艺术设计专业民间美术课程的设置及教学分析

徐素洁

摘 要：随着我国经济发展水平不断提高，人们的生活水平越来越高，对于精神享受和艺术追求也越来越高。现代化的艺术设计作品当中开始逐渐涉及到更多的民间艺术形式。但是在我国的艺术设计专业当中的民间美术课程的设置存在一些问题，使学生难以系统化的掌握民间美术知识。因此，为了呼应现代化教育改革的推进，针对艺术设计专业的民间美术课程的设置应当进行一定的调整，从而使其能够适应现代社会和市场对于专业人才的需求。本文主要针对民间美术课程的相关课程设置问题以及教学问题进行分析研究，以期使艺术设计专业当中的美术课程教育更加符合社会需求。

关键词：艺术设计专业；美术课程；教学分析

中图分类号：J20-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）35-0251-01

近些年来，我国教育制度不断进行改革，艺术教育逐渐趋向于多元化教学，民间艺术作为我国的传统文化，随着国家对于非物质文化遗产的重视，民间艺术逐渐受到各个领域的关注，艺术设计专业当中也逐渐融入了民间艺术的课程形式。民间艺术是我国劳动人民通过劳动实践在漫长的历史长河中创造的艺术形式，是我们中华民族的宝贵文化财富。但是在我国的艺术设计专业当中，民间美术课程的设置相对较少，图案与装饰课程中更加注重的是图案的设计能力培养，对于民间美术课程涉猎较少。传统文化是艺术设计的源泉，将民间美术和现代的艺术设计专业结合起来能够实现民间美术与现代艺术的融会贯通，同时有利于传统文化的传承。

一、图案与装饰课程现状分析

目前来说，我国的艺术设计专业当中的图案与装饰课程的设置基本上属于传统的内容设置，在其课程题材上内容较为老套，缺乏新意。随着社会的发展，传统的课程设置已经开始逐渐不适应现代化的人才培养，许多高校的图案与装饰课程已经逐渐不适用于现代艺术设计学生的学习。另外，这门课程的设置更加适用于美术功底较好的学生，而对于一些美术功底稍差的学生，对于该课程的适应程度则相对较差。因此就体现出该课程设置当中存在的一些问题，一是内容老套缺乏时代特征，二是内容设置过于死板，不能很好的对各个层次的学生进行分层教学。

由于传统的图案与装饰课程当中更加注重学生绘画本身，如通过进行手绘、图案临摹等形式进行教学，却忽略了对于学生的创造能力的培养。这会导致学生的学习失去其本身的意义，仅仅依靠教师的要求或者对着课本进行临摹使学生逐渐丧失了对于艺术的设计能力。这样的课程设置会使学生的能力难以得到提升，教学目标也难以实现，同时由于学生的创造能力受到限制，导致在后续的其他课程学习当中受到影响，影响学生的综合水平的提升。

二、民间美术设计课程设置的必要性分析

随着经济全球化的发展，我国的文化与国外文化发生了剧烈的碰撞，国外的文化逐渐走近到人们的日常生活当中，并给人们的生活带来巨大的影响。但是随着文化的进一步交融，人们逐渐意识到了传统文化对于国家文化的重要性，民间美术就是这样一种重要的传统文化形式。它通过各种自然物质与人类活动相结合的表现形式，与人们的日常衣食住行有着密切的联系。这样传统的艺术形式随着时代的发展逐渐成为现代艺术创造的源泉，通过民间美术的设计能够使现代化的艺术设计更加贴近生活。现代化的艺术设计教育更加注重实用性人才的培养，因此将民间美术作为艺术设计专业的课程具有着良好的价值基础。

三、民间美术课程的教学分析

在艺术设计专业教学的实践过程当中发现，对于传统文化的重视更加有利于培养学生的艺术创造能力。因此对于民间美术课程的设置应当同样从传统文化的角度出发，立足于社会实践与社会需求。同时应当从学生的实际情况出发，对于民间美术课程的设置应当更加趋向于实用性，让学生在学习过程当中掌握更加实用的艺术设计知识。

民间美术基础知识的教学应当结合地域文化特征，要在结合学生的实际思想特征的基础上让学生多了解不同地域的民间美术特征以及寓意。在进行民间美术基础知识的教学过程当中，应该多采用多媒体教学的形式，将各种民间美术案例更加直观地展现在学生勉强，从而增强学生上课的趣味性，提升教学质量。

在教学当中应当多采用分层教学的方式，由于每个学生的综合素质不同，绘画技术和创造力都有所差异。因此在进行民间美术课程教学当中不应该采用一刀切的教学方式，而要根据学生的不同情况对学生进行分层教学。要让每个学生都能够根据自身实际情况最大程度上对于民间美术进行掌握和学习，同时要通过教学培养学生对于艺术的创造能力和民族自豪感。

四、结语

民间美术是我国传统文化的重要组成部分，也是我中华民族传承的民族艺术瑰宝。在经历了中西文化碰撞与崇洋媚外的文化变迁以后，我国逐渐开始了对于民族文化的反思，民间美术逐渐受到许多领域的重视。在艺术设计专业当中设置民间美术课程，不仅对艺术设计专业的学生具有重要的实践意义，同时对于我国传统文化的传承也有着巨大的意义，是非常值得推广的。

参考文献：

[1]张征宇.高等学校美术学（教师教育）本科专业艺术设计课程设置与教学体系研究[J].美术教育研究，2012（18）.

[2]萧睿.中国民间美术在非艺术类高校艺术设计专业教学中的应用[J].中国林业教育，2015（05）.