中职计算机教学项目的形成与实践

张雁

摘 要： 随着计算机技术的发展，学校在教学工作中适当引入计算机教学，有利于推动学校教育事业的发展。针对中职计算机教学工作，运用教学项目进行教学组织工作，有利于结合计算机的实际运用进行理论授课和指导，进而确保计算机技术在实际中的稳定运用。本文对中职计算机教学项目的形成和实践进行探讨，以实现对中职计算机教学项目的全面认识，进而结合中职计算机教学工作的发展，以确保计算机教学模式的科学运行。

关键词：中职计算机 教学项目 形成 实践

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）09-0128-01

针对教学项目在中职计算机教学模式中的运用，应结合学生实际计算机掌握情况，组织相应的实践活动，以确保在实践活动中提高其计算机学习水平。因此教学项目新型教学模式的运用，对中职计算机教学工作产生重要推动作用。

一、项目教学模式

项目教学模式，是针对中职计算机教学提出来的全新教学模式，是对传统教学模式的突破和发展，主要是指运用合理设置教学结构的模式，结合相关实际项目的运用，由教学工作者组织领导，学生主要参与、执行相关操作的形式，以实现相应的学习水平在实践活动的指引下得到提高[1]。因此项目教学的教学模式是坚持理论和实践结合的体现，是对传统教学模式的创新，同时项目教学的教学理念“以项目为指导、以教学工作者为引领、以学生为学习主体、运用多样化实践活实现提高学习水平的目的”，是对传统“教学为主、学以致用”的突破和创新，是推动教学模式适应新时期学生学习特点的产物。项目教学模式在教学工作中的引入，是对探究教学、驱动教学和案例教学的综合运用，有利于实现运用多种教学方法以提高教学质量和学生的动手能力[2]。

二、中职计算机教学项目的运用

1.有利于培养学生的实践动手能力

中职计算机教学项目的运用，是对传统教学模式的创新，有利于培养学生的实践动手能力。其中中职计算机教学项目的运用，是将计算机理论教学和项目需要进行结合的产物，同时是对计算机实际操作水平的科学检验，是确保学生掌握相应计算机学习水平的前提。中职计算机教学进行word项目教学，应根据学生的学习情况合理布置教学任务，通过制作课程表的形式，提高学生对word的初步了解，从而吸引学生的学习兴趣，结合相关教学任务的布置，逐步提高学生的动手能力，实现对word相关知识的逐步了解。因此中职计算机教学项目的运用，是推动新时期中职计算机教学工作发展的助推剂[3]。

2.有利于推动教学工作的发展

中职计算机教学项目的运用，是对“学生为主体”新型教学模式的发展，有利于提高计算机教学质量和学生实际动手能力，进而推动计算机教学工作的发展。中职计算机教学项目的运用，有利于实现计算机教学和实际计算机需要的有效结合，进而提高计算机教学和实际结合的连接性，同时运用项目教学，有利于实现对计算机教学的客观检验，是确保计算机相关理论合理运用在实际生活的前提，因此有利于实现计算机教学和社会实际的有效链接。

三、中职计算机教学项目的形成

1.中职计算机教学项目的运用

中职计算机教学工作，基于计算机在社会生活中得到广泛应用和推动中职教学工作发展的创新提出，同时计算机教学工作专业水平要求较高、相应的动手实践水平也较高，因此针对中职计算机教学工作的运用和发展，应得到高度重视和有效关怀。因此项目教学法在中职计算机教学工作中得到全面运用，主要是指结合中职计算机教学课程，合理组织计算机教学计划，同时结合阶段性计算机教学目标，科学组织相应计算机教学板块，其中包括计算机教学任务、学生实践动手能力和相关改进措施。科学安排计算机教学任务，有利于确实提高学生掌握计算机实际动手能力，同时推动项目教学法在中职计算机教学工作中的全面运用。例如在进行dreamweaver教学过程中，教学工作者应建立详细的表格和网页，以实现对学生进行学习方案的设计、Photoshop或者flash等软件运用，从而有利于加快对dreamweaver项目的学习进度。

2.中职计算机教学项目的发展

中职计算机教学项目的发展，主要得益于项目教学法的职业化和实践性特点，项目教学法的职业化、实践性，是运用实际生活科学检验学生计算机学习水平的有效载体。其中项目教学法的职业化，是基于中职计算机培养技术性人才的目标为出发点，全面贯彻中职计算机教学任务综合提出的创新措施。例如结合节日因素，通过对学生制作贺卡技术的指导，以实现相关教学项目的运用，贺卡从感官上有利于提高学生的吸引力，从而加大对教学内容的深入学习。其次项目教学法的实践性特点，在中职计算机教学工作中的适当引用，结合社会实际需要科学安排计算机教学任务，是科学检验学生掌握实质性计算机能力的有效途径。

四、中职计算机教学项目的实践

1.计算机教学工作的设计

项目教学法在中职计算教学工作中的全面运用，应科学设计教学工作，结合学生兴趣爱好和教学工，科学组织项目教学工作，以全面提高学生的学习兴趣和教学质量，进而确保项目教学法在中职计算机教学工作中的全面运用。

2.计算机教学氛围的创造

项目教学法在中职计算教学工作中的全面运用，应创造合适的计算机教学氛围，进而确保学生取得实质性的学习质量和教学效果。项目教学法的运用，要求应结合社会实际生活中计算机的运用，因此应创造相应的实践氛围，以确保在实际情景下学生计算机操作和处理水平得到合理运用。

3.计算机教学成果的检验

项目教学法在中职计算教学工作中的全面运用，应通过相应教学成果的检验，以判断项目教学法应用的合理性。中职计算机的教学任务是培养实践能力强的专业人才，运用项目教学法是提高学生专业技能的途径，通过相应阶段的动手能力、实践水平等学生学习成果的检验，是检验学生实际计算机水平的必要途径。

结束语

中职计算机教学项目的形成与实践，是对项目教学法的运用过程，同时推动中职计算机教学工作的发展，有利于提高学生的计算机水平。

参考文献

[1]祝曜.项目教学法在中职计算机教学中的探索和实践[J].计算机光盘软件与应用，2015，（03）：244-245.

[2]林友山.项目教学在中职计算机教学中的实践与探讨[J].课程教育研究，2013，（07）：82-83.

[3]劳晓杰.中职计算机实训教学中项目教学法的实践尝试[J].职业教育，2015，（09）：156-157.