现代教育技术下学生语文知识和实践能力的生成

◆赵有泉

现代教育技术下学生语文知识和实践能力的生成

◆赵有泉

现代教育技术介入高中语文教学，使教育模式有了新的变化，充分运用现代教育技术，实施素质教育和创新教育，积极培养学生的创新精神，同时发展学生的创新能力，让学生在创新的环境下进行有效的学习。

教育技术；高中语文；新课程标准

1 前言

语文作为一门既传统又现代的学科，要把现代教育技术和高中语文进行有效整合，是实现高中语文教学目标的重要方式。在日常教学过程中，教师运用最多的是使用多媒体课件进行教学。但是现代教育技术除了包括如多媒体课件等教学工具之外，还包括现代化的教学理念和先进的教学方式。学校的设备配备非常齐全，但是教师的现代化教学理念还没有跟上。在传统语文教学中，师生共同用母语的优美来阐述语文课堂，感受中华民族精神的博大精深。在现代教育技术下的语文课，可以从图、文、声、像中感受到语文的魅力，这样的语文课会带给学生学习语文的热情。在多媒体下的语文课堂中，师生一直在交流，在交流中完成一节课的教学任务，实现教学目标。

现代教育技术教学手段借助的工具主要是幻灯和投影、广播和录音、电影和电视等，在这些工具的帮助下，学生快乐地学到了知识。在传统的语文课堂教学中，语文教师花费大量的时间书写板书，容易造成学生注意力的分散。随着多媒体被引入教学中，将复杂的过程简单化，不会留有多余的时间让学生进行无限的遐想、不仔细听课。现代教育技术的优越性在高中语文教学中显现得淋漓尽致。

在传统的语文课堂中，学生在枯燥的被动中接受知识，感觉到乏味，提不起兴趣；但是在使用了现代教育技术手段后，可以将复杂的课文和抽象的文章背景通过视频、音频的资源传达到学生跟前，最大限度激发学生学习高中语文的兴趣。

2 让现代教育技术成为学习语文的有效工具

语文在课堂教学中占有举足轻重的地位，对学生的影响远远高于其他学科。在新一轮的课程改革中，语文学科是改革的前沿，怎样上好课改后的语文课教学，对高中语文教师来说是一大挑战，也是需要探索的一个重要课题。

要全面实施义务素质教育，最大化地增强教学效果，运用先进手段辅助教学是实现这一目标的重要手段。因为视觉和听觉是学生学习并接受知识主要器官，所以利用现代教育技术手段教学，可以使学生接收的信息量发生巨大变化，其效率也是事半功倍。

因此，要善于多使用现代教育技术辅助教学，适应新课程标准下高中语文教学的要求，进行多种方法的教学，使教学进入最佳状态。将现代教育技术手段引进到高中语文课堂中，就像是给高中语文教学插上了一双飞上天空的翅膀，给语文注入了活力，最大化地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。所以，现代教育技术在高中语文教学中的应用应引起广大教师的重视，教师要在学会运用多媒体教学，提高学生的学习效率的同时，提高自己制作多媒体课件的水平。

如在高中语文中有《故都的秋》这一课，这是郁达夫先生比较有代表性的一篇文章，而这样经典的文章仅仅让学生通过几遍朗诵，并不能感受到故都秋天的风景，教师的口头讲解又缺乏立体感和直观感受力。运用现代教育技术手段，可以在课前先播放关于“故都”秋天的一首歌曲，将学生的情感带回到“故都”的年代；当浓厚气氛形成后，教师通过展示PPT上关于“故都”的图片，让学生从视觉上获得直观的感受。《故都的秋》一文中关于景色的描绘特别多，这样的文章更适合运用多媒体进行阐述，因为文章已经描写出一幅秋天的画卷。

3 现代教育技术辅助教学，启迪创造思维

增强学生兴趣，提高教学质量，是高中语文教学追求的目标。将现代教育技术融入高中语文教学中，实现信息技术系统与高中语文教与学各要素的融合，可以把现代教育技术比作“水”，高中语文比作“鱼”，只有将这两者进行完美结合，才能上好高中语文课。作为一名高中语文教师，只有把现代教育技术辅助教学的课件变为积件，才能为现代教育技术辅助教学进入课堂铺平道路，才能让语文课堂教学与现代化接轨。实践证明，在现代教育技术辅助的教学中，可以使学生的思维能力和实践能力发挥得更加淋漓尽致。

在现代教育技术背景下，每个人隐藏在心底的创新潜能会通过运用现代教育技术手段得以激发出来。在高中语文教学中，现代教育技术这种媒体是课本的载体，是传输知识的工具和手段。这种手段，既能在传递传统教学上有一定的效果，而且在调节课堂氛围方面有着不可替代的作用，使学生在图文声像并茂的环境中学习，加深学生的印象和学习记忆，激发学生学习的主动性，探索高中语文中的奥秘。

