微信平台结合PBL教学在护理实验教学中的应用

黄米娜郭占鹏李丹李秀华梁春光刘涛姜兆权刘堃

微信平台结合PBL教学在护理实验教学中的应用

黄米娜1郭占鹏2李丹1李秀华2梁春光1刘涛1姜兆权1刘堃1

时代的发展，科技的进步对医学院校的教学模式提出了新的要求和挑战。如何顺应时代的发展，立足于创新和发展，更新教学理念，改变教学模式，创新教学方法，提高教学质量是医学院校需要面对的问题。文章对微信平台与PBL教学相结合的创新模式应用于护理实验教学的可行性进行了分析，为医学院校的教学改革提供参考。

PBL教学；微信平台；护理实验教学；教学模式；新媒体

随着医疗改革不断深入，大众对医护工作者的服务质量要求进一步提高。医学院校要顺应时代的潮流，才不被社会大潮所淹没，这就需要不断更新教学理念，创新教学方法，提高教学质量。护理实验教学作为护理学学生进入临床之前夯实基础、熟练技能的关键一环，在教学的过程中就显得尤为重要。

微信自2011年初推出以来[1]，成为大家探索未知世界的重要窗口，也成为高校学生生活中不可或缺的重要交流工具。如何充分利用微信平台，利用其传播、交流的诸多优势，将其与PBL教学方法相结合应用于护理实验教学上，让学生能够通过手机、微信方便地学习，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

1 传统PBL教学方法新载体下的创新要求

以问题为中心的学习（problem based learning，PBL）于1969年由美国Barrows教授在加拿大的麦克马斯特大学创立[2]。PBL教学让学生在学习中能够围绕问题自主探究、独立思考，最终达到解决问题、掌握知识的目的。随着科技的进步，特别是伴随着互联网发展而来的“第三次科技革命”，让智能设备充斥在社会的各个角落，尤其是智能手机和平板电脑的普及，给了追求新、奇、特的年轻人不能自拔的视觉冲击。这也导致现在的医学生不再满足于一本书、一堂课的教学模式，也不满足于一块黑板、一个PPT的教学手段。这就要求建立更为立体、直观、便捷的教学载体来满足学生的需求。

2 微信平台与PBL教学方法相结合教学模式的优势

新媒体是相对于传统的报刊、广播、电视等媒体的相对概念。微信作为新媒体的成员，完全具备了其数字化的特质，具有形式丰富、互动性强、渠道广泛、覆盖率高、精准到达、性价比高、推广方便等众多优势[3]。其如果能与PBL教学方法相结合，在一定程度上可取得更加良好的教学效果。

（1）微信可以支持多人同时以语音、文字、图面、视频等手段进行交流，具有很强的互动性[4]。医学材料正需要这种多样的方式，才能给人以身临其境的感受。护理实验教学是在理论学习的基础上进行的实践教学，其目的是为了巩固学生的理论基础，通过各方面模拟信息完成由基础到临床的蜕变，这是由医学生到一线护士极为重要的一步。教师可以通过微信平台发布能够引发学生思考的临床病例进行课前预习，详细的记述医学信息，传达给每个学生，进而抛出理论问题，让学生课前通过各种学习手段如查阅文献、翻阅书籍、科室实际走访等方式提出自己的见解，并在微信平台进行发布和讨论。课前准备为课堂教学赢得了更多的讨论时间和操作时间，课后大家依然可以根据相关问题深入讨论。

（2）微信平台的载体是多样化的，手机、平板电脑、笔记本无不具有方便携带的优势[5]。由于微信平台不受时间地域的限制，教师可以在空闲的时间将精心准备的课件、病例资料、操作视频等资料分批次上传分享给学生，尤其是一些罕见的典型病例，进而激起学生的兴趣，使其更为深入的学习，同时通过老师、同学们及时交流和沟通，可以让学生真正的学以致用，达到提升学生综合素质的目的。教师也可以根据学生的反馈信息，不断调整，适时完善和更新平台内容。

（3）微信平台可以整合教学资源，避免重复、无效的教学活动。微信平台的建立可以让多个教师和多个班级的学生共用学习和交流资源[6]。同一个实验病例总结后，其他教师可以就同一案例提出相应的合理化建议，而不需要重新整理，这样既可以集思广益，也避免重复做功，在提高教学质量同时，也节省了无效劳动支出。

