学生自主地去认真学习一门体育课程内容，才能确保学生可以有饱满的学习热情，并通过自身努力，学习到完整的、详细的体育课上知识，不断提高自身体育课程能力。

1.3 综合性

每一项体育课程等安排都需要符合学生的运动状况和运动特点，即在安排不同课程的同时，还要安排综合能力强、专业性较高的训练活动，对每位学生严格培养，确定按照体育课程训练标准和规定，完成相应科目的训练。为了应对不同天气、不同环境，高校在设置运动场所的同时，要分别设置室内、室外运动场所，保证满足不同体育课程以及环境的需求。适当地举办大型运动会或参加各种体育赛事，可以培养学生运动热情，提高学生运动兴趣。适当的运动可以让学生拥有一个健康的体魄，在运动会上，中学生可以对自身的身体有更完整的认识和了解。开展体育课程的主要目的是为了让学生有更多的学习兴趣和爱好，通过对不同运动能力的培养，缓解学生学习的压力，提高学生学习的兴趣。学校可以开展不同科目的体育课程，学生可以根据自身的兴趣爱好，选择学习内容，在对不同系统进行学习的过程中，体育老师要及时予以帮助和指导，避免学生在运动过程中对身体造成伤害。

2 茶文化背景下的体育教学理论创新研究

体育教学也是一种文化形式，因此，将我国的茶文化与体育文化相融合，确保在体育教学过程中，可以依据茶文化的理论知识和教学方法，开展体育教学课程，让学生锻炼身体的同时，思想境界也有所提高，融入茶文化的主要形式有以下几点：

2.1 创建新型茶文化体育教学理论

保证遵从茶文化思想的同时，让体育教学更好的继承和弘扬茶文化知识。学生在学习体育文化之前，要对我国的茶文化有所了解。由于我国具有上千年的茶文化历史，因此，集合了多种文化形式和先进文化理念的茶文化，可以有效改变学生对传统文化观念的理解和认识，提高学生的思维能力和思维方式，让学生的思想符合现代社会发展的潮流。学生在学习茶文化的同时，也需要学习体育教学内容，二者不是相互孤立的个体，而是要融合在一起的整体，因此，只有教师具有较高的教学水平和服务能力，才能确保学生学到完整的茶文化知识，让体育教学更好地开展。体育课程与茶文化都很重要，教师要同等重视的对待，针对不同的学习环境和学习人群，开展茶文化的同时，要将不同阶段的文化内容传授给想要学习的人们。以服务生活为基础，以人为根本，在开展体育教学与茶文化教学的同时，确保每一个人能够按照需求来学习相关知识内容，提升相应技能，获得全新的文化知识和文化技能。

2.2 整合茶文化，创建新型体育教学课程体系

研究茶文化的体育教学课程，可以保证学生树立良好的价值观和人生观，在不断提高个人素质和修养的同时，对我国传统文化有一定的理解和认识。学校适当地开展茶文化教育课程，也有助于学生培养学习茶文化的能力，提高学习茶文化的兴趣。一味的进行教学，而不融入茶文化，势必对学生的发展不利。因体育运动具有较高的竞争性，学生在学习体育内容的同时，会选择运动能力较强的科目，因此具有更强的竞争意识，此时将茶文化融入其中，可以确保学生在运动的同时，有一定的素质和修养，不会对其他运动人员构成威胁和伤害，这也是我国茶文化可以应用到体育教学当中的主要原因。随着人们对体育课程教学内容的要求不断增多，这就需要在保证完成体育课程的同时，要有计划地将茶文化融入其中，确保学生可以遵从茶文化的精神和指导思想，完成各种基本的训练动作和运动技巧，掌握一定的茶文化知识，可以让学生有更加沉稳的状态和冷静思考的能力完成对体育课程的学习任务。学校要规定严格的服装标志和体育规章制度，配备相应的体育用品，确保学生有足够的体育运动器材。为了追求精神文化，适当地开展茶文化教学课程，可以让学生养成良好的审美观、价值观，确保精神文化充实的同时，利用体育文化促进学生拥有健康的身形和良好的体魄。除此之外，融入茶文化的体育教学课程，可以对茶文化有一定的宣传和集成作用，确保我国的茶文化可以通过不同形式传播。

