浅谈茶文化对高校学生思政培养的价值分析

赵东

（贵州师范大学，贵州贵阳 550001）

浅谈茶文化对高校学生思政培养的价值分析

赵东

（贵州师范大学，贵州贵阳 550001）

茶文化是中国传统文化之一，有着十分悠久灿烂的历史，蕴含着非常丰富而深刻的德育文化思想内涵。茶文化对高校学生思想政治素质培养具有十分重要的价值。在高校思政培养中充分利用茶文化，是增强学生文化自信的重要途径，本文就此问题予以分析。

茶文化；高校学生；思政；培养

传统的茶文化包含了我国传统的儒家、道家、佛家的思想哲理，其中具有很多积极向上、给人激励启发的思想政治哲理，对于学生的人格品质培养具有重要价值。

1 茶文化在高校思政培养中的价值体现

1.1 用茶艺文化丰富学生的知识体系

我国传统茶文化有一套完整的理论体系构架，主要包含了儒家、道家及佛家的思想文化哲学，与传统文学、美学及伦理学息息相关。通过将传统茶文化融入到高校思想道德政治教育中，可以让学生了解更多的茶文化相关文化知识，让学生形成更加高雅的审美情趣，提高学生传统文化素养，拓宽学生的知识构架。如在高校内开展丰富多彩的茶艺文化活动，茶道文化活动，茶艺鉴赏活动等等，以此拓宽视野，激活思维，让学生在活动中感受到茶文化的熏陶，这样可以让思政培养底蕴更深厚，方式更灵活，效果更显著。

1.2 用“茶人”精神健全学生人格

茶人本来指种植或销售茶叶的人。但是，随着发展，茶人的定义也随之更新变化，逐渐延伸到从事茶叶生产、销售及茶文化学习研究的人。在茶人身上，折射出了很多优秀的精神品质，主要包括以下三个方面：一是用茶树来比喻无私奉献的人。茶树有一种甘于奉献、不言回报的品质，借以比喻无私奉献精神。二是用茶叶之品表明志向。茶叶具有淡泊、宁静的精神，人们往往借用茶叶来表达自己的志向。三是用茶人精神表达深刻的哲理。茶人精神可以看着具奉献、先苦后甜、淡泊名利等精神。

1.3 用茶道精神促进学生健康发展

在我国的茶文化中，“廉、美、和、敬”是茶道精神的主要诠释。从这些茶道文化中可以看出，它有着十分丰富而深刻的德育内容，对于学生的健康发展，有着积极的促进作用。并在茶道精神的启迪中获得自我成长和完善。

1.4 用茶德精神提升学生道德境界

中国茶道文化，有着“康、乐、甘、香、和、清、敬、美”的八德之说。茶德的含义是：茶可以让人健康长寿，也可以让人快乐愉悦。“和、清、美”，是说茶能够给人和谐、清净、唯美的审美体验和感悟。陆羽被誉为我国的“茶圣”，非常注重茶德，他指出“茶之为用，最宜精行俭德之人”，意思是茶具有端正、勤俭的美德。因此，在高校思政培养中融入茶德思想文化，能够让学生受到良好的传统道德文化思想的熏陶，帮助大学生形成正确的思想道德观念，更加注重道德品质修养，从中懂得如何调控心情，解决成长中的疑难困惑，形成正确的价值观，养成良好的心态。

2 茶文化在高校学生思政培养中的价值启示

一是坚韧不拔的精神。茶树生长的环境往往较为贫瘠和恶劣，其自身的特点是坚韧不拔和吃苦耐劳。而这又能更好地促进大学生的启迪教育。所以在思政培养中注重茶文化的教育，更多的是促进茶性的渗透，培养学生在今后的学习和生活以及工作中具有坚韧不拔的精神。

二是乐于奉献的精神。茶叶自身的香气具有不可抵御而又不显得妖娆的特点，其不仅功能诸多，而且十分低调，而这就启示我们在高校思政培养中注重学生乐于奉献精神的培养，才能更好地将茶的高贵性体现出来。

三是静心功能。在我国的传统文化元素中，茶道吸纳了博大精深的文化精髓，其所形成的文化具有较强的独特性。茶道对茶艺和茶具以及茶饮十分讲究，而这就将其在精益求精方面的追求本性显得更加淋漓尽致。而将其与高校思政培养进行有机的结合，就能有效的促进大学生的激励精神。

