保持和增强共青团“先进性”的路径分析

张慧春 张宝进 李和万

（辽宁工程技术大学 力学与工程学院，辽宁 阜新 123000）

保持和增强共青团“先进性”的路径分析

张慧春 张宝进 李和万

（辽宁工程技术大学 力学与工程学院，辽宁 阜新 123000）

共青团作为党的助手和后备军，肩负着组织青年、引导青年、服务青年和维护青年合法权益的重要政治任务，这是其先进性的精髓所在。要做好青年的培养和凝聚，关键要做好理论武装、价值观培育、实践育人和共青团自我管理提升等方面的工作。要教育引导青年把中国特色社会主义理论内化为精神追求，并做到知行合一、与时俱进、勇于担当；要使广大青年认同社会主义核心价值观，践行“勤学、修德、明辨、笃实”的“八字真经”；要带领广大青年投身社会实践，矢志创新创业创优；共青团的自我管理，要凭借网络团建实现现代化，为出色完成使命提供有力保障。

共青团；先进性；青年合法权益；教育引导；自我管理

先进的组织和伟大的事业最能吸引人、凝聚人和培养人。共青团要保持和增强先进性，就要牢牢把握时代主题，最大限度地在广大青年中凝聚人心，激发力量，切实做好组织青年、引导青年、服务青年和维护青年合法权益的工作，团结和带领广大青年为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。［1］

一、用中国特色社会主义理论体系武装青年

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果，用中国特色社会主义理论体系武装青年，使广大青年成长为坚定的青年马克思主义者，对于夺取全面建成小康社会新胜利，实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的历史意义。

（一）把理论与实践相结合，教育引导青年知行合一

中国特色社会主义理论凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，用中国特色社会主义理论体系武装青年，绝不是单纯的理论学习，也不是单纯的经验总结，而是要引导青年把理论与实践相结合，做到知行合一，全面、系统、深刻地理解和运用这一理论体系。

1.在广大青年中推进马克思主义中国化、时代化、大众化，引导青年形成理论自觉。青年人尚未正式踏入政治生活和社会生活，他们往往觉得政治离自己尚远，政治理论也显得空洞和枯燥，从而缺乏学习兴趣和动力。推进马克思主义“三化”，就是让马克思主义科学理论与广大青年的学习和社会活动紧密结合，使其体现中国风格、彰显时代韵律和融入青年文化。通过青年人喜闻乐见的方式和话语体系进行宣传、普及和推广，让深邃的理论变得通俗易懂，让青年体察到，看似高而远的马克思主义其实是与青年相伴相生、休戚相关的。当然，在推进过程中，要充分考虑广大青年学习和成长的需求，用高尚、现实和生动的价值追求，引领青年主动探究马克思主义的理论源泉，主动探究马克思主义中国化的最新成果，认真学习习近平总书记系列重要讲话，真正掌握马克思主义精髓，并用以指导个人的学习和实践。

2.教育引导青年深入社会实践和人民群众，体验和内化中国特色社会主义理论体系。《荀子·儒效》讲：“闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄；知之而不行，虽敦必困。”古人所讲的：“耳闻、目见、心知、力行”四个探索事物的途径中，“力行”最为重要。“力行”，不仅可以检验通过前三种途径获得的知识，还可以进一步使所学知识得到升华。理论和实践总是并肩而行的，任何一方失去另一方，都不会得到深入发展。换言之，实践只有在科学理论的指导下，才能做到遵循规律，更好地改造客观世界；理论只有投入实践，才能得到检验和发展，才能转变为物质力量。广大青年深入社会，深入群众，才能使中国特色社会主义理论外化为改造自然和社会的伟大实践，内化为自身的社会化能力，并最终锻造出高尚的追求和人格。［2］

（二）把历史与现实相结合，教育引导青年与时俱进

马克思主义指出，世界是物质的，物质是运动的，客观世界始终处于不断发展变化的过程之中。现实必将成为凝固稳定的历史，历史始终昭示着变化流动的现实。中国特色社会主义理论体系既体现了历史的一脉相承,又体现了现实的最新发展，离开了历史，或者脱离了现实，都不是真正的马克思主义。［3］

