关于完善小学高年级数学教学的研究

肖志英

摘要：小学阶段是学生打好基础知识的重要阶段，会影响学生未来的学习，乃至一生的发展。数学作为小学阶段重要的一门学科，值得我们去研究研究，完善相关教学方法。本文主要从政府、教师、学生等多方面角度探讨如何更好的完善小学高年级数学教学。

关键词：小学高年级；数学教学；教学措施

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0194-01

大家都知道，素质教育要求下的课堂教学是更高效的，也就是所谓的高效课堂。在应试教育的实行下，完善高年级的数学教学，还是有很大的压力，很多时候，教学的主要任务是应付考试，数学教学的完善在现实中的真正实施面临很多困境。本文主要研究完善小学高年级数学教学，立志使小学高年级数学的教学在满足素质教育的基础下，完成应试教育的教学任务。

1.关于完善小学高年级数学的教学措施

1.1政府提供良好的教学环境。教学涵盖的不仅仅是课堂上的课堂教学，背后还有很多隐含的教学资源，，这些需要我们相关的教学机构引起重视，为小学数学高年级高效课堂的建立提供一个良好的教学环境。我觉得一个良好的教学环境，需要政府学校，社会各方一起共同努力，其中政府占据主导地位。政府方面，我们的政府需要在教育方面放远眼光，实现教育转型，实现教育的全面可持续的发展。在教育方针方面，下达符合我国教育国情，切实可行的政策，而不是一个脱离实际，不符合我国教学环境的政策方针。这样，我们的教学才能更好的实现转型。政府需需要相应号召打了开展素质教育，呼吁高效课堂的开展。教育的重要性不严而喻，关乎一个国家民族未来的发展，我们需要在教育方面加大资金扶持，为我们教育事业的发展提供一个强有力的财政保障。

1.2教学机构提供良好的教学平台。教学机构与教学的开展密切相关。教学的良好开展需要教学机构的密切配合。我们国家的教学机构需要转变教学目标，不能单纯以应试教育，学生分数为办学目标。是的，毋庸置疑，让学生学好教学基础知识，培养学生的基础文化知识的素养之外，我们还需要培养学生自主学习、独立思考、乐于沟通等良好的学习习惯。所以我们的教学机构办学理念急需转型，以培养学生全面发展为教学目标，为我国培养高素质的人才提供一个教学平台。我们的教学机构要高度重视数学教学的发展。特别是小学生的数学教育，教育要从小抓起，我们不能让孩子的教育输在起跑线上。广大教学机构需要方方面面重视小学高年级数学的发展。

1.3教师改善教学方法。小学高年级数学教学需要教师不断完善教学方法。在教学中，教师要树立平等的教学观念，引导学生发挥主动性，在教学中自主的进行学习。教师要多多强调数学课前预习，课后复习，课后训练的自主性，引导学生通过自身努力去完成数学课程任务，而不是在学生在课上听课之后，课后不做一点课后复习，不认真完成课后作业，网上摘抄课后答案，抄袭其他同学的作业等想象。这种就是单纯把数学当成了一种任务去学习，是一种强迫式的被动学习。我们的教师在思想上需要加强教育，使学生意识到学习的重要性，意识到学习有利于自身发展，从内心中真正重视教学的发展。

1.4加强教师与学生之间的情感联系。教师与学生之间不是单纯为了教学任务而在一起，教师主要目的是教书育人，学生主要任务是学好基础知识，培养学生的科学素养。笔者认为，师生情感的程度严重影响着教学效果。小学生由于年纪尚小，心理年龄不成熟，很多时候会容易意气用事。在学习中，我们会放发现一些学生把对教师的感情与学不学习联系起来。有些学生偏爱某位教师，就容易偏爱某门课程，就会加大在学习某门科目的努力程度。反之，有些学生讨厌某位教师，就很容易讨厌某门科目，严重的，甚至导致学生厌学。所以，数学教师在教学中，要努力加强与学生之间的情感联系，关心学生的生活，身体状况等，努力使学生喜欢上自己。学生一旦喜欢自己，就容易更好的配合老师的教学，加强学习的动力，提高数学课堂效率。

1.5增加数学实践教学。数学是一门抽象的学科，在教学中，数学教师要尽量使教学形象化。数学课上，我们的教师可以努力完善自身教学方法，加大数学的实践教学。比如，数学的相关数学公式，教师可以设计有趣的教学实验，邀请学生来参与实验，让学生亲自才体验实验，在实验中来反复思考，理解数学公式的推导，只有学生很好的理解数学公式了，才能对数学公式灵活应用，在生活中应用数学知识。另外，在讲解枯燥的数学应用题时，我们的教师可以设置有趣的教学情景。复杂的数学应用题，教师可以让学生与教师互动，组织学生表演一定的角色，把数学应用题生动形象的展现出来，方便大家的记忆和理解。在数学实验教学中，教师需要充分调动学生的积极性，在实验中培养学生的自主思考的精神，培养同学之间互相合作的精神。教师要努力把数学与生活实际联系起来，使数学更贴近生活，使数学更形象直观化。

2.结束语

小学数学高年级的教学完善，需要各方的配合，政府的主导地位，学校、老师与学生的互相配合，政府完善教学环境，学校提供良好的教学平台，教师不断完善教学方法，教师加强学生与之间的情感联系，在教学中多多增加数学实践课程等，这是笔者的拙见，欢迎广大的数学工作者，提出批评与建议。