浅议学生干部应该具备的工作意识

胡琼妃

(广州南洋理工职业学院，广州 510925)



浅议学生干部应该具备的工作意识

胡琼妃

(广州南洋理工职业学院，广州 510925)

学生干部是班主任开展工作的得力助手，在教师与学生之间起着纽带的作用。如何选拔品学兼优、德才兼备的学生胜任班级干部，如何使学生干部在班级自我管理、自我教育、自我服务中发挥事半功倍的作用，是教师们思考的问题。学生干部的选拔任用，在充分认识其在班级工作中不可替代的作用后，重在考察其团队合作意识、自我服务意识、全局意识、竞争意识、主动学习意识。

学生干部；班级管理；工作意识

0 引言

学生班干部是指在班集体中承担班级事务管理、引领班风、传递正能量的学生，是班级学生中的优秀分子，其良好的工作意识是推动班级工作、引领班级学风的中坚力量。

1 班干部的角色及职责

1.1 班级干部的角色

首先，班级干部是学校教育管理的对象,也是学生。认真地践行学生的本份，努力学习，掌握一定的专业知识和服务社会的实践能力，是作为学生干部的第一要素。其次，班级干部是班级管理教育的实施者，切实履行干部的职责，做一个班级学生公认的好干部，是作为学生干部的第二要素。

1.2 班级干部的职责

班级干部就是要协助老师，开展自我教育、自我管理、自我服务，为班级学风的建设，班级的凝聚力起到带头引领的作用。班干部在开展工作的同时，要学会自我反省、自我总结，进一步提高组织协调能力，培养乐于服务的精神。唯有如此，才能成为班级同学们学习的榜样，班级团队的模范，大家公认的班级干部人选。

2 学生干部的作用

2.1 班级干部是班级学生学习的榜样

经过层层遴选的班级干部，大多数是严于律己、自我要求严格的学生，是班级学生中的骨干，是班级学生学习的榜样。班级日常事务管理，学风的推动，都需要由班级干部来承担，其言行举止和思想动态都会直接或间接地影响班级的同学。工作积极、主动、优秀的班干部对班级思想的引领、活动的开展能起到巨大的推动作用，而工作不称职或只为个人私利的班干部，其造成的负面影响也是显而易见的，甚至阻碍班级各项工作的开展。

2.2 班级干部是教师与学生之间的纽带

一个班级总有个别学生不敢与老师直接沟通，此时班级干部就可以第三者的身份协助沟通，帮助教师全面地掌握学生的动态，寻求最佳的工作方法解决问题，尽最大可能避免和阻止一些突发事件，维护班级乃至校园的和谐。

2.3 班级干部是凝聚班级的核心

一个优秀、称职的班级学生干部集体，是班级的一面旗帜，是班级学生凝聚力的核心。他们在平时的班级工作中，以一颗真诚的心与班级同学相处，积极主动地团结同学，热情地帮扶后进生，及时为班级学生排忧解难；以自身养成的良好品格来影响、感染周围的同学，使同学们心往一处想，劲往一处使，营建良好的班风；他们在同学中有一定的感召力、影响力、向心力。

3 班级干部应具备的工作意识

3.1 团队合作意识

团队合作意识，是指个体为达到或者实现集体所既定的某个目标，主动表现出来的志愿合作和协同作战的意识。作为一名班级事务管理干部，必须将自身融入集体之中，认可自己是班集体的一员，班级干部队伍的一员，树立良好的团队精神，切忌凌驾于集体或组织之上。如果班干团队在班级事务管理或者班集体活动的开展过程中，不能有效地整合资源，不能很好地分工合作，而是互相拆台、互相挤兑的话，班级活动就不能有序地进行。所以每一名班干部都应该树立良好的团队合作意识，实现班级发展、个人成长的双赢。

3.2 自我服务意识

作为一名班干部，要时刻为班集体的利益、荣誉默默地付出，把班级和同学的事当做自己的事，尽可能地为同学排忧解难，以饱满的工作热情为班集体服务。作为一名班干部，必须有 “吃苦在前，享受在后”的思想，有为班级大局服务的意识；必须有实实在在、勤勤恳恳的精神，要肩负起班级工作的责任；摒弃谋取私利等不良思想行为，把班级利益置于个人利益之上。如果没有这样的工作意识，必然导致班干部在工作中拈轻怕重、推三阻四，对自己有利的就积极争取，于个人无利或者得罪人的工作就避而远之，导致班级工作无法推进。班级干部唯有树立服务的意识，真心实意地为同学们服务，才能赢得班级同学的理解和支持，在同学们面前树立个人的威信。