1.教育引导青年学习和领会中国革命、建设和改革的历史。中国共产党成立96年来，国家从山河破碎、民不聊生，到GDP全球第二、国富民强，中华大地的面貌不断发生着翻天覆地的变化。这充分表明了中国共产党的领导、马克思主义的指导、社会主义的前进方向和道路，是历史的选择、人民的选择，是正确的。共青团组织要更多地组织开展相关的学习、研讨、体验和思想交流活动，引领青年走进学校，走进社会，走进历史文化遗产，向相关的经典著作学，向专家和同仁学，向历史和社会学。要教育引导青年深刻理解中国特色社会主义理论体系的理论依据、历史渊源和实践基础。［4］

2.教育引导青年解放思想，运用中国特色社会主义理论看待和解决现实问题。马克思主义者从来不承认其理论体系为终极真理，也断然拒绝把终极真理作为追求的目标，而是追求与时俱进、开放式发展和永恒发展。邓小平认为，世界天天在发生变化，新问题是层出不穷的，我们必须不断坚持解放思想、实事求是，使主观思想跟上客观现实的变化，使认识合乎实际。［5］习近平认为：“凡是广大干部群众普遍关注的深层次问题，就都要从历史和现实、理论和实践的结合上做出令人信服的回答。”［6］习近平总书记系列重要讲话是马克思主义中国化的最新理论成果。共青团组织要教育引导广大青年，结合我国“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，深入学习习近平总书记系列重要讲话，活学活用讲话精神，从身边事物着手，从不断变化的客观环境出发，对现实问题做出动态的考察和解决。

（三）把自由与责任相结合，教育引导青年勇于担当

自由与责任是辩证统一的。在任何一个社会体制下，自由和责任都是相辅相成的。一个人有多大的自由，就要承担多大的责任。如果人们只要自由，而不要责任，自由就会失去依托和保障。

1.为广大青年自由成长和全面发展提供广阔空间和有力保障。第一，发挥组织优势，整合社会资源，为广大青年的学习、深造和创新创业提供更优越的条件、更广阔空间和更有力的保障。第二，扩大青年在政治上的知情权、参与权、表达权、选举权和监督权，广开参与渠道，创造和疏通多元化的反映青年利益诉求的渠道。第三，尊重青年文化和思想特质，贴近青年实际，坚持走进青年群体，倾听青年心声，最大限度地包容青年的叛逆性，最大限度地发挥青年的创造性，组织和动员青年设计和搭建自己喜欢的服务平台和服务方式。［7］

2.教育引导青年担当社会责任，在国家建设和发展的伟大实践中贡献力量。社会责任需要在实践中感知和内化。青年人感知、体验和承担责任的过程，就是其实现社会化的过程，也是社会责任内化为自身价值取向与行为规范的过程。共青团组织培养青年的社会责任感，第一，要为他们指定明确的任务、责任和规范。通过有效的机制，激励他们树立主人翁精神和责任意识，把组织委派的任务和责任当成自己的事情，并愿意为之奉献青春和热血。［8］第二，要引导广大青年深入了解国情、党情和社情，帮助他们树立家国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦担当责任，做出贡献。

二、加强青年社会主义核心价值观培育

习近平总书记对青年社会主义核心价值观的培育曾提出“八字真经”：勤学，修德，明辨，笃实。深入学习领会和全面贯彻落实习近平总书记的“八字真经”，教育引导广大青年培育和践行社会主义核心价值观，是共青团组织的重要政治任务，也是共青团先进性的重要体现。

（一）教育引导青年主动学习，终生学习，创造性学习

知识是一个人综合素质中的基础性要素。没有知识，就不会有更大的智慧和更强的能力，就无法担当大任。古今中外，凡成大事者无不具备超凡的知识素质。

1.教育引导青年树立主动学习和终生学习的意识。知识经济时代，科技突飞猛进，加之网络化和信息化的传播，大大加快了知识更新的速度。知识更新的周期由20世纪的几十年、十几年，缩短到现在的几年。有人做过调查，如果一名博士在两到三年内不能持续学习，他已有的知识就会显出陈旧，不能满足时代要求。因此，第一，要让广大青年认识到，在千帆竞发的社会洪流中，科学知识不断向多元和纵深发展，那种认为拿到大学毕业证就可以一辈子高枕无忧的时代，已经一去不复返。第二，要为广大青年提供良好的学习机会和空间，激励青年不断更新、深化所获得的知识，不断学习和掌握新理念、新专业、新知识和新方法，不断适应快速发展的社会变革。