在高中语文教学中，学生创造思维的培养是教学的重点，授之以鱼，不如授之以渔。高中生的思维已经发展到一定的阶段，对新鲜事物的敏感程度已经不是小学生可比的，他们喜欢在实践中主动探究，在知识的海洋中畅游。高中生的心智慢慢成熟，在学习的主动性方面更加自觉。在这种情况下，教师将现代教育技术引入高中语文教学中，让教学如虎添翼，能够更加完善课堂的完整性，给予学生一个愉快学习的环境。

4 现代教育技术能由静变动、化抽象为形象，突破教学重难点

语文界有这样一句老话：任何一个生动的比喻都是跛脚的。这是因为语文和理科类的科目不一样，它们是可以看得见、摸得着的，而语文只能通过教师进行抽象的讲解。对这样苍白的讲解，学生会感到枯燥无味，提不起精神学习，对于课本中的深层奥秘无法理解。在这种情况下，现代教育技术手段的应用给教学带来巨大改变，克服了枯燥乏味，让高中语文课堂变得更加活泼、生动。其中，多媒体课件应用例子较为典型，它帮助高中学生全身心地在语文中主动发现、探索、思考、解决问题，重点知识和难点知识就会迎刃而解。

由于语文学科是一门文字性学科，不像数学等理科科目，对于教师的要求也是极其高的。作为一名语文教师，对课文中的知识背景和遣词造句要很好地理解和掌握，字迹不但工整，还要清晰明了，需要有一定的艺术修养。在传统的高中语文教学过程中，教师完整地讲解好一节课是非常吃力的，课时往往不够，更不要说更深层次地讲解文中的意义。但是应用现代教育技术作为教学手段，上述这些问题可以很好地解决。

现代教育技术带给教学的好处不胜枚举，主要包括：一是学生接收的信息量逐渐增加，节约了大量的课堂时间，提高了学习效率；二是学生在图文并茂的环境中学习语文知识，陶冶情感；三是凭借现代教育技术教学手段，可以很好地实施美育。语文学科的好处是其他科目无法媲美的，这就决定了语文在教育中的重要性，教好语文和实施素质教育有着直接的联系。教育的发展跟随着时代的发展，现代教育技术手段作为时代发展的产物，它可以将直白的、抽象的语文用简单的方式表现出来，学生乐于接受。这样的改革创造了一个崭新的审美时空，供所有的教学人士受用。

5 利用现代教育技术展开人文渗透，培养学生的人文精神，发展学生的人文创新精神

在高中语文教学中，可以运用现代教育技术进行德育教育，培养学生的人文精神。自古以来，人文精神的培养是靠作为传统学科的语文来承担的，运用现代教育技术手段开展语文教学，将优良传统继续发扬光大。现代社会是一个创新的社会，是一个优胜劣汰的社会，只有发扬人文创新精神，学生才能在日趋激烈的社会中立足。

素质教育所提倡的精神也是一种人文精神。培养人文精神是新课程改革的最大亮点之一，也是我国一直在素质教育中所关注的指导思想，同时是高中语文新课程标准的核心内容。在其指导下，现代教育技术与高中语文结合，促进学生发展，让学生的发展达到创新精神的层次，这样的发展才是成功的，而且是人文精神发展所必需的。因此，让学生利用现代教育技术进行人文渗透，注重培养自身素质，发展人文创新精神，做一名对祖国有用的好学生。

现代教育技术促进了高中学生学习语文的积极性，让他们可以及时了解到最新的知识，充分发扬创新精神，让自己的信息素养提高到一个更高的台阶。

6 运用现代教育技术，提高学生语文实践能力

对于高中生来说，语文实践能力主要包括写作能力、阅读能力、背诵诗词能力等。在传统高中语文教学中，学生的实践能力培养只能是通过书本学习和教师传授，而把现代教育技术引进高中语文教学之后，极大地提高了学生的综合实践能力，可以让学生运用现代化的手段获得最新的知识和技能。

实践是检验真理的唯一标准。现代教育技术引进高中语文教学是否合理、是否真的能够提高学生的语文实践能力，也只有让学生真正实践之后才能知道。学生的认识遵循“具体—抽象—具体”的发展规律，即以现代教育技术手段快速提供信息的形象化、丰富化，让学生感知，感知书中真正的意义所在。现代教育技术手段运用到教学中，教学形式发生巨大变化，教师上课用迷人的画面、动听的声音将学生的注意力集中起来，给予学生全方位的学习精神，使得他们的学习变得更加轻松，在愉快轻松的环境中进行学习，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，使学生以最佳状态投入学习，提高课堂教学效率，增强学生的实践能力，使高中语文教学质量不断提升。

7 结语

总体来说，运用现代教育技术给高中语文教学带来很多益处，教师可以轻松地用直观的方法上完一节完整的语文课，培养学生的实践能力，让学生从现代教育技术中学会学习，提高学习效率。随着现代教育技术手段的日渐完善，随着积件思想的深入人心，现代教育技术辅助教学已经真正应用于日常语文课堂，使传统的语文教学实现现代化。

G633.3

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1671-489X(2017)13-0120-02

10.3969 /j.issn.1671-489X.2017.13.120

作者：赵有泉，陇南市宕昌县哈达铺中学（748501）。