3.3 全局的意识

班干部在维护班级和谐，促进班级同学团结方面发挥着重要的作用。应该理性地引导同学们解决问题，尽可能将同学之间的矛盾在萌芽状态就处理掉，并及时、如实地汇报事情的真实过程及原委。班干部要把握正确的舆论方向，关注班级学生思想动态，客观地看待学校发展中存在的一些不足，要用理性正确引导同学的思想。班干部要正确地看待班集体荣誉，具备大局意识。如在班级之间的竞赛中，秉持“友谊第一，比赛第二”的大局意识，客观公正地处理矛盾冲突，并及时与教师沟通解决，大事化小，小事化了。

3.4 竞争的意识

班集体内部应该实行优胜劣汰的机制，适当引入竞争机制，在学生干部之间形成你追我赶的局面，鞭策每一名班级干部迅速成长。在班集体中营造一种“能者上、平者让、无为者下”的竞争意识，让愿意为班级服务的同学或者有工作能力的同学胜任班级干部，撤换掉存有私心或能力一般的干部，形成一种班级干部能上能下的竞争局面，从而更有效地推进班级工作的开展。

3.5 主动学习的意识

班级干部首先是学生，其次才是干部。班干部应是班级学习的带头人，成为学生学习的引领人、班级学风的带头人。随着社会的多元化，班级管理也被赋予了新的内容和元素。如果依然采用固有的工作思路、工作方法，班级工作一定是僵化、停滞不前。作为一名新时期的学生干部，应该与时俱进、积极主动地借鉴、学习、吸纳切实可用的班级管理经验，不断地提高自己的工作业务能力；再结合自己所在班级学生的特点，在常规工作思路的基础上，融入新的班级工作思路、新的班级工作内容、新的班级管理要求，开创班级工作的新局面。

4 结语

总之，作为一名班级干部，其各方面的能力与素质都应该高于其他学生。要想成为一名合格的班级干部，就要加强心理素质、个人修养、身体素质、综合素质的培养；想要成为一名优秀的班级干部，就必须加强团队意识、自我服务意识的培养，在提升自我的同时，更好地指导班级工作的开展，以此赢得班级学生的配合，齐心协力提升班级凝聚力。

[1]吴绍强.从对学生干部的素质要求谈高校学生干部的选拔与培养[J]．广州市经济管理干部学院学报，2007,(9)：30-31．

[2] 赵海慧.浅析新时期高校学生干部队伍建设[J]．考试周刊,2009,(1)：150-151．

[3] 陈庆龄,张俊武.浅谈高校学生干部选拔与培养[J]．辽宁行政学院学报,2009,(6):40-41．

[4] 吴小川.浅谈高职院校学生干部应该具备的素质[J]．科学教育,2010,(3:60-62)．

[5] 曾绍星.班干部的选拔与培养[J]．文教资料,2006,(4)38-39．

[6] 沈远华.培养和利用好班干部[J]．大学时代,2006,(8)：50-52.

(编辑 文新梅)

On the Work Consciousness of Student Cadres

HU Qiongfei

(Guangzhou Vocational College of Technology, Guangzhou 510925, China)

Student cadres are the right assistants of teachers in class work, as a role of link between teachers and students. It is a serious problem to select the qualified student cadres who are excellent in quality, learning, ability and political integrity. It is the problem which teachers need to think to enable student cadres to have a consciousness of self-management, self-education and self-service. Selection and appointment of student cadres, after fully recognizing its irreplaceable role in class work, lie in examining the team cooperation consciousness, self-service consciousness, global consciousness, competition consciousness, and active learning consciousness.

student cadre; class management; work consciousness

2017-05-15

胡琼妃(1968-)，女。工商管理硕士，讲师，广州南洋理工职业学院副院长。研究方向：高职学生工作。

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1672-0601(2017)07-0019-03