2.教育引导广大青年进行创造性学习。知识的来源有两个，一是继承前人已探索出的知识成果。二是站在前人的肩膀上进行知识的创新和创造。伽利略、牛顿、爱因斯坦等科学巨匠，正是在不断的继承和创新中使人类的科学知识发生了翻天覆地的变化。要引导广大青年，不仅要勤奋学习，不断继承前人的成果，还要勇于否定前人，发现新规律，创造新知识。有调查显示，青年人获取的信息87%是来自于网络媒体。可见，学校使青年获得了正规、系统的学科和专业教育，但并不能给他们需要的全部知识和信息，不能满足一个人的学习需要。在网络化、信息化的社会背景下，要为青年搭建学校、网络、媒体、培训、实践等多元化的学习平台，为青年自主学习和创造性学习提供便利条件。［9］

（二）教育引导青年内化道德规范，加强道德实践

1.通过有效机制，引导青年内化社会主义道德规范。道德的本质是一种思想境界，是人内在的行为倾向性，最终要指向价值体现。因此，要让社会主义核心价值观融入青年的道德规范，融入社会生活和生产实践，让青年在现实中感知它、领悟它。要建立青年培育和践行社会主义道德规范的激励和约束机制，并通过实实在在的实践活动和文化活动，让社会主义道德规范在广大青年头脑中得到认同和强化。

2.落实道德实践任务，进行有规范的培养和历练。中国古代《三字经》指出：“人之初，性本善，性相近，习相远。”这里的性是指品性、品德，习是指习得和历练。中国还有这样一句格言：“积行成习，积习成性，积性成命。”爱因斯坦曾说，如果青年人通过体操和长途跋涉等训练，使肌肉和机体获得了协调性和耐劳性，那么，他就能胜任许多体能活动。大脑上的训练，智力、思维、技能，乃至思想品德的训练，也具有同样的机理。习惯养成和实践历练都是有规范的训练，青年人的思想道德培养就是通过这样的训练来获得的。而要提供这样的训练，就要给青年人委派实实在在的实践任务，为他们制定明确的行为规范，让他们在规范的要求下，经受长期的锻造和打磨，逐步成长为“明大德、守公德、严私德”的道德典范。［10］

（三）教育引导青年做好人生大事的明辨和选择

1.教育引导青年树立正确的价值观，学会明辨是非。有什么样的价值观，就会有什么样的行为取向，就会有什么样的是非判断标准。帮助青年人树立正确的价值观，就是帮助他们树立正确是非标尺。一个人价值观的培养，往往与他的个人特质、知识水平、成长经历、社会环境密切相关。要帮助青年培养正确、坚定的价值观，就要在思想、学习、生活和工作的各个方面，用科学思想和高尚情操对他们进行全方位、多元化的引领、濡染和植入。第一，要让广大青年不断强化中国特色社会主义道路、理论、制度和文化自信，不断坚定跟党走的政治信念，不断弘扬中华传统美德。第二，要让青年人坚信只有向上向善，才是人类发展的“正能量”；只有甘于奉献，才会使人生变得充实而有价值。第三，要教育引导青年把正确的价值观作为一生的行为指南，不断追求真善美，不断远离假丑恶，在跌宕起伏的人生中坚持正确的航向，清晰而不迷惘。