四是升华功能。茶德在整个高校思政培养中有着较强的升华功能。在茶道精神中，茶德是对茶道精神的有益升华，所以在高校思政培养中，为了更好地预防思政培养工程化的出现，在注重“廉美和敬”的茶德品质下注重学生思想的渗透，从而更好地熏陶学生的思想品德，推动学生对茶德的品读。

3 实现路径

3.1 明确目标价值，提升茶文化应用成效

在高校思政培养工作中，我们必须切实注重茶文化与之的高效结合，这就需要对其在这一工作中的目标价值进行明确，引导大学生充分意识到传统茶文化的意义所在。为了更好地促进传统文化的创建和发展，教师还应引导学生掌握和理解茶文化的精髓所在，在欣赏茶文化魅力的同时更好地在高校思政培养中促进茶文化的创新。基于此，在高校思政培养中渗透茶文化时，为了更好地促进茶文化的教育目标实现，更好地促进茶文化的传承和发展，就需要紧密结合时代发展的需要，切实掌握学生在发展中的自我需求，致力于茶文化的优化与创新，才能以此更好地促进大学生创新能力与文化整合能力的提升，进而在高校思政培养中将茶文化的价值与功能充分的彰显出来。在意识到高校思政培养中强化茶文化渗透的同时，还应清醒的认识到思政培养中茶文化的非功利性与可持续性的价值所在。这就需要将大学生的思想道德情操和茶文化进行有机的结合，这样既能避免其具备高校思政培养的功利性，又能将高校茶文化的教育、经济、政治三者的隔合，而更多的是将其人文价值全面而又高效的体现出来，最终推动大学生人格与品质的健全发展。

3.2 创新手段方法，将高校思政培养与茶文化进行有机的结合

我国的茶文化博大精深，若采取传统的方式进行课堂讲解，那么势必会对茶文化自身的文化性与趣味性受到影响。这就需要开展多样化、多元化的茶文化思政培养活动。对高校思政培养中的茶文化渗透的手段与方法进行不断的创新。例如强化茶文化知识竞赛的开展，注重茶艺表演活动的实施和开展茶文化知识讲座等，并将茶文化在活动中渗透出来，这样学生就能更加主动积极地在活动中接受茶文化的熏陶，从而更好地在高校思政培养中促进茶文化传播力度的提升与优化。

3.3 创新思政培养内容，致力于茶文化的丰富和完善

在注重上述工作的同时，为了更好地在高校思政培养中促进茶文化的渗透，还应对思政培养的内容进行不断的创新。例如在高校思政培养中融入心理健康教育方面的课程，并将其与茶文化教育进行有机的结合，积极的的引导学生在茶艺实践课程中加强对有关心理健康教育知识的学习，学生在茶艺大师表演和茶艺实践中加强对茶文化的学习，主动积极地的在整个活动中更好地识茶、泡茶、敬茶、品茶，从而更好地感受茶文化带来的魅力。再如，在进行专题辅助时，也可以注重茶文化教育内容的融入，强化学生的茶文化教育、思政培养与心理健康教育的有机结合。例如开展心理专题辅助等，这样学生就能在思想上得到启迪，在情绪上得到疏解，在心理上得到健康的发展。

4 结语

综上所述，我国是茶文化发源的故乡，在我国茶文化快速发展的今天，为了更好地在高校学生思政培养中将茶文化的价值发挥出来，综合茶文化在高校思政培养中的价值体现和给我们带来的启示，采取针对性的措施，切实促进茶文化在高校学生思政培养中价值的发挥和完善，最终培育更多适应时代发展的人才。

[1]梁晓明.浅析茶文化对大学生传统文化教育的影响[J].福建茶叶, 2016(8):267-268.

[2]闫茂华,陆长梅.创新高校茶文化教育培养茶产业发展生力军[J].吉林农业,2016(7):120-121.

[3]周亚军.学校茶文化教育的现状及实效性研究[D].华东师范大学, 2013.

[4]朱海燕,萧力争,刘仲华等.高校茶文化教学现状及茶文化素质教育模式探研[J].教育教学论坛,2012(23):154-156.

赵 东（1981-），男，河南扶沟人，硕士，讲师，研究方向：就业和创业指导、大学生思政教育、教育教学改革。