新课改下如何有效开展高中数学课堂教学新探

全谋

【摘 要】新课改在我国基础教育界如火如荼地开展，对促进基础教育的发展产生了强大的推动作用。本文就新课改下如何有效开展高中数学课堂教学展开论述。

【关键词】高中数学 新课改 课堂教学 有效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.106

数学作为一门基础性学科，在各个阶段的教学中都显得十分重要，尤其进入高中阶段，学生会更加直观的感受到数学学习的重要性，数学不仅在实际生活中有广泛的应用，而且还在高考中占有重要分值。如何更加有效的开展高中数学课堂教学，应该引起每一位高中数学教师的深思。在新时期的教学中，教师以新课改过程中提出的教学理念为指导开展教学活动，无疑对引导学生有效进行数学学科学习有很大帮助。本文就新课改下如何有效开展高中数学课堂教学展开论述。

一、理论学习与教学实践结合起来

为了以新课改过程中提出的教学理念为指导开展高中数学教学活动，首先应该用新的教学理念来武装教师的头脑，这样教师在教学的过程中才能将理论与实践结合起来，进而收到良好的教学效果。本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中不但反思如何才能更好地提升课堂教学的有效性，并积极学习新课改过程中提出的先进教学理念，在实际的教学中发现，为数不少的教师存在难以将新的教学理念与实际的教学活动有效结合起来的现象。有些教师积极学习新课改过程中提出的教学理念，但是却将这些教学理念束之高阁，难以用新的教学理念指导课堂教学活动，结果并没有达到预期的教学目的。为了切实发挥新课改过程中提出的教学理念对高中数学课堂教学的指导作用，教师不仅要注重从理论上学习新的教学理念，而且还要积极用新的教学理念指导课堂教学活动，将新的教学理念落实到实际的教学中去，这样才能使高中数学课堂教学质量得到有效提升。

二、实现寓学于乐

新课改结合现代教学的特点及实际的教学经验，提出了很多有助于提升课堂教学有效性的指导思想，其中一个既能够使学生有效进行知识点学习，又能够使学生更好的感受到数学学习乐趣的指导思想，就是通过提升课堂教学的趣味性，达到寓学于乐的教学目的。我们可以从以下几方面来分析实现高中数学课堂教学寓学于乐的重要性：

1.有助于学生顺利接受知识点。高中数学教师在教学的过程中提升课堂教学的趣味性，对学生更加顺利的接受知识点有很大帮助。高中阶段学生要学习的数学知识点难度进一步增大，这就导致学生在接受知识点的过程中会遇到更多的困难，如果教师能够通过更加有趣的方式将知识点展示给学生，将较为抽象的知识点形象的展示给学生，对学生顺利接受知识点有很大帮助。

2.有助于培养学生的数学学习兴趣。提升高中数学课堂教学的趣味性，实现寓学于乐，对培养学生的数学学习兴趣有很大帮助。兴趣是最好的老师，尤其在数学这门逻辑性很强的学科学习的过程中，学生只有对数学学习产生了浓厚的兴趣，才能更加有效的展开思维活动。教师在授课的过程中提升教学的趣味性，无疑对提升学生的数学学习兴趣有很大帮助，因此，教师在教学过程中一定要将趣味元素与课堂教学有效结合起来。

3.有助于降低学生的数学学习压力。实现寓学于乐，对降低高中学生的数学学习压力也有很大帮助。高中阶段的学生不仅在获取知识点的过程中存在较大的压力，而且还面临着较大的升学压力，巨大的压力一方面会促进学生更加有效的进行学科学习，另一方面也会在一定程度上影响学生的学习。因此教师在教学的过程中要注重提升教学的趣味性，使学生很好的感受到课堂教学的乐趣，对减轻学生的学习压力、使学生以更好的状态投入到学习中去有很大帮助。

三、教师扮演好课堂教学“主导”的角色

新课改过程中提出了很多新的教学理念，为了更好的用新的教学理念来指导课堂教学活动，教师在教学过程中应该落实到实际教学中的一个重要理念，就是发挥教师对课堂教学的“主导”作用。发挥高中数学教师在课堂教学中的主导作用，要求教师一方面能够一如既往的有效开展课堂教学活动，另一方面能够对课堂教学进行有效管理。当然，为了使数学教师在课堂教学中的主导作用得到有效实现，需要教师能够转变传统的师生理念。教师不能再独自尊大，应该认识到学生才是课堂教学的主体，也只有真正将学生在课堂教学中的主体地位落到实处，才能更好的提升课堂教学的有效性。为了将高中数学教师在课堂教学中的主导地位落到实处，教师应该从以下两方面做出努力：

1.不断提升自身的教学水平。教师的首要职责就是教书育人，因此，教师在新时期的教学中要努力学习新的教学方法与技巧，使知识点能够更加顺利的传递给学生，进而收到更好的教学效果。2.不断提升自身的管理水平。为了适应现代教学的要求，教师在教学的过程中不仅要注重提升自身的教学水平，还要注重提升自身的课堂教学管理能力，通过有效的课堂教学管理，更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，进而更好的提升课堂教学的有效性。

四、注重学生多种能力的培养

促进学生全面发展，培养学生的多种能力既是素质教育的要求，也是新课改的题中之意，更是学生有效发展的诉求。高中阶段正是学生世界观、价值观与人生观形成的关键时期，同时也是培养学生多种能力的大好时机，教师在教学的过程中要把握好这一重要阶段，促进学生全面发展。本人认为数学学科为教师有效培养学生的多种能力提供了一个绝佳的机会，很多人认为数学就是一门由符号与数字组成的学科，无助于学生多种能力的培养，在实际的教学中本人发现，数学对培养学生的多种能力有重要意义。

当然，基于多种因素的影响，在培养高中学生多种能力的过程中，一方面要注重提升教师培养学生多种能力的意识，另一方面教师个人也要实现自身的全面发展。只有教师具备了促进学生全面发展的意识，在实际的教学中才能积极的对学生进行引导，将数学知识点的教学与学生多种能力的培养结合起来。教师有了多种多样的能力，对学生而言也是一种熏陶，能够更好的调动学生提升自身综合素质的积极性。总之，为了将新课改过程中促进学生多种能力提升的思想落到实处，需要教师引起重视并作出不断的努力。

新课改是我国基础教育界的一件大事，也是提升课堂教学有效性的一个重要途径，作为肩负着重要教学与育人任务的高中数学教师，在新时期的教学中一定要以新的教学理念为指导开展教学活动，更好的促进学生数学知识点的学习，更好的促进学生的全面发展。