2.教育引导青年做出正确的人生选择，并为之不懈奋斗。《礼记·中庸》说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”对待学习和人生大事，以上五个要素都很重要，而起到决定性作用的只有一个，那就是“明辨”。“明辨”是决策和选择，决定事物的方向。在通往成功的道路上，选择走哪条路，比打算怎样走更重要。如果道路选择错了，毫无疑问，一定会南辕北辙，走得越快，离目的地越远。而如果道路选对了，哪怕走得慢一点，只要目标专一，持之以恒，也终将到达彼岸。当今世界，政治多极化、经济全球化和文化多元化，青年被激发出前所未有的思想活力，而开放的社会也释放出各种“噪声”“杂音”，新自由主义、历史虚无主义和民粹主义等不良社会思潮不断交织和碰撞，青年人难免难辨是非，难以选择。显然，让广大青年拥有坚定的思想、学习和工作的定力，在大是大非面前站稳立场，拨开迷雾，做出无悔的人生选择，并为之不懈奋斗，已成为共青团组织服务青年成长的最重要任务。

（四）教育引导青年扎扎实实干事，踏踏实实做人

习近平总书记把“笃实”释义为扎扎实实干事，踏踏实实做人。再进一步理解，笃实之于做事，就是辛勤劳动和诚实付出；笃实之于做人，就是做实实在在的人。

1.教育引导青年扎扎实实干事。《老子》讲：“图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”世界上的一切财富都是通过辛勤劳动、诚实付出创造的，劳动使猿变成了人，劳动创造了人本身。没有辛勤劳动、埋头苦干，就没有多姿多彩的人类世界。［11］要让青年人认识到，凡是大事业都要经过艰苦而漫长的“滴水穿石”的过程。而要做到“滴水穿石”：第一，要目标专一，不朝三暮四，不东张西望，树立一种执着的信念。第二，要弛而不息，不断断续续，不瞻前顾后，树立一种顽强的精神。要教育引导青年人在建设中国特色社会主义事业的伟大实践中，认准一个目标，抱定一项事业，坚定不移，百折不挠，一步一个脚印，不达目标誓不罢休。

2.教育引导青年实实在在做人。鲁迅的诗句：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，最能体现实在人的品格。要做一个实在人，就要讲奉献，讲正气。对待同志和群众要具有老黄牛一样任劳任怨、不计较个人得失的精神；对待违反公理和正义的人，要敢于站出来，说真话，敢于指正和作斗争。第一，要让青年人明白一个真理：自然界的能量守恒定律是：只有投入一种形式的能量，才能获得另一种形式的能量。这一普遍的定律同样适用于为人之道，那就是，只有付出，才有回报。要教育引领青年人，按照习近平总书记提出的：“谋事要实，创业要实，做人要实”的标准，走好自己的人生之路，做到心、口、手相一致，理想、现实、行动相统一。第二，要建立规范的优秀青年的选拔评价体系，形成激励青年人干实事、做实在人的有效机制。要切实使那些重实际、说实话、务实事、求实效的人，不仅不吃亏，还要受到鼓励、褒奖和重用；使那些做表面文章，学理论浅尝辄止、干工作拈轻怕重的人，受到批评、教训，乃至淘汰。

三、教育和引导青年矢志创新创业创优

青年是社会成员中的生力军，而创新创业创优是社会发展的源动力。中国特色社会主义事业需要一代又一代有志青年接续奋斗，当代青年要想体现自己的人生价值，就要根据党和国家的需要，把理想和追求转化为创新创业创优的实际行动。

（一）教育引导青年勇于创新

党的十八大明确指出：“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”并强调要坚持走中国特色自主创新道路，实施创新驱动发展战略。党的十八届五中全会通过的“十三五”规划建议，提出了“五大发展理念”，而且把创新发展放在了首位。时代呼唤创新，时势创造英雄，青年是创新的主体，承担着创新的主要任务。［12］

1.要帮助广大青年激发创新动力，树立创新思维。贝尔纳曾说：“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。”［13］已知的知识体系是我们探索未知领域的基础，但它往往也会成为习以为常的思维定势，使我们自然而然地认同常理、墨守成规、不求突破和改变，成为创新思维的枷锁。因此，要充分发挥当代青年思维活跃、信息摄入渠道广泛和追求标新立异的特点，让他们在实践中认清国家创新驱动发展战略，感受时代召唤，体验创新的无所不在和无穷无尽；要激励他们突破陈规旧习，勇于创新、善于创新，创造新理念、新知识和新技术。

