刍议传统元素与流行元素相结合的初中美术教学

袁春阳

摘 要：在新课改的影响下，初中美术教学受到了人们的广泛关注。美术教学承担着传承我国传统文化的重要使命，同时也可以有效提高学生的审美能力。但是通过调查可以看出，现阶段我国初中美术教学存在问题。教师要采取科学的教学方法，将传统元素与流行元素结合在一起，提高教学的效果。

关键词：传统元素；流行元素；结合；初中美术；教学分析

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12B-0049-01

美术艺术中的传统元素指的是中国传统美术艺术中的美术元素，包含了丰富的中国传统思想、寓意以及信仰。流行元素指的是大众喜欢的美学欣赏元素。对初中美术教师来说，承担着培养学生审美观念与审美意识的重要责任，所以教师要做好教学研究与分析工作，把传统元素与流行元素结合在一起，从而满足教学的需求。

一、初中美术教学的价值

传统元素与流行元素在初中美术教学中的有效应用，可以实现对教学内容的丰富与完善，实现传统元素的传承，从而促进学生实现多元化的智能发展。

（一）丰富了美术教学内容

将传统元素与流行元素结合在一起的初中美术教学活动，可以转变传统美术教学中单一枯燥的教学环境，同时也可以让学生在日常生活中的传统元素与流行元素融入教学活动。在这种教学方法的影响下，可以激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习美术知识的乐趣，同时也可以帮助学生认识到美术与实际生活之间的联系。生活中并不缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。所以在初中美术教学中融入传统元素与流行元素，可以帮助学生发展生活中存在着的美，培养学生的学习兴趣。

（二）促进优秀文化的传承

中华文化博大精深，包含了京剧、旗袍以及对联等中国特有的文化形式，彰显出了我国文化的特殊性，其中也包含了人们的智慧与对美的感悟与理解。如在京剧艺术中，不同的妆容以及脸谱等代表不同的任务设定。对学生来说，由于年龄相对较小，所以对我国的传统文化元素的接触不足。而将传统元素与流行元素结合在一起，可以有效提高课堂教学的质量，促进学生发展，满足学生的学习需求。

二、在初中美术教学中传统元素与流行元素结合的措施

随着新课改的不断深化，教师可以借助文化内涵的讲解培养学生的文化意识，加强学生之间的联系，从而激发学生的学习欲望，组织学生开展丰富的实践活动，培养学生的创造力。

（一）做好文化内涵的讲解，培养学生的文化意识

对于美术教育来说，肩负着传承我国优秀传统文化的重任。因此，教师在开展美术教学的过程中，就要做好传统文化知识的融入工作，这样才能帮助学生掌握好我国的传统文化元素。在初中美术教学活动中，教师可以通过讲解我国剪纸以及脸谱艺术丰富课堂教学。同时教师也可以借助多媒体等教学手段向学生展示剪纸作品。通过将视频教学与传统教学结合在一起，可以帮助学生更加直观地了解我国的传统文化元素。

（二）注重学生的实际生活，激发学生的学习兴趣

对于美来说，它是来自生活的，同时也是高于生活的。因此，教师在开展初中美术教学的过程中，就可以从学生的实际生活上入手来进行教学。通过从传统美术中的形与神来找出传统元素，设计教学环境，激发学生的学习欲望，提高学生对传统元素与现代元素上的掌握能力，让学生可以主动参与到探究中去，形成良好的学习习惯。其次，在美术教学活动中，教师还可以从学生身边的传统元素与流行元素入手。如现阶段流行的服装设计元素，通过组织学生对流行元素进行探讨，来帮助学生掌握流行的原因，明确其中蕴含的艺术特点。

（三）做好实践教学工作，培养学生的创造力

通过开展丰富多彩的实践教学活动，可以让学生主动参与到学习中去，也可以让学生感受到美术学习中的乐趣，促使学生将已经掌握的传统元素与流行元素运用到实际中去。所以教师就可以组织学生进行美术制作活动，如在指导学生学习剪纸艺术后，教师就可以组织学生进行自由剪纸，凸显学生的主观能动性，夯实学生的文化底蕴。对学生来说，十分注重着装，所以教师就可以组织学生设计衣服，通过将学生划分成几个小组让学生将传统元素与现代元素融入其中。

三、结束语

综上所述，可以看出，在初中美术教学中运用传统元素与流行元素对学生的学习与发展有着极为重要的意义。因此，在教学中，教师就要创新教学模式，丰富美术教学内容，实现传统元素的传承，满足学生的发展需求。

参考文献：

[1]杨定国.传统元素与流行元素相结合的初中美术教学研究[J].新课程导学，2014，（34）.

[2]周彩华.初中美术教学中传统元素与流行元素有效结合的教学模式研究[J].学周刊，2016，（15）.

[3]王少玮.初中美术教学中传统元素与流行元素有效结合的教学模式[J].考试周刊，2016，（68）.