声乐训练中声乐语言的探究

杨伟民

（桂林师范高等专科学校，广西 桂林 541001）

声乐训练中声乐语言的探究

杨伟民

（桂林师范高等专科学校，广西 桂林 541001）

社会飞速发展的今天，人们已经不能满足于物质生活丰富，开始追求物质享受，音乐事业也得到高速发展。音乐吸引人的地方在于声乐艺术感染力和亲和力，是艺术和生活的完美结合，情感宣泄又借助于声乐语言完美表达。歌词与曲调完美结合互补构建美妙声乐。研究学习音乐者娴熟使用声乐语言、曲调和歌词能恰如其分表达和传递所演唱歌曲中的深意和感情。本文基于音乐学习中声乐训练存在的相关问题，声乐语言在歌曲演唱中的关键性进行简明扼要分析，并整理出声乐练习的相关措施，提高音乐学习者对声乐语言掌控性，从而更加娴熟掌握运用声乐语言。

声乐训练；声乐语言；探究

音乐歌曲范畴中，由表演者唱出带有语言词句的声音可以称为声乐。声乐是语言词句和曲调完美的结合。在音乐艺术这种表演方式中，声乐向听众传递和表达歌曲中心思想和意境。而听众则是通过倾听音乐歌曲来心领神会音乐歌曲内容和创作背景及故事，以此可以说声乐语言最直接地体现一种艺术思想，还能对听众产生情感上共鸣，感动听众，使听众精神上得到完美享受，熏陶情感，陶冶情操[1]。因此，在声乐学习中，对演唱者声乐语言的良好掌控和运用能力有极高要求，声乐学习中要加倍刻苦认真。演唱者只有轻松驾驭和运用声乐语言，在音乐歌曲演唱中才能最大程度演绎发挥好歌曲，把歌曲的意境和中心思想传递给听众，使听众产生情感上共鸣。在声乐艺术学习高速发展的今天，音乐教育机构和教育者们还在不断地开拓创新，发展适应新时期和新环境下科学合理的声乐语言学习方法，希望广大的声乐学习者和爱好者能够轻松掌握和学习音乐和语言的有效结合方式，灵活自由地使用声乐语言，在歌曲演唱中增强自己演绎能力，使演唱者和所演唱的歌曲表现出“词中有曲”﹑“曲中有意”的最佳效果[2]。

一、声乐训练中声乐语言的重要性

唱歌可简单解释为表演者用人生表达出带有语言词句的音乐。在我们日常生活中经常能听到。它以不同旋律，不同节奏感的声音为媒体，通过歌词和曲调的不同组合，结合歌词声乐化和一定旋律，变化成千变万化的色调和形式，表达出音乐艺术中声乐的独特魅力。在美丽独特的声乐艺术中，只有语句和曲调，节奏和旋律完美融合才能最精准表达出音乐作品所想表达的思想和意境。由此可以看出，声乐艺术在音乐作品中是最直白，最关键的表达情感和内涵的重要手法，在广大听众脑海中展现出音乐歌曲要表达的画面和意境[3]。在音乐世界中，声乐语言词句就是有节奏跳跃的音符和如流水般的文字相互完美融合，一首脍炙人口的音乐歌曲的声乐语言和曲调，节奏和旋律高度统一的。声乐艺术的具体作用有以下两个方面。

第一，缔造音乐中声乐艺术独特旋律美。声乐艺术重要特质是语言词句诗句化，时而内涵轻柔，时而激情慷慨，曲调柔美流畅相互高度融合。很多音乐歌曲创作者通过对歌曲中曲调﹑韵律﹑节拍和词句进行别具一格的艺术创作，就成为了色彩丰富，感情丰富的优美旋律，让声乐语言音乐化和节奏化展示其作品意义和创作者自身风格。

第二，高度还原展示音乐中声乐艺术的情感因素。好的音乐作品只有通过表演者演唱，才能使听众了解和认可。为了让作品更好的让听众接受和喜欢，演唱者在演唱之前，要全面了解歌曲内容，理解歌曲含义，创作者创作作品的意图，以及歌曲要展示的艺术风格和中心思想。演唱者只有认真去感悟歌曲，才能在歌曲演唱时，给听众带来强大感染力。简单来说，就是用心去唱歌。

二、声乐语言在声乐训练中的运用

声乐语言由演唱者融合曲调以演唱形式加以表达，因其语言准确性和渲染力成为听众最容易接受和认可的艺术表现方式。

第一，理解并认识旋律和声乐语言词句关系。作为演唱的主要因素，声乐语言词句是演唱过程中，表达歌曲思想和意境的重要构成之一，在歌曲演唱过程中有着至关重要的辅助作用。在学习培训中，个别学习者注重发声技巧而轻视音乐，导致在演唱歌曲时，对歌曲感情领悟不够，演唱歌曲时张力不足，缺乏感情；还有个别学习者，与前者正好相反，重音乐曲调而轻声乐语言词句，缺乏唱功，唱歌时跑调及吐字不清晰。因此，实际学习培训过程中，教育者应当让学习者深刻了解两者之间相辅相成同样重要的关系，在演唱歌曲过程中准确无误处理两者之间关系，增强学习者掌控声乐语言能力[4]。

第二，灵活使用声乐语言。通过日常学习训练，学习者可以娴熟使用声乐语言，在以后的歌曲演唱中，做到曲调语句的“字正腔圆”。听众欣赏歌曲时，对演唱者评价往往是使用“字正腔圆”这个评语来评说演唱者。由此可以看出大多数听众朋友对歌曲演唱者的首要要求就是“字正腔圆”，同时也是歌曲演唱的最高评价。“字正腔圆”中“字正”指的是，演唱者在演唱歌曲时候，吐字清晰，发音准确，听众能够清晰听清演唱者所演唱歌曲中语言词句，“腔圆”是指演唱时候呼吸和发声经过可以调整，使发出的声音立体化，形成悦耳动听的歌声。

综上所述，在教学者教授学习者声乐学习过程中，应让学习者深刻理解声乐语言重要性，并且在学习培训过程中强化学习者掌握和使用声乐语言词句方法和诀窍。声乐语言词句使用时，首先要做到吐字清晰，发音标准，掌控好歌曲韵律，用心去感受歌词语句含义，才能使歌曲演唱完美，强化歌曲渲染力，使听众能产生共鸣。

[1]刘淑珍.论声乐语言及其在声乐训练中的应用[J].艺术百家,2015,03(05):101-102.

[2]虎翼.声乐训练中声乐语言的应用探讨[J].戏剧之家,2017,01(01).12-13

[3]周雪.声乐教学中教学语言的研究[J].湖北成人教育学院学报,2014,16(03):133-135.

[4]吴晓.声乐教学中形态语言的运用[J].艺术探索,2015,25(02):97-98.

[5]吕娜.浅谈声乐教学中的语言要求[J].职业技术教育研究,2016,7(10):41-42.

G633

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杨伟民（1964—），性别：女，籍贯：河南，学历：大学本科，职称：讲师 研究方向：声乐演唱与声乐教学表演单位：桂林师范高等专科学校音乐系。