2.为广大青年提供创新实践平台，培养创新能力。第一，为青年人配置有效的创新实践资源。通过创新实验、创新竞赛、创新项目和创新团队等创新实践训练平台，进行科学性和针对性较强的创新实践训练，循序渐进地培育青年人的创新能力。第二，引导广大青年以社会需要为目的，把个人的前途和命运投入到国家创新驱动的深刻变革中，与时代同呼吸、共命运，在深化改革的前沿阵地，打磨创新能力，做创新驱动的急先锋。

3.要建立有利于青年创新人才成长的评价和激励机制。第一，通过科学的评价机制，实现对青年创新人才的早发现、早培养。第二，建立创新人才的资助、训练、使用等多个层面的激励机制，做好对青年人才的全过程跟踪培养。第三，要大胆使用真正具有创新能力的青年人才，让他们参与重大项目的攻关，在实践中更早的获得历练和成长。

（二）教育引导青年艰苦创业

共青团作为先进青年的群众组织，一直把党政所望、社会所需和青年所求作为自己工作的立足点，也就义不容辞地要担负起推动青年创业的责任。

1.打造优良的创业文化。这里的创业文化是指青年群体的创业氛围、创业环境和创业追求。有调查显示，浙江义乌地区的创业成功者中，只有17%接受过高等教育，说明创业不专属于高学历和少数精英。换言之，创业能否成功，最关键的因素不在于创业能力，而在于创业追求。所以，组织引导青年创业，关键在于如何用创业文化浸染青年，激发青年创业追求，催生青年创业选择。第一，要做好创业培训，让青年人掌握创业常识。创业常识的传授要注重实用性和针对性，要围绕当前青年创业的具体问题梳理创业知识，确保广大青年能够学以致用。第二，要搭建创业文化桥梁，让青年人融入创业群体。通过参加创业见习、聘请创业导师和参加企业挂职等方式，让广大青年走进创业、体验创业和了解创业，让他们感到创业并不神奇和遥远，使他们产生创业激情和创业选择。

2.构建竞赛育人机制。第一，要构建金字塔式的创业竞赛体系。从国家级、省级到市校级，要逐层扩大竞赛的覆盖面，反之则要逐层提高竞赛的层次和质量。第二，要提高竞赛的实践性。要把创业计划竞赛和创业实践竞赛有机结合，既培育优秀的创意，更要培育创业实体。第三，不断提高创业成果的转化率。要整合社会资源，把投资公司、知名企业和创业孵化器等机构纳入创业竞赛体系，吸引他们投入资源、提供平台，促进创业成果转化。

3.构建创业融资机制。第一，建立青年创业项目与社会投资机构的对接机制。好的创业项目与好的风投机构之间往往存在着信息不对称的情况，共青团组织要促进两者之间的了解和合作，让两者实现无缝对接。第二，要充分利用共青团组织特有的组织优势和资源优势，吸引资金成立创业基金会，把青年创业者送到起跑线上，并获得起跑的力量。争取有利于青年创业的银行贷款政策，加大对资金薄弱、融资困难的青年创业者的资金支持。［14］

（三）教育引导青年积极争优

李源潮同志在与中国青年五四奖章获得者等优秀青年代表座谈时曾指出：“什么叫人生出彩，怎么才能人生出彩？我认为，做出优秀的成绩，成为优秀的人，就是人生出彩。”［15］构建科学有效的优秀典型培育机制，发挥优秀典型的示范带动作用，促进广大青年踊跃争当先进，争创佳绩，这是共青团组织引导青年积极创优的必经之路。培育青年优秀典型要注意以下几个问题。

1.先进性与群众性相统一。第一，优秀典型要具有先进性，在广大群众中，在某个或某些方面，一定是佼佼者，具有典型性和说服力，能令人起敬，能催人上进。第二，优秀典型应更多的来源于普通群众，来源于基层，经历了从一般到优秀、从失败到成功的过程。让人们看到优秀不是从天而降，而是一个“艰难困苦，玉汝于成”的过程，同时也是一个可学、可做、可成的过程。