3 微信平台与PBL教学方法相结合教学模式的建立要求

微信平台与PBL教学方法相结合的教学模式既有优势，又有挑战。这份挑战不止来自教师，也对学生提出了更高的要求。

（1）教师需弱化主导地位：在新的教学模式下，教师的主导身份被弱化，但教师依然是教学的组织者和掌控者。在通过微信平台的教学活动中，教师依然处于发起和引导的地位，所不同的是需要给学生最大自主发挥的空间。微信平台的建设和维护是一个全新的思维模式，需要站在学生的角度去设计满足教学要求的相关模块[7]。比如需要建立案例分析、相关知识、操作视频、讨论专区、测试专区、文献分享专区等等不同功能的模块，并进行更新管理，还要回复和解答学生的疑问。如不能达到要求，而是流于形式，将不能提高学生的学习兴趣。

（2）学生将更为自主独立：新的教学模式有别于传统教学模式的面对面教学，不能对学生进行有效的监管，学习者要能够自主地对感兴趣的案例进行主动的检索、讨论和自我测试，并且学习者更为主动地提出自己的学习诉求。为了解决学生学习自主性的问题，学生可建立学习小组进行自发的学习讨论和文献检索，可增强同学间的合作，培养团队意识，提高学习者的综合素质。

（3）医学院校做好基础建设：学校需要给微信平台的顺畅运行提供良性环境，比如校园建设公共网络，将为学生减轻经济负担，可以让学生更加全身心的投入到学习中去。另外图书馆完善数字文献的检索，及时更新数据库，最大限度提高学生学习的积极性。

4 小结

以问题为中心、以自主学习为导向的PBL教学与新媒体微信平台的结合的创新模式，让学生参与到整个学习过程中，通过讨论式、参与式、启发式学习模式[8]相结合，教师和学生能够有效沟通，为学生提供更加扎实的知识系统，改善传统的学习方式。PBL教学和新媒体微信平台的结合，能够提高学生的学习能力和知识水平，在今后走上工作岗位更好的为患者服务提供良好的知识平台。

[1]李志远，林娜，井广明，等.基于微信公众平台的智能校园信息平台设计与实现[J].工程技术：文摘版，2017，3（22）：21.

[2]Barrows HS，Tamblyn RM.The portable patient problem pack：a problem-based learning unit[J].Journal of Medical Education，1977，52（12）：1002-1004.

[3]王傲，景佳音，王磊.网络辅助教学背景下大学英语视听说课程学生自主学习模式探究[J].教育，2015，15（7）：157-158.

[4]陈晓罗.基于微信公众平台的高校师生信息互动平台研究与实现[J].吉林省教育学院学报，2013，29（9）：98-99.

[5]康晓琳，王艳茹.PBL 教学法与传统教学法在儿科护理学教学中的应用比较[J].包头医学院学报，2014，30（1）：121-122．

[6]于俊娟，李凤君，于春杨.PBL和Seminar教学模式在泌尿外科护理实践教学中的应用[J].黑龙江医药科学，2015，38（3）：159-160.

[7]麻少秋.基于微信公众平台的微型移动课程的设计与研究[J].教育，2016，16（9）：204.

[8]彭琼辉，严超，李莉莉，等.高职高专院校内科护理PBL 结合ECS 双轨教学理念的应用与探讨[J].中国中医药现代远程教育，2015，13（18）：96-98.

Application of WeChat Platform Combined With PBL Teaching in Nursing Experimental Teaching

HUANG Mi’na1GUO Zhanpeng2LI Dan1LI Xiuhua2LIANG Chun’guang1LIU Tao1JIANG Zhaoquan1LIU Kun11 Nursing College, Jinzhou Medical University, Jinzhou Liaoning 121001, China; 2 Orthopedics Department,The First Affiliated Hospital of Jinzhou Medical University, Jinzhou Liaoning 121001, China

The development of the times and the progress of science and technology have put forward new demands and challenges for the teaching mode of medical colleges and universities.How to adapt to the development of the times, based on innovation and development, update teaching ideas, change teaching mode, innovative teaching methods and improveteaching quality, is the problem that medical colleges need to face.This paper analyzes the feasibility of applying the innovative model of WeChat platform and PBL teaching in nursing experimental teaching, and provides reference for the teaching reform in medical colleges.

PBL teaching; WeChat platform; nursing experiment teaching;teaching mode; new media

G648

A

1674-9308（2017）14-0026-03

10.3969/j.issn.1674-9308.2017.14.013

锦州医科大学教育教学研究与改革一般项目（YA2016054）

基金项目：锦州医科大学教学改革研究一般项目（YA2015052）

1 锦州医科大学护理学院，辽宁 锦州 121001；2 锦州医科大学附属第一医院骨科，辽宁 锦州 121001

刘堃