2.3 明确茶文化在体育教学中的重要地位

体育文化中夹杂茶文化是一种全新的体育教学模式，也是一种符合时代潮流的教学策略。首先，茶文化融入了我国现代科技技术，通过对网络和多媒体的应用可以让茶文化在课堂中被学生所了解，也可以让我国的先进技术有更好的展示空间和展示地点。其次，开展茶文化课程之前，需要对不同地区的茶文化有所了解，教师根据《茶经》中所学到的茶文化知识，将茶艺表演、采茶舞等较为活跃的课程安排到教学任务当中，让学生通过观看和欣赏相应的内容，直观地了解茶文化知识。再次，由于不同民族、不同地区都有着鲜明的茶文化特点，因此在开展茶文化教学课程之前，教师需要对不同民族和风格的茶文化有一定的理解和认知，才能更方便地开展教学活动。最后，教师在进行课程讲解的同时，一定要确保将茶文化融入体育教学中，让学生在运动的过程中有一定的文化基础，以此来提高学生的学习能力和学习水平，确保学生可以按照规定完成标准运动动作。我国的茶文化与民族的理解和认知有直接关系，学生也可以通过自身对茶文化的理解，来进行学习，对不懂的问题及时请教教师，确保茶文化可以对体育文化有一定的辅助和促进作用，让学生学习到茶文化中所具有的指导、竞技精神，确保多样化的茶文化内容可以真正的为体育教学服务。

2.4 做好学生体育文化

为了确保体育教学与茶文化融入过程可以良好地开展，学校需要定期的进行调查和跟踪反馈，确保符合学生的生理需求和心理需求的同时，将茶文化知识良好的应用于课堂教学当中。学生在秉承运动精神和运动理念的同时，要具有创新的思维模式和勇于探索的精神，针对更高难度的体育课程技巧、更为详细的茶文化内容，都要有执着的学习态度和饱满的学习热情。为了确保茶文化满足学生运动需求的同时，可以对学生的心理有一定的辅助和教育作用，教师需要在开展茶文化课程以后，对每位学生进行调研工作，让学生填写兴趣调查表格，掌握学生的兴趣爱好以及对茶文化的喜爱程度，根据调研的内容，教师设定相应的教学任务。将体育运动与健美操结合，确保学生可以在有氧运动过程中，将茶文化所具有的美感、力量和健康等特征完美的诠释。学生通过不断的训练，可以增加肺活量、让心血管疏通、锻炼肌肉、掌握灵活的反应能力，养成一种积极乐观的心态。根据不完全调查表明，运动可以让一个人心情愉悦，且能塑造完美身形。因此将茶文化融入到体育文化教学当中，保证学生掌握一定的文化基础，提升学生文化修养和道德素质，完成体育教学课程，才是二者相融合所呈现的最佳状态，也才是教师和学生都想要得到的结果。

结束语

在漫长的4700多年发展历程中，茶文化经过不断沉淀与积累，将中华民族传统文化中最精华的部分保留了下来。在物质文明高度发达的今天，丰富学生的精神世界显得更加重要。体育作为传承中国传统文化，促进学生全面发展的重要学科，应该积极承担起传承和发扬中国茶文化的重任，通过将茶文化与当代体育教育的融合，实现体育教育的创新，与中国茶文化的传承发展。本文对茶文化背景下的体育教育理论相关问题进行了研究，希望能够为当代体育教育工作者提供一些建议和参考。

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李 玲（1973-），女，江西景德镇人，硕士，讲师，研究方向：体育教育。