2.时代性与传统性相结合。具有时代性，就是要站在社会发展的前沿，满足社会需要，彰显时代特征。比如，带头在改革开放的大潮中创新创业，带头践行社会主义核心价值观；具有传统性，就是遵循历史规律，体现优良的社会传统，发扬传统美德。比如，生活上的尊老爱幼，工作上的爱岗敬业，爱情上的忠贞不渝。只有同时具有时代性和传统性，优秀典型才能经得住时代和历史的考验，才能站得住脚，留得住根。

3.层次性和辐射性相呼应。第一，要做好优秀典型在各个层面、各个领域上的“布点”。既要有全国、全省、全市的优秀典型，又要有全县、全乡乃至全村的优秀典型。同时，优秀典型既要分布于国家机关、事业单位，也要分布于军队、学校和企业。这样，优秀典型就会在广大青年中形成全覆盖。第二，要扩大优秀典型对广大青年的影响和带动作用。要深入挖掘优秀典型的闪光点和宝贵精神，通过宣传、报告、走访、结对等多种形式，着力扩大优秀典型的辐射范围，力争把优秀典型的“正能量”传递给全体青年。［16］

四、以“网络团建”促进共青团工作发展

“网络团建”所搭建的互联网，已经成为共青团组织延伸至青年群体内部的无形“触角”。共青团可以通过这些“触角”，感知青年心声，了解青年需求，助力青年成长和进步。

（一）落实以青年为本的“网络团建”工作理念

1.紧扣共青团工作的出发点和落脚点。无论是网络团建，还是实体团建，共青团要为青年做什么？怎么做？都应该遵从团章的要求：“坚持把竭诚服务青年作为团的一切工作的出发点和落脚点，更好地吸引和凝聚青年。”如何搞好“网络团建”？“网络团建”如何发挥作用？从本质上讲，都不是网络技术层面的问题，而是如何适应青年发展，服务青年发展的问题。也就是说，“网络团建”方向和目标并不是由网络本身决定的，而是由共青团自身发展和定位决定的，网络仅仅是手段，以青年为本、服务青年成长，才是共青团工作的宗旨。

2.体现时代特征，贴近青年实际。青年人始终站在时代的潮头，他们一面认同国家至上，一面关注自我展现；一面接受优良传统，一面追求时尚前沿；一面崇尚爱岗敬业，一面在乎自由发展。共青团要更好地服务青年，就要从社会需要和青年实际出发，遵从时代呼唤，尊重青年文化，为青年提供切实需要的成长服务。互联网的迅猛发展，为共青团更好地了解社会需要和青年成长需求、更好的搭建服务平台提供了现代化和数据化的途径。在服务青年的政策和措施的设计上，第一，要通过网络平台进行自下而上的调查和研究，问需青年、问计青年,尽早发现问题，尽早出台措施，变“倒逼”为“顺势”，主动做出供给侧改革。第二，通过网络了解青年价值观念、思想特点和生活方式，创造性设计服务载体和形式，把有意义的事情做得更加有意思，让共青团工作更有黏性。

（二）加强基于网络平台的青年成长服务

1.打造集成服务平台，满足青年多元化需求。互联网之所以获得青年人的喜爱，是因为在互联网环境下，可以更大程度的体现自由和平等，可以突破时空限制，进行低成本的人际交往、政治参与和诉求表达。一份2016年的调查数据显示，QQ群的每月活跃用户可达3.8亿，微信的每月活跃用户可达5.2亿，用户的平均年龄约26岁。网络已然成为青年人的常驻社群。青年向哪里聚集，哪里一定是提供了最好的成长服务。所以，共青团要以满足青年成长需求为根本，整合团属资源和社会资源，以网络技术为抓手，把共青团的政策信息、工作推介、文化产品、生活资讯、婚恋指南等各类服务集合在一起，可以是“自营”的超市，也可以是“外包”的集成，形成服务品牌效应与用户聚集效应，为广大青年提供“全天候服务”和“一站式服务”。

