浅谈流行文化与新课标下的高中语文教学

吴金花

摘要：进入21世纪以来，高中新课程改革在全国进行开来。语文教学作为新课改的重点，在培养学生们的汉语语言素养和口语表达能力等方面发挥着极其重要的作用。语文伴随着学生学习的始终，高中语文教学为学生以后的学习垫定了坚实的基础。高中语文新课改给语文教学提出了新的要求，即发挥教师的主导作用，在语文教学中融入流行文化因素，用流行的教学模式去激发学生们的学习兴趣，活跃课堂氛围，从而促进有效教学。

关键词：高中语文；教学方法；流行文化；有效学习

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0072-01

《高中语文新课改论》中强调，在语文教学中，坚持贯彻"以教师为主导，学生为主体"的教学理念，创新教学模式，在课堂教学中融入现代文化因素，不断培养学生们合作、创新、探究、自主的学习意识，真正使学生成为课堂的主人。在传统的高中语文教学中，教师普遍采用讲授式的教学模式，即在上课之前按照课程标准进行备课，在课堂上按照行文顺序进行讲授。这种教学模式无疑扼杀了学生们的学习兴趣，也很难提高学生们的学习成绩。所以在高中语文新课改的背景下，改善语文教学模式，融入现代教育因素尤为重要。本文通过分析三种新型的融入流行因素的高中语文教学模式，希望为新课改下的高中语文有效教学提供借鉴。

1.引进"翻转"课堂，促进有效教学

"翻转"课堂作为一种新型的教学模式，即重新调整课堂内外的时间，变传统的"讲授"课为"学生主动学习"课，进而转变课堂的讲授模式和学生学习方式，使学生成为课堂的主人。要想进行一堂完整的"翻转课"，必须要协调三个内容，也就是合理的网络环境、自觉的学生和充足的时间。

例如，在讲高中语文（人教版必修2）第一课《荷塘月色》的时候，由于本课的教学目标是使学生通过熟读课文，了解作者的写作技巧和描写方法，分析作者情景交融的抒情方式，提高学生们的整体鉴赏能力，领悟作者所要表达的思想感情。在进行本课教学过程中，教师先用多媒体给学生们展示出一些问题"本文的写作线索是什么？作者为什么忽然想起了荷塘？作者是如何描写荷塘的景色的？作者在描写月光的过程中用了哪些动词，有什么样的表达效果？"教师指导学生们带着这些问题去进行文章的阅读，寻找合适的答案。学生们在阅读本文的过程中，通过自己的思考顺利地解决了这些问题，同时又提出了新的问题，即"文章在描写过程中用了什么样的修辞手法？荷塘月色的总体特点是什么？作者描写荷塘月色想要表达什么样的思想感情呢？"学生们发挥自己的想象力和创新能力，通过与同伴之间的交流顺利地解决这些问题。"翻转课堂"的教学模式，使学生们在课堂上进行积极主动的思考，提升了学生们的课堂参与度，激发了学生们的创新思维，使学生们真正成为课堂的主人，从而促进教师的高效教学和学生的有效学习。

2.组织合作学习，促进有效教学

小组合作的学习方式虽然一直被高中课堂教学所倡导，但是并没有取得实质性的效果。高中语文新课改所倡导的合作学习，是指在合作学习的过程中不断培养学生们的团队精神，创新精神和探究精神，从而促进学生们的有效学习。

例如，在讲高中语文（人教版必修一）《纪念刘和珍君》的时候，由于本课的教学目标是使学生熟读本篇文章，分析作者的写作背景和思路，理清文章的基本线索，把握作者的情感变化，体会作者所要表达的思想感情。在进行本课教学过程中，教师把学生分成三个小组，并在每一个小组设置一名组长，配合教师监督学生们的学习进度。教师给学生们提出问题，即"整篇文章的基本线索是什么样的？刘和珍君为何而死？发生惨案以后，作者的心情是什么样的？文章表达了作者什么样的思想感情？"教师指导学生们带着这些问题在小组内部进行讨论，遇到问题在小组内部进行解决。这种小组合作讨论的形式使平时比较胆小的学生都积极融入到课堂讨论活动中来，促进了学生们的参与意识。一方面减轻了教师的工作负担，另一方面，促进了学生自身水平的提高和有效学习。

3.注重理论联系实际，促进有效教学

我们所有的学习都是为了更好地为现实服务，提升自己的实践水平。在新课改下的高中语文教学中，教师需要引导学生积极把所学的知识用于实践，加强学生们的动手能力，从而不断提升自己的实践水平和专业素养，促进有效学习。

在高中语文课堂教学中，应以学生为主体，发挥语文教师的主导作用，创新课堂教学模式，从而促进学生的有效学习。首先，引进"翻转课堂"，激发学生们的创新思维和课堂的参与度，培养学生们的自主学习意识，从而使学生真正成为课堂的主人，促进有效学习；其次，在语文课堂教学中组织小组合作学习，使学生们在小组内部探讨教师提出的问题，激发学生们的学习兴趣，活跃整个课堂氛围，从而提升学生们的课堂参与度，提升语文成绩；另外，在高中语文课堂教学中，教师积极引导学生把所学的知识用于实践，一方面可以提升学生们的语文专业素养，另一方面，也提升了学生们的实践水平和社会参与意识。当然，在高中语文课堂教学中融入现代流行文化因素，需要国家的支持，社会的宣传，学校的推广，教师的实施和学生的配合，才能顺利进行。总之，创新高中语文课堂教学模式，对教师和学生来说，都是一个完美的选择！

参考文献：

[1]李建胜.浅析高中语文教学方式创新[J].《语数外学习（语文教育）》，2013.12.

[2]张欣欣.关于高中语文教学方式转变的研究[J].《课程教育研究》，2016.12.