提供丰富网络资源创设小学高年级语文学习环境

☆ 段传艳

（淮南市田家庵区第十四小学，安徽淮南 232000）

随着现代社会科学技术的快速发展，对小学语文教学，尤其是高年级学生而言，学生在实际的学习过程中会不断接触到新的教学模式，而语文教学又有其自身的特殊性，这就要求教师要利用丰富的网络资源，创新教学方法，将网络与教学相结合，不断提高教学水平，促进学生语文学习的发展。传统的教学模式明显已不适用于新时代教学发展的要求，丰富的网络资源为教学带来了新的机遇和挑战，教师如何将网络资源的利用效率发挥到最大程度，或者教师如何将网络资源与实际教学相结合，为学生创设最佳的学习环境？本文针对这些问题作了简要阐述。

一、提供丰富网络资源提高学生自学能力

其一，网络资源过于庞杂，有些学生对于这些丰富的资源反而显得茫然无措，因此教师有必要引导学生合理使用网络资源。有些学生由于自己不熟悉网络操作，因而担心自己不会使用，不敢进行操作。因此，教师应该告诉学生一些常用的网络技巧，如想要下载或者查找学习资料，就应该上搜索引擎Google或百度,这样便能极大地提高学生的学习兴趣，调动其学习的积极性。一旦学生学会运用这些网络技巧，他们就能驾轻就熟地利用网络来查找自己需要的信息了。

其二，网络资源的繁杂致使学生很难对自己需要的学习资料进行正确的辨别，如果教师能给学生进行推荐和指引，那么学生上网学习的效率会大大提高。在为学生进行推荐时，要根据学生特点、实际学习需要，最好是依据学生的兴趣爱好进行推荐，做到因人而异，因材推荐。对语文教师来说，除了做好平时的教学工作，还要充分利用丰富的网络资源，在网上检索一些名人名言、经典短文、小故事等，用于课堂教学，以引起学生的语文学习兴趣，并告诉他们这些信息的出处，让学生带着好奇心去查阅资料，从而加深其对知识的印象。

其三，传统的语文教学是以学生被动接受知识为主，而新的学习模式则是教师给定任务让学生自己查找资料来解决问题。在任务型教学过程中，教师会设立一些特定的学生作为解决问题的对象，并提供大量的与问题相关的信息供学生进行探讨，学生则利用网络资源进行解决，在完成任务的过程中，学生就学会了要掌握的知识和技能，从而有效地激发了学生的学习兴趣，培养了他们的创新能力。例如：教师以单元话题为教学任务，找到与学习内容有关的网址，之后将学习任务告诉学生，让学生在指定的网页上查找资料，完成学习任务，在课堂上进行交流，教师最后做出评价。

二、提供丰富网络交互强化学生交际能力

语言学习的最终目的是进行交际，对学生来说，在实际学习和生活中交际的机会很有限，网络恰好为学生解决了实际交流的问题。网络缩短了人与人之间的距离，人们可以在网络上进行信息、经验、观念的分享，通过网络进行交流和合作。网络作为一种新兴的媒介，能提高学生语言学习的效率。

由于电子邮件具有实用、便捷等特点，因此电子邮件成了人们在网络上进行交流的主要方式。通过电子邮件的形式，可以促进学生写作能力的进步。教师可以让学生不定期的选择一个自己比较满意的作品，发给教师评判，这样教师就能对学生的学习成效有一个基本的判断，之后再做出评价回复给学生，学生再进行问题的改正，这样就能帮助学生提高写作水平。同时，学生在做作业的过程中，如果有问题也可以发邮件给教师，教师也能及时地做出回复和解答。而且，利用电子邮件的形式，教师可以同时与多个学生进行交流，能极大地提高交际效率。同时，教师回复的邮件对学生具有鼓励作用，可让学生备受鼓舞，不断进步。除了提高写作能力，电子邮件更多的是加强了教师与学生之间的互动，能极大地提高学生的交际能力，是一个有效的学习过程。

三、教师提升自身素质满足新世纪教学要求

教师自身素质也要随着社会的发展不断提高，网络恰好给了教师更多提升自我的机会。想要更好地引导和帮助思维活跃的学生，教师就必须要拥有丰富的知识、想象力和创造力。通过网上发布电子邮件，教师能更便捷地和世界各地联系，分享和吸收新观念，更好地帮助学生。而且，网上的大量信息可以帮助人们进行答疑解惑，教师在自我学习的过程中，也能帮助自身找到大量的学习信息，同时教师学习也是回应终身学习的要求。只有教师的自身素质得到提高，其教学能力才能得以提升，接受新事物的能力才能不断增强，对新的教学模式的运用才能更加娴熟，素质教育的实施才能真正落到实处，也才有可能培养全面发展的学生。

四、结束语

综上所述，目前，我国教育信息化已经驶入了快车道，在教学活动中，各项信息技术都得到了一定程度的应用。在小学语文教学活动过程中，要想真正发挥语文教学的重要作用，就要求教师必须充分利用网络，将网络资源与语文教学自身独特的特点相结合，把语文教学变成活的东西，从而实现学生学会活用知识的目的。随着网络的发展，人们会通过网络发掘出越来越多的宝贵财富，用以指导教学的发展。

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