2.打造品牌活动，加强思想引领。共青团服务于青年，是为了使青年更好地服务于党和国家。所以，共青团服务青年要始终围绕一条主线，那就是要始终不断地在广大青年中传播党的思想主张，用党的思想主张武装青年。第一，网络思想教育活动的设计既要体现政治性，又要体现人文性，也就是，既要浸透党对青年培养的要求，又要尊重青年特质，体现人文关怀。第二，充分利用互联网的最新技术，开发APP、微信公众平台、H5页面、短视频等的网络文化产品，体现网络传播的交互性、即时性和时尚性，让广大青年喜闻乐见，形成共青团的独特品牌。［17］第三，要构建共青团自己的网络工作体系，组建人才队伍，研发新产品，弘扬主旋律，监测网络舆情，开展舆论疏导，让网络空间晴朗起来。

（三）加强共青团组织的智能化管理

1.推进队伍建设的数字化。通过“网络团建”系统，建立自动生成和实时更新的共青团组织信息数据库，使基层组织和团员青年的数据得到彻底和高效的梳理，使团组织全面掌握队伍建设的基本情况。这样，既节省了大量的人工劳动，又提高了各级团组织的工作效率。

2.实现工作管理的智能化。把文件、公告、活动、评优、交流、推优和团费等各项基础管理纳入网络平台，推行线上线下协同管理，扩大了工作的公开性、公正性和辐射性，实现工作管理的智能化。

3.通过移动终端实现组织与青年的实时链接。共青团组织可以将宣传教育信息，通过网络平台直接传递给广大青年，广大青年也可以通过网络平台进行信息反馈。这样，就突破了传统的组织传达与反馈，缩短了工作路径，降低了资源消耗，把团的服务精准、高效地推送给广大青年。［18］

［1］特约评论员.切实保持和增强共青团的政治性先进性群众性［N］.中国青年报，2015-07-21.

［2］苑申成.青年马克思主义者培养的多维路径［J］.中国青年研究，2011（10）.

［3］习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话［J］.党建，2016（07）.

［4］孔朝霞，黄桂英.中国特色社会主义理论体系的内在逻辑研究［J］.东北师大学报（哲学社会科学版），2008(06).

［5］邓小平文选.第3卷［M］.北京:人民出版社，1993:369.

［6］［11］中宣部.习近平总书记系列重要讲话读本［M］.北京：学习出版社，人民出版社，2016:35、11.

［7］涂敏霞，吴冬华等.构建共青团服务青年的有效模式［J］.中国青年研究，2010(09).

［8］史金龙.论中国青年领导力发展的三大基石［J］.西安交通大学学报（社会科学版），2016(01).

［9］董亚明.当代青年的品质要求及锻造路径［J］.中共云南省委党校学报，2013(03).

［10］习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观—在北京大学师生座谈会上的讲话［J］.中国高等教育，2014（10）.

［12］谢志强.创新：当代青年的“中国式奋斗”［J］.人民论坛，2016（07）.

［13］王海峰，罗长富，李思经.关于青年科技创新人才成长的思考与对策［J］.中国科技论坛，2014（03）.

［14］杨文燮.90后青年创业现状及其促进机制研究［J］.中国青年研究，2015（10）.

［15］李源潮.为实现中国梦创新创业创优［N］.中国青年报，2013-05-09.

［16］魏红军.运用先进典型推动创先争优［J］.党建研究，2012（05）.

［17］魏国华.智慧团建：互联网思维下共青团转型发展［J］.中国青年研究，2014（05）.

［18］王晓杰，陈晓运.网络社会的共青团改革创新［J］.中国青年社会科学，2016（03）.

责任编辑：许如江

D 296

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1671-2994（2017）03-0045-06

2017-03-19

张慧春（1975-），男，黑龙江望奎人，辽宁工程技术大学力学与工程学院党委书记，副教授。研究方向：大学生思想政治教育，高校党团建设。

张宝进（1975-），男，辽宁阜新人，辽宁工程技术大学力学与工程学院党委副书记，讲师，研究方向：大学生思想政治教育，高校学生党建。

李和万（1983-），男，辽宁大连人，辽宁工程技术大学力学与工程学院团委书记，讲师。研究方向：大学生思想政治教育，高校共青团建设。

*本文系中国青少年研究中心国家财政专项课题《共青团政治性、先进性、群众性研究》（ZD201601-1）；2016年度教育部人文社会科学研究专项任务项目《大数据背景下高校学生发展性素质评价创新研究》（16JDSZ2014）的阶段性成果。